Rapporteringsskjema for mottatt prosjektmidler fra Oppland fylkesbibliotek

Transkript

1 Fylkesbiblioteket Vår ref.: Rapporteringsskjema for mottatt prosjektmidler fra Oppland fylkesbibliotek Når prosjektet er gjennomført skal dette rapporteringsskjemaet sendes til fylkesbiblioteket sammen med nødvendig dokumentasjon av prosjektets utgifter. Rapporteringsfrist: En måned etter at prosjektet er avsluttet. Rapporten sendes på e-post til: 1. Prosjekt navn Inspirasjon til lesing og skriving for elever på Vg2 yrkesfag, Barne- og ungdomsarbeiderfag og Byggfag. 2. Tilskuddsmottaker Navn: Gjøvik videregående skole, biblioteket Postadresse: Ludvig Skattums gate 23, 2803 Gjøvik Kontaktperson: Elisabeth Frankmoen og Solfrid R. Flatla Telefon dagtid/mobiltelefon: / Tiltaket Kort beskrivelse av tiltaket som har mottatt støtte, samt lenke til digitale ressurser for prosjektet: Forfatter Helene Guåker var invitert til oppstart av prosjektet, Hun var engasjert for å inspirere til lesing og skriving, to timer pr. gruppe. Ved å fortelle om forfatterskapet sitt, lese fra bøkene og være åpen for spørsmål fikk hun engasjert klassene. Siste del av timen fikk hun elevene med i spontanskriving, dvs. de var med på å dikte opp en fortelling med hovedperson og miljø sammen med forfatteren. Noen dager etter dette, hadde vi bibliotekarer en dobbelttime med anbefaling av bøker, samt utlån. Alle skulle finne seg en bok og bruke i prosjektperioden, og hadde 7 uker til å lese denne. Skrive prosjektet var forskjellig i de to klassene. 2BUA skulle skrive en blogg, og 2BYG/KEM skulle fortsette fortellingen som Guåker hadde startet på sammen med dem. Her er resultatet av bloggskrivingen til 2BUA: I desember hadde vi avslutning der lærerne leste opp noen tekster fra fortellingen, og en del av jentene presenterte sin blogg og fortalte om boka de hadde lest. Mulighetenes Oppland

2 5. Gjennomføring Nærmere beskrivelse av gjennomføring av tiltaket. Skriv det som en nettsak som kan publiseres på våre hjemmesider: Lese- og skriveglede på yrkesfag Gjøvik videregående skole, biblioteket har fått prosjektmidler fra Oppland fylkesbibliotek til å jobbe med inspirasjon til lesing og skriving til to yrkesfagklasser på Vg2: Byggfag (2BYG/KEM) og Barne- og ungdomsarbeiderfaget (2BUA), til sammen 75 elever. Bibliotekarene og fire norsklærere har samarbeidet tett om prosjektet. Formålet har vært å trene opp lese- og skriveferdighetene ved å lese bøker, og skrive enten en blogg eller en fortelling. Håpet har vært at elevene skal oppleve leseglede og mestring ved forhåpentligvis å få riktig bok og greie å komme igjennom den. Samarbeidet lærer og bibliotekarer er viktig her. Forfatterbesøk Prosjektet hadde oppstart 23. oktober med besøk av forfatteren Helene Guåker. Hun fortalte om forfatterskapet sitt, og elevene hadde forberedt spørsmål. Tilslutt var de med på å skrive begynnelsen på en historie ved å velge hovedperson, miljø og handling. Dette engasjerte elevene. Noen dager senere hadde vi bibliotekarer en presentasjon av gode ungdomsbøker, og det var utlån på biblioteket etterpå. Her erfarte vi at en kombinasjon av forfatterbesøk og bokprat hadde en god effekt. Avslutning Etter 7 uker ble prosjektet avsluttet med en hyggelig markering for elevene med underholdning av en dramaelev, gløgg og pepperkaker. Her ble også noen av tekstene til byggfag-elevene lest opp. Elevene i 2BUA viste sine blogger, og snakket om bøkene de hadde lest. Dette inspirerte enkelte medelever til å lese de samme bøkene. Mulighetenes Oppland

3 2BYG/KEM på avslutningen der tekstene deres blir lest opp. Evaluering På avslutningsdagen ba vi alle elevene fylle ut et evalueringsskjema om hva de mente om prosjektet. Vi fikk bare positive tilbakemeldinger, spesielt var forfatterbesøket veldig vellykket. Men det viktigste var at flere skrev at de var stolte over faktisk å klare å komme igjennom ei bok. De fleste hadde lest ei bok, men var blitt inspirert til å lese flere. Lærerne som var med på prosjektet kan tenke seg å jobbe med noe lignende neste år, og vil gjerne være med dersom vi skulle være så heldige å få midler ett annet år. Uansett har vi lyst til å følge de to gruppene resten av skoleåret, og prøve å holde leselysten oppe. Jentene i 2BUA viser bloggen og snakker om bøkene. Mulighetenes Oppland

4 Egen evaluering 1. Hva slags erfaringer sitter dere igjen med (gode og dårlige)? Positivt: Forfatterbesøk kombinert med bokprat fungerte bra, likeledes spontanskriving av tekst sammen med forfatteren. Kjempeflott avslutning både faglig og sosialt. Vi fikk et mye nærere samarbeid med lærerne, noe vi håpet å få. Lærernes gode erfaringer fra dette prosjektet kan "smitte" over på andre lærere, slik at samarbeidet med kan utvikles. Negativt: Elevene har kun to timer norsk pr.uke, og noen timer ble byttet ut med faguker og planleggingsdag. Derfor mistet elevene noen timer som kunne blitt brukt til lesing. Kunne være en utfordring å samle alle lærerne samtidig til møter pga undervisning. Ei av gruppene jobbet med et prosjekt utenom skolen som tok mye tid i tillegg. Vi som bibliotekarer kunne vært mer involvert midtveis slik at vi hadde fanget opp de elevene som f.eks. ville bytte bok eller slet med motivasjonen. Vi kunne ønsket en lesekrok på biblioteket som elevene og vi kunne møtes til veiledning. Mulighetenes Oppland

5 2. Overføring til andre? Samme opplegg kan overføres til andre klasser, spesielt Vg1 klasser. 7. Vedlegg: Vedlegg medsendes: Faktura Presseomtale Sluttevaluering Bilder fra prosjektet 8. Underskrift: Sted og dato: Gjøvik, Signatur: Elisabeth Frankmoen og Solfrid Reum Flatla Mulighetenes Oppland

6 Mulighetenes Oppland

7 Mulighetenes Oppland

8 Mulighetenes Oppland

9 Mulighetenes Oppland

10 Mulighetenes Oppland