Saknr. 12/ Ark.nr. Saksbehandler: Ingrid Juul Andersen. Opprettelse av pedagogiske priser i Hedmark fylkeskommune

Transkript

1 Saknr. 12/ Ark.nr. Saksbehandler: Ingrid Juul Andersen Opprettelse av pedagogiske priser i Hedmark fylkeskommune Fylkesrådets innstilling til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under denne linja Fylkesrådet legger saken fram for fylkestinget med følgende forslag til vedtak: 1. Fylkestinget går inn for at det opprettes tre pedagogisk priser i Hedmark fylkeskommune. Prisene deles ut årlig og består av et stipend og diplom. Utdelingen skjer i det første fylkestinget etter sommerferien. 2. Prisene skal gå til en lærer, en avgangselev fra studiespesialisering og en avgangselev fra yrkesfag. 3. Hver pris er på kr Læreren vil også få permisjon med lønn i inntil to uker for å kunne reise på et studieopphold. Vikarutgifter er ca. kr ::: Sett inn innstillingen over denne linja... Sett inn saksutredningen under denne linja Hamar, Per-Gunnar Sveen fylkesrådsleder

2 FYLKESRÅDETS VURDERING OG KONKLUSJON: Fylkesrådet mener det er viktig å synliggjøre gode resultater i den videregående skolen i Hedmark og ser at pedagogisk priser vil kunne bidra til dette. Fylkesrådet går inn for at det opprettes tre priser, som hver består av et stipend på kr og et diplom. To av prisene er utdanningsstipender som skal tildeles en elev fra henholdsvis yrkesfag og fra studiespesialisering. Den tredje prisen er en inspirasjonspris til en lærer. Prisen skal anvendes til et studieopphold som vil gi læreren inspirasjon til videre å utvikle sitt gode arbeid med elevene. For å kunne gjennomføre studieoppholdet innvilges pedagogen permisjon med lønn i inntil to uker. Dersom juryen finner at det et år ikke finnes kandidater som fyller kriteriene til alle prisene, kan juryen velge ikke å tildele en eller flere av prisene. S A K S U T R E D N I N G: Opprettelse av pedagogiske priser i Hedmark fylkeskommune

3 Innledning Fylkestingsrepresentanten Erik Ringnes stilte i fylkestingets spørretime våren 2012, et spørsmål om ikke Hedmark fylkeskommune burde dele ut sin egen pedagogiske pris. Fylkesrådet ba om at det ble fremmet en sak om dette. Utredning Hedmark fylkeskommune har tidligere hatt en pedagogisk pris knyttet til pedagogisk entreprenørskap. Denne prisen, som var et reisestipend, kunne gå til grupper av lærere eller til enkeltlærere. Kriteriene for å motta prisen var knyttet til lærerens veiledning av og tilrettelegging for elevene i ungdomsbedriftene. Lærerne som mottok denne prisen på Innlandsmessa, viste stor glede og stolthet over å være tildelt denne prisen. Etterhvert kom det få nominasjoner fra skolene, og enkelte år var det ingen. I samråd med skolene ble det besluttet å ikke dele ut denne prisen lenger. Andre fylker har ulike typer priser som utdeles til opplæringssektoren. Prisene kan gå til spesielt flinke elever på ulike fagområder eller til lærere, skoleledere, instruktører og lærebedrifter. Noen fylker deler også ut en pris til beste elevråd. Opplæringsprisen i Oppland deles ut til skoler og bedrifter som har satt i gang tiltak som styrker kvaliteten på opplæringen. Prisen kan også deles ut til enkeltpersoner som igjennom sin innsats har skapt et godt læringsmiljø og bidratt til høy innsats og motivasjon for læring hos den enkelte elev/lærling. I Oppland deles det ut to priser, den ene som en påskjønnelse for god opplæring i skole, og den andre deles ut for spesielt gode tiltak som styrker opplæring i bedrift/fagopplæringen. Hedmark fylkeskommune har systematisk og over lengre tid arbeidet for at flere elever fullfører og består videregående opplæring. Det er også viktig å synliggjøre de som utmerker seg med gode resultater. Prisen til pedagogen skal knyttes opp til godt faglig-pedagogisk arbeid, og til elevene blant annet for gode faglige prestasjoner. Prisen bør bestå av et stipend og et diplom. Stipendet bør være så stort at prisen blir attraktiv og kan motivere til en ekstra innsats. Fylkesrådet foreslår at stipendene er på kr For elevene skal stipendet være et utdanningsstipend, og for læreren et inspirasjonsstipend. Fylkesrådets intensjon er at den første prisen allerede kan utdeles i det første fylkestinget etter sommerferien i Dette tidspunktet er valgt fordi skolene ikke vil ha fått alle eksamens- og standpunktkarakterer før fylkestinget avslutter for sommeren. Kriterier for elevpris Vg3 studiespesialisering: Prisen skal gå til en elev som: Har utmerket seg med gode resultater

4 o Karaktersnitt på Vg3 Er en god rollemodell for medelever og bidrar til gode læringsprosesser i gruppa o Tilstedeværelse Vg1 Vg3, og en vurdering fra kontaktlærer Vg3 av elevens bidrag i elevgruppen Kriterier for elevpris Vg2 yrkesfag: Prisen skal gå til en elev som: Har utmerket seg med gode resultater o Karaktersnitt på Vg2 Er en god rollemodell for medelever og bidrar til gode læringsprosesser i gruppa o Tilstedeværelse Vg1 og Vg2 samt en vurdering fra kontaktlærer Vg2 av elevens bidrag i elevgruppen. Kriterier for pedagogprisen: Prisen skal gå til en pedagog som: Utmerker seg ved å motivere, stimulere og inspirere elevene til faglig utvikling Som samarbeider med sine kolleger om å utvikle gode didaktiske metoder i faget, og reflekterer sammen med dem om metodeutvikling og erfaring o Vurdering fra skolens ledelse av pedagogens samarbeid og evne til å dele med sine kolleger. Nominasjon av kandidater til prisene Fylkesrådet foreslår at det er skolene selv, ved rektor, som nominerer kandidater til prisen. Skolene skal hvert år nominere en kandidat til hver av prisene og begrunne nominasjonen. For å komme fram til elever som oppfyller kriteriene bør rektor benytte seg av kontaktlærernes kunnskap om de elevene de har et spesielt ansvar for. Når det gjelder nominasjonen til pedagogprisen, vil de ulike fagavdelingene og avdelingslederne vil være gode samarbeidspartnere for rektor. Jury Fylkesrådet foreslår en jury som består av fem personer. Fylkesråden for utdanning, en politiker fra opposisjonen som har plass i fylkestingets fagkomité for kompetanse og kultur, samt fylkessjefen for opplæring. Fylkesrådet foreslår også at en tillitsvalgt og leder av elevorganisasjonen i Hedmark bør sitte i juryen. Fylkesrådets drøfting Fylkesrådet foreslår at elevprisen skal tilfalle en elev fra studiespesialisering og en elev fra yrkesfagene, da det er ulike mål for opplæringen.

5 Når det gjelder prisen til læreren, ønskes det at denne gis til en pedagog som får elevene til å strekke seg, og oppnå gode resultater i faget. Det vil bli juryens oppgave å plukke ut prisvinneren blant de nominerte. De foreslåtte kriteriene for elevprisene synliggjør fylkeskommunens ønsker om at våre elever fullfører videregående opplæring med gode resultater, og lite fravær. De favner også elevenes sosiale utvikling og ansvar for medelever og skolemiljø. Det er viktig for fylkesrådet at det i kriteriene for prisen også legges til grunn skolens samfunnsansvar; at skolen skal utvikle elevene til ansvarsfulle bidragsytere til fellesskapet. Kriteriene for lærerprisen skal synliggjøre den gode pedagogen som inspirerer og stimulerer til gode faglige resultater og faglig framgang hos elevene. Kandidatene til prisen må dele sine erfaringer og sin kompetanse på fagdidaktisk metode med kollegene og slik bidra til å utvikle en delings- og læringskultur i skolen. En kultur blant pedagogene der de gode eksemplene deles, vil også bidra til det felles målet om økt gjennomføring. Fylkesrådet vil at prisen skal stimulere og inspirere til ytterligere metodeutvikling. Prisen bør bestå av et stipend og et diplom. Stipendet bør være så stort at prisen blir attraktiv og kan motivere til en ekstra innsats. Det at det skal deles ut kun en pris i hver klasse kan selvfølgelig føre til at mange regner det som uoppnåelig å få den og at prisen som motivasjonsfaktor mister noe av sin gyldighet. Lærerprisen skal brukes til en studiereise. Fylkeskommunen vil også dekke permisjon med lønn i inntil to uker for prisvinneren.... Sett inn saksutredningen over denne linja