Rapporteringsskjema for tilskudd til bibliotekmidler

Transkript

1 Rapporteringsskjema for tilskudd til bibliotekmidler Da prosjektet er gjennomført skal dette rapporteringsskjemaet sendes til fylkesbiblioteket sammen med nødvendig dokumentasjon av prosjektets utgifter. Rapporteringsfrist: 15. november 2013 Det kan unntaksvis dispenseres fra denne fristen: søknadsfrist 1.november. For sent innkomne rapporter medfører at tilsagn om tilskudd bortfaller. Hvis tiltaket endres i vesentlig grad kan fylkeskommunen inndra eller minske tilsagnsummen. Husk å ta vare på: kvitteringer, avtaler og presseomtale. Både for prosjekteier og for fylkesbiblioteket anbefaler vi også å fotodokumentere prosjektet underveis. Rapporten sendes til: Hedmark fylkeskommune Kultur, bibliotek og kompetanse Fylkesbiblioteket PB 4044 Bedriftssenteret 2325 HAMAR Eventuelle spørsmål vedrørende rapportering kan rettes til: Amund Steinbakken E-post: amund.haugen.steinbakken@hedmark.org Tlf: Karianne A. Aam E-post: karianne.aam@hedmark.org Tlf: Alle felt må fylles ut. Ufullstendig utfylt skjema kan medføre at rapporten ikke blir godkjent, og tilskuddet kan dermed bli trukket tilbake. Det er IKKE tilstrekkelig å henvise til vedlagt dokumentasjon.

2 Rapport for tilskudd til bibliotek 2013 * = obligatoriske felt 1. Prosjekt navn* 2. Tilskudd s- mottake r* Lesestund er kosestund Navn: Våler folkebibliotek Postadresse: Skolevegen 7, 2436 Våler i Solør Kontaktperson: Eva Ø. Wenstad Telefon dagtid/mobiltelefon: / Utbetali ng* 4. Tiltaket* Tilskudd utbetales til kontonummer: NB merknad: sted 400 Oppgi også kontoeiers navn: Våler kommune Kort beskrivelse av tiltaket som har mottatt støtte, samt lenke til digitale ressurser for prosjektet: Vi i Våler ønsker å fokusere på språk og leselyst, og som ledd i dette har vi byttet ut den tradisjonelle 10 mnd kontrollen for med et barseltreff på biblioteket der hovedtema er språk og lesestimulerende aktiviteter, og hvordan foresatte kan styrke barnet sitt på området. Dette er et samarbeidsprosjekt mellom helsesøster, logoped og biblioteksjef. Formålet med prosjektet er å gi foreldre god informasjon om språk og språklige aktiviteter. Gode språkkunnskaper er en positiv faktor for senere å mestre lese og skriveopplæringen på en tilfredsstillende måte i skolen og hjemmet. Foreldre er barnets viktigste modeller, spesielt de første årene i livet. Det de tidlig gjør sammen med foreldrene, vil de senere ofte gjøre alene. Barn som blir lest for, vil mest sannsynlig bli glad i bøker, og de fleste vil bli gode lesere. Vi vet at en god del barn og unge sliter med lese - og skrivevansker i skolen. Språk - og lesestimulerende aktiviteter og bruk av sansene spiller en avgjørende rolle i småbarns språkutvikling.

3 Godt ordforråd gir god leseforståelse senere og reduserer drop-out fra videregående skole. Vi vet at når barnet blir 9-11 mnd. så er språket i en veldig utvikling. Barn stimuleres av talt språk fra tidlig spedbarnsalder. Barnet begynner å forstå meningen med enkelte ord og navn, og lyd-, og bablereportuar utvikles stadig. Høytlesning, samtale, sang, rim, regler, gåter og lek stimulerer barnet til å utviklet språkforståelse og ordforråd. Dette er veldig viktige elementer i språklig bevissthet i tillegg til kjærlighet og ros. Ordforråd handler om å kunne bruke og forstå mange begreper. Vi forteller de foresatte at de MÅ benytte enhver anledning til å øke barnets forståelse i hverdagen. Det er egentlig enkelt, og betyr så mye for barnets utvikling. Innkalling til 10. mnd kontroll blir sendt ut til alle med samling på biblioteket. Se vedlegg. Digitale ressurser: o.php?fbid= &set=pb &type=3&theater #f8df5b Gjenno mføring* Nærmere beskrivelse av gjennomføring av tiltaket: Helsesøster sender ut invitasjonen. Bibliotek kjøper inn Gåsemorboka av Prøysen som alle barna får i gave. Setter også inn en personlig hilsen til hvert av barna inn i boka. På møtet i biblioteket er programmet slik: Logoped gir nyttig informasjon og gode råd om hvordan stimulere til kommunikasjon og godt samspill i språkutviklingen. Helsesøster tar opp tema samspill og empatiutvikling. Bibliotekleder gir informasjon om bibliotektjenesten, og har mange bokanbefalinger og tips til hvordan å få barnet interessert i bøker. Aktuelle bøker både for foreldre og barn er utstilt. Pekebøker som en start og fagbøker til foreldre om barn.

4 Vi deler ut bokgaven samt litt nyttig dokumentasjon/informasjon om språkstimulering/forebygging, og boktips tilpasset barn 0-3 år. Foreldrene har en viktig rolle som leser for barna. Vårt ønske har også vært at de selv får gode lesevaner ved blant annet å bli en hyppig bruker av det fantastiske tilbudet som et bibliotek er, og i årene fremover ta med sine barn dit. Vi setter av en og en halv time til hvert av barseltreffene. Vi ordner enkel servering med kaffe/te og frukt som er med på å skape en god og avslappet stemning under møtet. Egen evalueri ng 1. Hva slags erfaringer sitter dere igjen med (gode og dårlige)? 2. Overføring til andre? 3. Kommer dere til å søke midler til dette prosjektet neste år? 4. Annet? Vi mener at et slikt samarbeid med barnas foreldre på et tidlig tidspunkt vil forebygge vansker for barnet. Språk er et sentralt tema der vi ut fra forskning vet at det nytter å forebygge, og hvor tiltakene ofte er enkle. Derfor har vi stor tro på at arbeidet vi driver i Lesestund er kosestund, gir positive resultater på sikt. Fremmøteprosenten er ca 75 % dvs 30 barn på 4 møter, og det er vi fornøyde med. Men hadde selvfølgelig ønsket å nå alle. Mødrene har vært i flertall, men også en del fedre har møtt opp på samlingene. De som ikke har møtt opp på Lesestund er kosestund må komme innom biblioteket senere for å hente Gåsemorboka og den nyttige informasjonen. Dette har vi funnet ut er greit, slik at vi har mulighet til å påvirke de til å komme igjen/ta i bruk biblioteket. Bibliotek er et lavterskeltilbud, og er et godt rom å være i. Det vi ser er at de som har deltatt på Lesestund er kosestund ofte kommer tilbake for å låne bøker til barna og seg selv. Mange barselgrupper tar trilleturen innom biblioteket for å ta en kopp kaffe, og for å låne bøker. Møteplassen har blitt viktigere. Erfaringsmessig har flere som aldri har brukt biblioteket blitt jevne brukere. De unge blir vant til å komme på biblioteket, og dette er veldig bra. Synes også at det kommer flere veiledningsspørsmål fra de foresatte som kommer på biblioteket i etterkant. Dette viser at vi har vekket interessen til å tilpasse litteratur etter barnets alder. Det er også lettere å ta kontakt med logoped ved bekymring av barnets språk. Å knytte kontakter gjør at det er enklere å ta kontakt med helsestasjon, logoped og bibliotek. Prosjektet er lett overførbart til andre kommuner. Vi oppfordrer til å ta kontakt med helsestasjon og logoped i deres kommune!

5 Det er også mulighet til å ta kontakt med Jeg tror ikke at biblioteket kommer til å søke midler til neste år, selv om prosjektet videreføres. Dette på grunn av at søknadsprosess og rapportering er for tidkrevende til en ansatt som skal holde et velfungerende bibliotek gående. 6. Regnska pssammen drag* Sett opp et regnskapssammendrag (en kontoutskrift fra et regnskapssystem regnes ikke som godkjent regnskapssammendrag, men skal leveres som vedlegg): Eksempelvis: Inntekter: 0,- Kun samfunssregnskap Egenandel økonomisk: ,- Egenandel arbeidsinnsats: ca ,- Støtte fra fylkeskommune: ,- Andre inntekter: 0,- Totalt ,- Utgifter: Honorarer Lønnsmidler ,- Kjøp av Gåsemorbok og brosjyrer ,- Kjøp av bøker tilpasset barn ,- Kopiering, porto etc 500,- Markedsføring 0,- Reise- / oppholdsutgifter Enkel servering 500,- Andre utgifter Totalt ,- 7. Vedlegg: 8. Undersk rift: Aktuelle vedlegg til rapport kan være: Eventuelt ferdig regnskap Program for gjennomføring X Presseomtale Eventuell videre planer for prosjektet X Bilder fra prosjektet X Boktips, brosjyrer, presentasjon, kopi av faktura innkjøpte bøker Sted og dato: Våler i Solør, Signatur: Eva Ø. Wenstad

6

7