ÅRSPLAN TOMMELITEN

Transkript

1 ÅRSPLAN TOMMELITEN

2 TOMMELITEN 2 INNHOLDSFORTEGNELSE: SIDE 3: AVDELINGENS PERSONALE SIDE 4: DAGSRYTMEN SIDE 5: PRAKTISKE OPPLYSNINGER SIDE 6: BARNEGRUPPEN MED GRUPPEKARAKTERISTIKK SIDE 8: MÅL OG SATSNINGSOMRÅDER SIDE 10: TEMA PÅ AVDELINGEN

3 TOMMELITEN 3 AVDELINGENS PERSONALE: Avdelingen har til sammen tre 100 % stillinger. Vi er en pedagogisk leder og to assistenter. Vi jobber i et tredelt vaktsystem med tidlig ( kl ), mellom ( kl ) og seinvakt ( kl ). Pedagogisk leder har 4 timer ubunden tid pr. uke. Assistentene har en ½ time pr. uke. Dette er planleggingstid som gjennomføres utenfor avdelingen. Denne tiden benyttes i etterkant av tidligvakt eller i forkant av seinvakt. Pedagogisk leder: Åsmund Melve Aarrestad Bachelor i førskolelærerutdanning ved HiOA (musikk fordypning ) 2-års skuespillerutdanning ved NISS. 4 år som assistent og 1 år som pedagogisk leder i barnehager i Oslo. Ansatt i Fossegrenda barnehage siden august 2016 Samboer Assistent: Cathrine Sandin Utdannet fotograf Tatt motiverende samtalemetodikk ved MI Jobbet mange år som behandlingsassistent ved voksenbehandling i Sverige Har i 4 år jobbet som behandlingsassistent ved et bofellesskap for kriminelle gutter mellom år i Sverige Ansatt i Fossegrenda barnehage siden august 2012 Har seks barn i alderen år Assistent: Rosemary Martinsen Utdannet kokk og servitør Jobbet 3 år som dagmamma Ansatt i Fossegrenda barnehage siden 1998 Er gift, har tre barn på 14, 9 og 7 år

4 TOMMELITEN 4 DAGSRYTMEN: Dagsrytmen er med på å skape trygghet ved at barna får faste holdepunkt å forholde seg til i løpet av en dag. Dagsrytmen gir barna begreper om tid og regelmessighet ved at ting gjentar seg fra dag til dag. Dette er spesielt viktig for de minste barna. Bortsett fra frokosttidspunkt, er alle ca. klokkeslett. På Tommeliten er vi meget opptatt av at det er vi og barna som styrer dagsrytmen, ikke omvendt. Henviser til barnehagens virksomhetsplan for dypere innhold i forhold til mål og metode BARNEHAGEN ÅPNER, FRILEK INNE FROKOST, BARNA SPISER MEDBRAKT MATPAKKE. VI ØNSKER AT DE BARNA SOM SKAL SPISE FROKOST BLIR LEVERT INNEN KL FRILEK INNE, EVT TILRETTELAGTE AKTIVITETER AV ULIKE SLAG SAMLINGSTUND, VI DRIKKER LITT VANN PÅKLEDNING OG UTELEK. EVENTUELT FRILEK INNE VED DÅRLIG VÆR LUNSJ. VI SERVERER BRØDMAT.TORSDAG LAGER VI EN ENKEL VARMRETT STELLETID OG SOVING/ HVILING FRUKTMÅLTID SERVERES AV OSS. BARNA FÅR OGSÅ TILBUD OM RESTEN AV MATPAKKEN FRILEK INNE ELLER UTE BARNEHAGEN STENGER 16.30

5 TOMMELITEN 5 PRAKTISKE OPPLYSNINGER: SYKDOM: Hvis barnet er syk eller tar fri, ønsker vi å få beskjed pr. telefon, sms eller mail innen kl Dette for å kunne planlegge dagen bedre med tanke på spontane aktiviteter. FROKOST: Vi spiser frokost kl Vi ønsker at de barna som skal spise i barnehagen blir levert innen kl Dette for å skape ro rundt måltidet. Mange leveringer under frokosten skaper ofte uro og barna spiser dårligere. Vi har selvfølgelig forståelse for at uforutsette ting kan skje på morgenen. MATBOKSEN: Vi ønsker at matboksen skal inneholde mat som er sunn og mettende. Fint med grovt brød med pålegg, oppskåret frukt og grønnsaker. Husk at det kan være lurt å variere litt på innholdet. Kjedelig å spise det samme hver dag! ;) SOVING: Vi ønsker i utgangspunktet at barna sover inne. Dette foregår på madrasser eller i reisesenger. Dere tar med sengetøy som blir sendt hjem til vask hver 14. dag. De som ikke finner roen inne, kan sove i vognen sin ute. Da er det viktig med regntrekk, seler og myggnett. HENTING AV ANDRE: Hvis barnet blir hentet av andre enn sine foreldre er det viktig at vi får beskjed så tidlig som mulig. SKIFTETØY: Viktig at barna har nok og riktig skiftetøy. Innetøyet skal ligge i de grønne boksene oppe på avdelingen. Alt av utetøy og varme klær som fleece, ull, votter, luer, hals og lignende skal ligge nede i skapet. Når alt ligger på riktig plass, blir det enklere for oss å finne riktig utstyr Husk å fylle på etter hvert som klær blir brukt! Vi anbefaler alle foreldre om å gå gjennom de grønne boksene hver fredag, slik at barnet har godt med skifteklær til neste uke. Husk å sjekke utetøy og sko hver dag. Vått tøy må tas med hjem til tørk! Oppfordrer alle foreldre til å bruke værmeldingen aktivt. Riktig tøy og utstyr skaper glade og fornøyde barn! MERKING AV UTSTYR: Husk å merke alt av klær og sko nøye! På våte dager kan det bli mange skift på en gang. Er ikke utstyret merket kan noe fort havne i feil hylle. Vi tar ikke ansvar for klær og sko som ikke er merket! NB!! VIKTIG AT DERE ER FLINKE TIL Å SPØRRE HVIS DERE LURER PÅ NOE. ER DERE USIKRE PÅ HVA BARNA TRENGER TIL ENHVER TID, SÅ KOMMER VI GJERNE MED ANBEFALINGER OG TIPS.

6 TOMMELITEN 6 BARNEGRUPPA : Barnegruppa består av 8 barn født i 2015 og 1 barn født i Det er 3 gutter og 6 jenter. 1 av barna gikk på avdelingen i fjor og resten startet opp i august-oktober i år. FELIX JULIE INEZ NORA THEA MELAL JO GEORG AGNETE

7 TOMMELITEN 7 KARAKTERISTIKK AV BARNEGRUPPA: Oppstarten etter ferien har gått veldig fint både for alle de nye barna, og også eldstejenta som har gått her et år allerede. Den første tiden har vi brukt til å bli godt kjent med de nye barna. Noen har brukt litt lengre tid på å bli trygg, men alle barna ser nå ut til å ha funnet seg godt til rette i gruppa og ser ut til å trives med barnehagelivet. Barna er generelt veldig flinke både når det gjelder måltider, påkledning og soving. Innkjøringen av nye rutiner har gått fint, og gode løsninger for hvert enkelt barn begynner å komme på plass. I oktober kommer det to nye barn på avdelingen, i tillegg til én som begynner en gang på nyåret. Vi håper at siden vi nå har mange trygge barn, så vil de være med på å gi de nye barna en lettere tilvenning til barnehagelivet og rutinene. Barna er veldig tillitsfulle og virker trygge på de voksne på avdelingen. Vi får mange klemmer i løpet av en dag og de er også ivrige på å gi hverandre kos. Barna viser stor gjensynsglede på morgenen, og vi ser at de trives sammen som gruppe. Vi merker også at flere av ungene tester grensene på hva som er greit å gjøre, men vi gjør det vi kan for å være tydelige voksne som setter grenser for dem. Dette kan føre til lange «kamper» med barna, men vi ser også at det fungerer da barnas reaksjoner blir mindre fra gang til gang, og vi samtidig merker at de blir tryggere og mer tilknyttet til oss. Vi merker at vi har med en aktiv barnegruppe å gjøre, og alle virker storfornøyde når vi går ut. Derfor ønsker vi å få til mye utetid på Tommeliten. Ute går det mye i sandkasselek, rutsjebane, klatring, disser og humpedisser. De fleste er flinke til å bruke hele uteområdet og vandrer mye rundt. Det kan være ganske travelt for oss voksne og henge med, men vi er flinke til å fordele oss utover uteområdet slik at alle har en trygg voksen i nærheten. De som er mer passive blir oppmuntret til å utforske nye steder å leke på, og nye aktiviteter når vi ser at de er komfortable med det. Inne er alle veldig trygge og vi merker at det er mange med utforskelsestrang. Det er mye parallelleking og ikke så mye fellesleker, men dette er ganske normalt i en slik aldersgruppe. Vi ser likevel at de trives godt sammen, og de ler og flirer mye med hverandre. Selv om vi er inne merker vi at det er en aktiv gjeng, da de sjelden sitter lenge i ro med én og samme lek, men heller går mye fram og tilbake og prøver nye leker. Da går det ofte i lek med biler, lekemat, lekedyr og bøker. Vi har allerede merket at de elsker det når vi tar fram ekstra madrasser som kan brukes til å hoppe, skli på eller lage tuneller med. Dette vil vi fortsette med og lage flere utfordrende hinderløyper for dem. Alle barna ser også ut til å like musikk og dans. Når vi spiller musikk enten med gitar eller fra høyttalere, sitter ungene og gynger fram og tilbake eller danser rundt på gulvet. Barna følger nøye med og observerer fremdeles en del i samlingsstund hvor vi synger både med og uten bevegelser. Noen har begynt å skjønne bevegelsene og hermer etter så godt de kan, og vi har stor tro på at de andre snart henger seg på.

8 TOMMELITEN 8 MÅL OG SATSNINGSOMRÅDER: Mål for barna: 1) Vi ønsker at alle barna skal oppleve avdelingen som en trygg plass å være, med trygge og tydelige voksne. 2) Barna skal få oppleve mestringsglede. 3) Barna skal få muligheten til å tilegne seg sosiale ferdigheter. Satsningsområder: Satsningsområder på Tommeliten vil bli valgt på bakgrunn av observasjoner og erfaringer vi gjør oss i forhold til hvilke områder barna trenger stimulering på. Gjennom den daglige kontakten med barna, vil vi voksne få signaler på hva som interesserer barna til enhver tid. Det barna viser oss vil ha innvirkning på våre planer slik at de er med på å styre innholdet i barnehagen. En ettåring klarer ikke så godt å uttrykke med ord hva han/hun ønsker eller føler. Det er derfor viktig at vi voksne er observante på de nonverbale signalene som barna gir i form av trivsel, ansiktsuttrykk, glede, misnøye, trygghet, aktivitetsnivå og lignende. Vi vil vurdere barnegruppens behov kontinuerlig. Tommeliten er i år en 1-2 års avdeling og de fleste av barna er nye på barnehagen. Vår avdeling vil derfor være deres første møte med barnehagelivet og en hverdag borte fra mamma/pappa. Det å skape trygghet og trivsel både for foreldre og barn vil derfor være vårt aller viktigste fokusområde. Dette vil igjen skape grobunn for videre læring og mestring i ulike situasjoner og aktiviteter. Barna kommer i barnehagen med veldig ulike ferdigheter og erfaringer. Vi vil derfor jobbe mye med å stimulere barnas basiskunnskap slik at alle opplever mestring gjennom de daglige rutinene på avdelingen. Ettåringen lærer mye gjennom å se, ta og føle på. De utforsker rom og gjenstander og har behov for å få bevege seg mye rundt på avdelingen og ute. Vi ønsker å gi god tid og plass til deres behov for utforsking, og vil derfor ikke ha så mange tilrettelagte/ voksenstyrte aktiviteter i løpet av en måned. Det viktigste er at de får gjøre seg kjent med og bli trygg på omgivelsene og hverandre. Flere av barna på Tommeliten vil bli to år i løpet av året, og vil da være i sin beste alder til å prøve ut en del grenser. Dette er en viktig læringsprosess for barna. Det er viktig å være tydelige voksne og lære barna hvordan vi skal forholde oss til hverandre. Konflikter oppstår innimellom, og vi legger stor vekt på å løse de ved hjelp av språket. Vi trener på å bruke ord istedenfor å dytte, slå eller hyle. Vi øver på å ikke ta fra hverandre leker, men å vente på tur til ting blir ledig. Ordet min hører vi ganske ofte i løpet av dagen, så vi jobber også med å bli flink til å dele. Dette er veldig typisk for denne aldersgruppen og barna trenger mye veiledning og støtte i leken. Vi voksne på avdelingen legger vekt på å være tilstede i leken på gulvet, sammen med barna.

9 TOMMELITEN 9 For å lette barnehagens planlegging av et variert og allsidig pedagogisk tilbud, er barnehagens innhold delt inn i syv fagområder som er sentrale for opplevelse, utforskning og læring. De syv fagområdene må knyttes til både formelle og uformelle læringssituasjoner. Fagområdene er i stor grad de samme som barna senere møter som fag i skolen. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt og vi vil i løpet av dagen være innom flere av disse samtidig. Hvordan arbeidet med fagområdene blir lagt opp på hver enkelt avdeling avhenger av barnas alder, interesser og behov. På en småbarnsavdeling, vil de uformelle læringssituasjonene stå i fokus. Dette er situasjoner hvor barna lærer gjennom lek og samspill med andre, hverdagsaktiviteter og gjennom veiledning fra oss voksne. Her er noen eksempler på hvordan vi kan jobbe med fagområdene på avd. Tommeliten i år: Kommunikasjon, språk og tekst (rim, regler og sanger, samtaler, fortellinger, fokus på bøker, begrepslæring i hverdagsrutinene, stimulere språk og begreper i leken) Kropp, bevegelse og helse (grunnleggende rutiner rundt måltider, håndvask, stelling og toalettbesøk, selvstendighetstrening, prioritere mest mulig utetid, tilrettelagte bevegelsesaktiviteter, varierte sanseopplvelser) Kunst, kultur og kreativitet (diverse formingsaktiviteter, legge til rette for utkledning, dukketeater, lekedeig, ha lekene lett tilgjengelig for barna slik at de kan ta og føle på, musikk og sang) Natur, miljø og teknikk (utetid, små turer, snakke om dyr og planter, temaarbeid rundt de ulike årstidene) Etikk, religion og filosofi (grunnleggende basiskompetanse i hverdagen, fokus på hvordan vi behandler hverandre og tar hensyn, toleranse, forenklet høytidsbudskap, undring og samtaler) Nærmiljø og samfunn (turer i nærmiljøet, gruppetilhørighet, fellesarrangement på barnehagen) Antall, rom og form (farger, ulike formingsaktiviteter, daglig bruk av begreper, sanger, samlinger)

10 TOMMELITEN 1 0 TEMA PÅ AVDELINGEN: I år ønsker vi å jobbe litt ekstra med temaet kroppen. Barna er i en fase hvor de stadig lærer nye ting om kroppen sin og utvikler sin egen kroppsbeherskelse, enten det er gjennom å lære seg å gå, klatre, spise eller å utvikle øye-hånd-koordinasjonen. Vi har sett at barna er ganske aktive og bruker mange av sansene sine til å bli kjent med avdelingen. Vi ønsker å stimulere de forskjellige sansene deres slik at de blir mer bevisst disse og kan lære seg å bruke dem bedre. Dette ønsker vi å få til gjennom musikk(hørsel), forming(taktile sanser), hinderløyper/turer(kinestetisk og likevektssans), smake på forskjellige mat(smak) og mye mer. Språket deres er også i stadig utvikling, og vi ønsker å støtte dem ved å bruke mange konkreter(gjenstander/bilder) og pekebøker for å gi barna begreper på de forskjellige kroppsdelene deres. Vi ønsker også å legge opp dagene slik at de får kjenne på en god motorisk mestringsfølelse. Noen av barna kan fremdeles ikke å gå, og derfor jobber vi mye med å la dem øve seg på dette slik at de også kan farte rundt på egenhånd. Dette er en viktig forutsetning for å bygge opp selvtilliten og selvbildet deres som igjen vil være med å gi dem et godt grunnlag for å komme lettere inn i lek med andre. I tillegg til å jobbe med kroppen vår, ønsker vi også å sette fokus på musikk. Barna er veldig glad i musikk og sang. Hvis vi enten setter på musikk på høyttalerne eller tar fram gitaren, ser vi med en gang at de følger nøye med og lytter og beveger seg til musikken. Når vi synger sanger med bevegelser ser vi at de tar til seg nye bevegelser og prøver å herme etter så godt de kan. Denne interessen og musikkgleden ønsker vi å jobbe videre med. Vi skal prøve å lage litt enkle instrumenter, bruke ulik musikk og kanskje lære litt enkle sangleker. Vi vil også ta tak i barnas ønske om bevegelse ved bruk av ulike motoriske aktiviteter som hinderløype, hopping på madrasser og mye utelek. VI GLEDER OSS TIL ET SUPERT ÅR!