Kultur for samarbeid Lærdommer fra toppidretten

Transkript

1 Kultur for samarbeid Lærdommer fra toppidretten Samhandlingsreformen er ambisiøs Krever ansvarsfull samhandling på tvers av organisasjoner, kommuner Ulikheter i prioriteringer, styringsformer, eierskap og finansiering Store variasjoner i pasientforløp behandlingsmål Fra behandling til forebygging Fokus på kvalitet i prosesser ikke rom for alvorlige feil Ledelsesutfordringer bygge kultur for samhandling rundt utvikling i forhold til lokale forutsetninger som kan variere betydelig Toppidrett i Norge besitter testet systematikk - Samhandling på tvers av fag og idretter - Bygge relasjoner - Målforankring og prosessfokus -Kultur for samarbeid og utvikling

2 Helhetlig helsetjenester toppidrett? Noen åpenbare forskjeller Kommunale helsetjenester komplekse mål, ulike rutiner for beslutninger og daglig virksomhet, IKT-løsninger, lovverk; standardisert behandling, rehabilitering og omsorg, forebygging; organisasjoner og profesjoner sterke delperspektiver - skjøre helheter Stort sprang «løs fra fortiden mange skritt finne nye løsninger små seires psykologi - men også noen like utfordringer Skape samarbeid innen og på tvers av fag, organisasjoner Utvikle relasjoner, gjensidig forståelse, respekt og felles ansvar Utnytte mangfold i felles kunnskapsutvikling formell kunnskap og erfaring Klare tilbakemeldinger og evne til å lære av små feil, for å unngå de store Er toppidretten for spesiell? Ambisjonsnivå, motivasjon, endringsvilje? Enkle mål? Tid til trening?

3 Reform, omstilling og utvikling Reform hovedmål, struktur, økonomiske insentiver ingen konkret modell for lokale løsninger «Implementering» krever utvikling og endring mellom - og innen - organisasjoner Helhetlige helsetjenester krever koordinering og gjennomføring av aktiviteter i en prosess der ingen enkelt person eller institusjon har et totalansvar for prosessen. Prosessen må derfor finne sted i møtet mellom aktørene med ulike mål, forløp, kompetanse og status Sterke delforståelser skjøre helheter - krever ansvarfull samhandling Toppidretten - «ansvarfull samhandling» Matrise avtalte rolle samspillssoner 100 prosent ansvar for egen rolle og for helhet Klare premisser for egen jobb og bidrag Fleksibilitet i rolleforståelse Samspillskriminalitet mangel på ansvar og klare tilbakemeldinger

4 Antall Medaljer Vinter-OL - medaljer Norge, Sverige, Finnland Norge Sverige Finland Gjennomsnitt Gjennomsnitt 9, Prosjekt 88 Olympiatoppen År

5 Forklaringer på norsk suksess? Tilfeldigheter? Systematiske årsaker? Flere talenter? Naturlige fortrinn i vinteridrett? Sovjetsystemet sammenbrudd? Mer ressurser enn andre? Doping? Lobbying for regelendringer? Nasjonalfølelse? Etc. Kultur, ledelses- og organisasjonsmodell nøkkel til suksess - hvordan, hva er bidraget?

6 Olympiatoppen - nav i læringsnetteverk - kopling av læringshorisonter beriking Internasjonale konkurrenter Internasjonale konkurrenter Internasjonale konkurrenter Skiskyting Bjørndalen Skøyter Fotball Langrenn Roing Alpint OLT Tufte Aamodt Svømming Håndball Snowboard Friidrett Hever topper, kutter bølgedaler Forankring av modell forbund Spenninger konkurranse, konflikt V.Rodal C.Tjessem

7 Samhandling på tvers helhet og beriking Aktiv ledelse av kulturbygging og læring Helhetstenkning og kontinuitet Erfaringsoverføring og videreføring av utprøvde løsninger Utnytte mangfold i informasjon og innfallsvinkler Samhandling på tvers av fag og domener Svakheter i sterke bånd - styrken i svake bånd Gode til å utnytte kunnskap på tvers? Positive eksempler?

8 Motivasjon og målforankring Motivasjon og målforståelse gjennom involvering Motivasjon varierer Motstand mot endring selvoppfyllende profeti? Indre motivasjon og endringskrav Engasjere, involvere Medbestemmelse og medansvar Forankring hva er man egentlig enige om? Hvor gode KPI-er?

9 Prosessfokus Hva er viktige elementer i gjennomføringsprosessen Faktorisering bygge kapasitet Prioritering av de antas å ha størst påvirkning på resultatet Mestring handlingskapasitet Løpende evaluering fra sekundering til coaching Korreksjon og læring underveis Tilbakemeldingskultur Rapportering på små avvik som kan true kvalitet

10 Helhetlig utvikling ansvarsfull samhandling - en additiv skala Helhetlig utvikling Aktiv evaluering og justering av delmål og resultatmål i en helhetlig ramme Mål for hver enkelt som understøtter resultatmål Ansvarlige informerer underveis «de andre» kjenner resultatmål Planer blir til informerer ingen forankring Resultater