Årsplan i samfunnsfag for 6. klasse

Transkript

1 Antall timer pr : 3 Lærer: Solveig Hvale Bredvei og Anita Blomberg Årsplan i samfunnsfag for 6. klasse Læreverk: Gaia 6, Dagny Holm, Ole Røsholdt, Anne-Elisabeth Utklev, Gyldendal. Nettstedet: Kan forekomme endringer. Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i samfunnsfag er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Kunne uttrykke seg muntlig: Muntlige ferdigheter i samfunnsfag innebærer å kunne forstå, beskrive, sammenlikne og analysere kilder og problemstillinger ved å br fakta, teorier, definisjoner og faguttrykk i innlegg, presentasjoner og meningsytringer. Kunne uttrykke seg skriftlig: Å kunne skrive i samfunnsfag innebærer å kunne uttrykke, begrunne og argumentere for standpunkt, og formidle og dele kunnskap skriftlig. Kunne lese: Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å utforske, tolke og reflektere over faglige tekster for å forstå eget og andre samfunn og andre tider, steder og mennesker. Det innebærer òg å kunne behandle og br informasjon fra bilder, film, tegninger, grafer, tabeller og kart. Kunne regne: Å kunne regne i samfunnsfag innebærer å kunne hente inn, arbeide med og vurdere tallmateriale om faglige tema, og å framstille dette i tabeller, grafer og figurer. Kunne br digitale verktøy: Digitale ferdigheter i samfunnsfag innebærer å kunne br digitale ressurser til å utforske nettsteder, søke etter informasjon, utøve kildekritikk og velge ut relevant informasjon om samfunnsfaglige tema.

2 De som styrer Norge - om Stortinget, regjeringen og domstolene - om Sametinget - om politiske partier -Ta med foto av konge, statsministeren, sametingspresidenten og ordføreren. Hvilke titler har de? Hva bestemmer de? Samtal hvem som bestemmer hva. -Arbeid med aviser -Besøk på Rådhuset nå eller litt senere -Intervjue en politiker?? -Oppgaver fra boka, hvor du må br nettet for å finne svaret. -Kunne forklare forskjellen mellom å leve i et demokrati og i et samfunn uten demokrati. -Kunne fortelle hva som er de viktigste maktinstitusjonene i Norge. -Kunne fortelle hva kongen, statsministeren og sametingspresidenten i Norge heter. -Kunne fortelle hva ordføreren i Skien heter. Fortelle om stortingsvalget 2017 Fortelle om ulike politiske partier Gaia s Arbeidsark Si det med symboler - om symboler - om identitet - om kultur -Læreren viser flagg, kommune våpen og skolens fane. Snakk om disse symbolene og kapittelbildet. -Elevene lager sitt eget våpenskjold -2 og 2 elever lager symbolmemory. -Lage tankekart på I-Pad om seg selv -Kunne forklare hva et symbol er. -Kunne komme med eksempler på symboler. -Kunne lage et våpenskjold som forteller en del om hvem du er. Gaia s Arbeidsark 1-2 Side 2

3 Vikingtiden -Vikingferder -Hverdagsliv -Språket -Guder -Funn fra vikingtiden -Felles samtale i klassen om hva elevene vet om vikingtiden. Les og samtal om s. 32 og 33 i elevboka. -Lage tidslinje -Studere kart -Br disse nettsidene: Salaby: en Og Midgard6: Oppdrag vikingtida -Lage PP-presentasjon -Kunne fortelle hva vikingene gjorde på vikingferdene. -Kunne fortelle hvor vikingene dro på vikingferd. -Kunne fortelle hvordan livet var på vikinggårdene. -Kunne fortelle hvilket språk vikingene snakket og skrev. -Kunne fortelle tre fakta om gudene Odin og Tor. -Kunne forklare hva Ragnarok er. -Kunne fortelle om hva som ble funnet i Osebergskipet. Gaia s Arbeidsark Høstferien 43 Kongeriket Norge 44 -Harald Hårfagre 45 -Tinget -Gammel og ny tro -Kong Olav Haraldsson som ble Olav den Hellige -Kristendommen forandret folks tro og dagligliv - Studer kapittelbildet (Nå skal vi lære om hvordan det geografiske Norge ble en stat). -Salaby: -om-norge -Rollespill -Skriv en faktabok på I-Paden om Harald Hårfagre eller Olav den Hellige -Bruk kapittelbildet til oppsummering -Kunne fortelle hvordan Harald Hårfagre ble nordmennenes konge. -Kunne fortelle hva som skjedde i slaget på Hafrsfjord. -Kunne fortelle hvordan Norge ble kristnet. -Kunne fortelle hvordan Kong Olav Haraldsson ble Olav den Hellige. -Kunne gi eksempler på hvordan kristendommen forandret folks tro og dagligliv. Gaia s Arbeidsark Side 3

4 Høymiddelalderen i Norge - Dagligliv i bygd og by - Kirkens makt og betydning - Viktige konger - Svartedauden - Hvordan Norge ble avhengig av nabolandene Fremmedstyre - Forholdet mellom Danmark-Norge og Sverige - Den lutherske kirke - Heksetro og heksejakt - Næringsveier som fiske, trelasthandel og bergverksdrift -Forklar begrepet middelalder. -Tidslinje -Midgard 6. trinn: Middelalderen i Norge (internett) -Gruppeoppgaver om Svartedauden (tegneserie, dramatisering, PP-presentasjon eller bok på I-Paden) -Oppsummer emnet ved hjelp av kapittelbildet -Tidslinje -Finn ut mer om reformasjonen og sølvgruvene i Kongsberg enn det som står i boka. Lag en presentasjon og presenter den for klassen. -Jobbe med Faktaspørsmålene på side 84. -Kunne fortelle hvordan folk levde i bygder og i byer. kirken i middelalderen. -Kunne navnet på den første norske kongen som ble kronet. -Kunne fortelle hva birkebeineren Sverre gjorde. -Kunne minst fem fakta om Svartedauden. -Kunne forklare hva det betyr at Norge var i union med nabolandene. -Kunne fortelle hvilket land som styrte over Norge fra 1387 til Kunne fortelle når grensene mellom de nordiske landene ble fastlagt. -Kunne forklare hva reformasjonen var. -Kunne fortelle hva som skjedde med tørrfisken i Nord-Norge. -Kunne fortelle hvilken ny oppfinnelse som gjorde trelasthandel til en viktig næringsvei. -Kunne fortelle minst fem fakta om sølvgruvene i Kongsberg Gaia s Arbeidsark Gaia s Arbeidsbok s Arbeidsark Side 4

5 52 Juleferie 2 3 Reklame - Hvilke virkemidler reklamen brr for å påvirke oss -Snakk om de siste innkjøpene vi har gjort. Hva kjøpte du? Hvordan fikk du vite om varen? -Vise ulike reklamer. Og drøfte innholdet. -Gruppearbeid: Presenter en reklame og analyser reklamen. -Lag en reklame. -Kunne forklare hvorfor det blir laget reklame. -Kunne forklare hva man må tenke på når man lager en reklame. -Kunne fortelle hvilke virkemidler som blir brukt i en reklame. Gaia s Arbeidsark Nasjonale minoriteter i Norge - om hva en nasjonal minoritet er - om hvilke nasjonale minoriteter vi har i Norge -litt om historien til de nasjonale minoritetene -Samtal om kapittelbildet -Lån følgende bøker på biblioteket: Vesle-Hjalmar og kilden av Britt Karin Larsen, Liv Borge og Torill Marø Henrichsen. Flukten til Havet av Hans Kr. Eriksen Skogfinner og finnskoger av Trygve Christensen Posene på gjerdestolpen, Jødisk sagn og eventyr av Eva Scheer. -Lag Venn-diagram om Taterne og skogfinnene. -Lag rollespill hvor fakta om de ulike minoritetsgruppene blir presentert. -Kunne forklare hva en nasjonal minoritet er. kvenene. skogfinnene. jødene. Sigøynere. tatere. Gaia s Arbeidsark Side 5

6 -Bruk tidslinje 6 7 Samene - Samene i dagens Norge - Hvordan samefolket har levd opp gjennom tidene - Samenes gamle tro - Forholdet mellom samer og nordmenn i eldre tid - Kampen om de samiske områdene 8 Vinterferie 9 Europa 10 - Geografiske hovedtrekk i 11 Europa 12 - Naturressurser og 14 næringsveier i Europa - Hvordan folk bor og lever i Europa - Sammenligne land i Europa - Planlegge reiser i Europa -Samtale om det eleven vet om samene. -Definer begrepene urfolk og samer. - Youtube «Vi er samer» byparken-3-4/natur--ogsamfunnsfag/samfunnsfag/samiskkultur/samisk-kultur -Vis utdrag fra filmen «Veiviseren» -Lag tankekart på I-pad om samene -Bruk kart og fargelegge flagg -Oppsummer med kapittelbildet -Studer Europakartet -Konkurranser quiz om Europa -Plassere land og flagg urope.html -Arbeid på Salaby: -Arbeid med temakart. Finn fotballag/bilmerker/sangere fra så mange land i Europa som mulig. -Vi reiser ut i Europa: -Kunne forklare hvorfor samene blir kalt urfolk. -Kunne fortelle ca. hvor mange samer som bor i Norge og hvor de bor. -Kunne fortelle hvilke språk samene brr. -Kunne tre fakta om samenes tro. -Kunne fortelle hvordan samene har blitt behandlet av nordmenn i eldre tid. -Kunne plassere 20 land riktig i Europa. -Kunne plassere 20 europeiske flagg riktig. -Kunne fortelle hvilke land som ligger i Norden. -Kunne fortelle om minst tre forskjeller på det å bo i Vest- Europa, Øst-Europa, Sør-Europa og Mellom-Europa. Gaia s Arbeidsark 35 Gaia s Arbeidsark Side 6

7 07brigittel/ -Midgard 6: «Naboer i nord» (internett) -Arbeid 2 og 2: Planlegg en reise i Europa -Kunne planlegge en reise i Europa (fly, overnatting, og finne fakta om hovedstedene) 15 Påskeferie Ressurser fra andre land - Hva er en ressurs? - Hvilke varer og tjenester importerer vi fra andre land? - Hvordan brr vi noe av det vi importerer Snakk om hvorfor vi importerer. Lag tankekart. Hvilke varer importerer vi? Hvilke varer ville du savnet mest hvis vi sluttet å importere de? Lag en spørreundersøkelse. Vite hvilket ord vi kan br i stedet for å «kjøpe fra andre land» Kunne fortelle hvilken verdensdel vi importerer mest fra. Kunne komme med 10 eksempler på ting vi importerer til Norge. Kunne forklare hvorfor det er viktig at vi har utenlandsk arbeidskraft i Norge. Gaia s Arbeidsark Påskeferie Internasjonalt samarbeid - Hvorfor det er lurt å samarbeide. -Snakk om kapittelbildet Hvordan synes du en god nabo skal være? -Kunne forklare hva internasjonalt samarbeid er. Gaia s Arbeidsark Side 7

8 - De forente nasjoner - Hvem samarbeider Norge med. - Hvordan samarbeider urfolk? Snakk om naboforhold mellom land. -Se på Fn sin hjemmeside -Lag presentasjoner av ulike organisasjoner (bok på I-Pad, veggavis eller pp-presentasjon) -Skriv en kort tekst om hvorfor internasjonalt samarbeid er viktig -Kunne forklare hvorfor internasjonalt samarbeid er viktig. -Kunne fortelle hvem Norge samarbeider med. -Kunne fortelle hva Norge samarbeider med andre om. -Kunne navnene på tre viktige organisasjoner som Norge samarbeider med Forbruk og miljø - om hvordan vi forurenser - hvordan skader i naturen kan repareres - å spare på ressursene - om viktige miljømerker 25 Avslutnings -Snakk om kapittelbildet -Bruk aktuelle saker fra nærmiljøet -Vis bilder -Gå igjennom søppelet i klasserommet. -Bruk sidene til Renovasjon i Grenland -Ekskursjon til matbutikk for å finne varer uten miljømerke -Kunne fortelle hva som er ulempen ved at vi blir rikere og kjøper flere varer. -Kunne fortelle hvor det meste av forurensningen kommer fra. -Kunne forklare hvordan vi kan hindre at naturen blir forurenset. -Kunne fortelle hva vi kan gjøre med skader i naturen som følge av forurensing. -Kunne forklare hvorfor det er viktig at alle land samarbeider om miljøspørsmål. -Kunne fortelle hva jeg kan gjøre for å forurense mindre. Gaia s Arbeidsark Side 8