Overordna *Å kunne uttrykkje seg skriftleg og munnleg *Å kunne lese *Å kunne rekne *Å kunne bruke digitale verkty

Transkript

1 ÅRSPLAN SAMFUNNSFAG 6. TRINN Overordna *Å kunne uttrykkje seg skriftleg og munnleg *Å kunne lese *Å kunne rekne *Å kunne bruke digitale verkty Hovudområder i faget: Samfunnsfag, historie og geografi Veke Emne Delemne Arbeidsmåtar Kjelder/Vurdering Kompetansemål Elevane skal kunna: Samfunn med og utan demokrati - kjenneteikn på demokrati - Noreg under den 2.verdkrigen - folkestyre - ytringsfridom - demokratisk rettsvesen Globus elevboka side film - forklare skilnader mellom å leva i eit demokrati og i eit samfunn utan demokrati Korleis blir landet vårt styrt - monarki - Storting - regjering - dei politiske partia - val -kommunestyre - fylkestinget - lov og rett - den fjerde statsmakta, t Globus, elevboka side aviser - gjera greie for dei viktigaste maktinstitusjonane i Noreg. - gjera greie for ein aktuell konflikt og drøfte framlegg til løysing

2 40 Samane 41 HAUSTFERIE - eitt folk i fire land - kampen til samane i dag - samane i dag - sametinget - plassera det samiske hovudområdet på kartet Globus, elevboka side levere inn kan du det no? - gjere greie for hovudtrekk ved det samiske samfunnet i dag Mellomalder i Europa Vikingtid - Karl den store - kjelder som fortel om Karl den store - adelen hjelpte kongen med å styra landet - bondefamiliane - byane i mellomalderen - krosstoga - kjelder som fortel om vikingane - Osebergskipet - vikingane og skipa deira - dei nordiske gudane - vikingferder - Noreg blir samla under ei kongsslekt - soga om Harald og Dramatisera Songar Skriving av forteljing, tverrfagleg med norsk Globus, elevboka side Globus, elevboka side vurdering av dramaframføring - bruke omgrepet periode og vise samanhengar mellom fortida og notida ved å plassere ei rekkje historiske hendingar på ei tidslinje framstilingar - bruke omgrepet periode og vise samanhengar mellom fortida og notida ved å plassere ei rekkje historiske hendingar på ei tidslinje framstilingar - fortelje om hovudtrekk ved

3 4-8 Mellomalder i Noreg Gyda - kristninga av Noreg -Olav Haraldsson blir Olav den heilage - Noreg blir eit kristent land - Kong Sverre - Gammalnorsk stordomstid korleis levde folk i mellomalderen -samane Vikingleikar i fysisk fostring Dramatisera Songar Skriving av forteljing, tverrfagleg med norsk Globus, elevboka side vurdering av dramaframføring samfunnsutviklinga i Noreg frå vikingtida til slutten av dansketida, og gjere greie for eit sentralt tema i denne perioden. - fortelje om sentrale trekk ved kulturen og levekåra til samane frå vikingtida til slutten av dansketida, og om forholdet deira til statane på Nordkalotten i denne perioden. - presentere historiske hendingar gjennom å lage to forteljingar om same hendinga sett frå ulike ståstader - plassere ei rekkje historiske hendingar på ei tidslinje framstilinga - fortelje om hovudtrekk ved samfunnsutviklinga i Noreg frå vikingtida til slutten av dansketida, og gjere greie for eit sentralt tema i denne perioden. Dei skal kunne fortelje om sentrale trekk ved kulturen og levekåra til samane frå vikingtida til slutten av dansketida, og om forholdet deira til statane på Nordkalotten i denne perioden Europa, verdsdelen vår - namnet på verdsdelane - lokaliseringa av og grensene til Europa - vér og vegetasjon i Europa t Globus, elevboka side t - lokalisere geografiske hovudtrekk i Europa.

4 - landskapet i Europa - styreformer og hovudtrekk i Europa - finna att land i Europa på kartet Produksjon, forbruk og miljø i Europa - ressursar i Europa - ulike næringar og produksjon - kva forbruk handlar om - kva økosystem om miljø er - korleis forureining han hindrast og reparerast - kart i Europa Globus, elevboka side forklare samanhengar mellom naturressursar, næringar, busetnad og levevis. - forklare korleis produksjon og forbruk kan øydeleggje økosystem og forureine jord, vatn og luft, og drøfta korleis dette kan hindrast og reparerast Busetnad og levevis i Regionar og utvalde land i Europa - spreidd og tett busetnad - dei mest folkerike landa - storbyane - levevis - fordjupe seg i eit land i Europa - kart i Europa Gruppearbeid og sjølvstendig arbeid der ein skal presentere landet sitt for resten av klassen. Vi kan lære av kvarandre. Globus, elevboka side Elevboka side t, mediateket og andre medier - forklare samanhengar mellom naturressursar, næringar, busetnad og levevis. - samanlikne og påvise likskapar og forskjellar mellom land i Europa.

5 - vurdering av framføring Asbjørn Toft