Samfunnsfag 7. trinn

Transkript

1 Grunnleggende ferdigheter (GRF) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy Generell del (GD) 1) Det meningssøkende menneske 2) Det skapende menneske 3) Det arbeidende menneske 4) Det allmenndannende menneske 5) Det samarbeidende menneske 6) Det miljøbevisste menneske 7) Det integrerte menneske Vurdering. Prinsipper i 1. Elevene forstår hva de skal lære hva som er forventet av dem 2. Elevene får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen 3. Elevene får råd om hvordan de kan forbedre seg 4. Elevene er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid utvikling Overordnet plan for fagene. Fag: Samfunnsfag Av: Andrea Sunde Eggebø Trinn: 7 Skole: Årnes skole År: Lærestoff: Midgard

2 Tid Tema Kompetansemål GRF GD På nett med vett. Å vurdere stoff på nettet, nettvett regler. Kunnskapsløftet: forklare korleis informasjon frå massemedium kommersiell påverknad kan verke inn på forbruksvanar. Vurdering Annet Midgard s Internett De store oppdagelsesreisende. På jakt etter nye varer, Europa blir en stormakt, slavehandel. Kunnskapsløftet: bruke historiske kart framstille oppdagingsreiser som europearar gjorde, skildre kulturmøte samtale om korleis dei ulike kulturane opplevde møtet. Midgard s Internett, powerpoint, muntlig dial Fist Lego Leauge - Formulere eit samfunnsfagleg spørsmål, foreslå mlege forklaringar belyse spørsmålet gjennom ei undersøking -Finne trekkje ut samfunnsfagleg informasjon ved søk i digitale kjelder, vurdere funna følgje reglar for nettvett nettetikk - Bruke digitale verktøy til å presentere

3 samfunnsfagleg arbeid følgje reglar for personvern opphavsrett - Skrive samfunnsfagleg tekst ved å bruke relevante fagomgrep fleire kjelder - Gje døme på ulike kulturelle symbol gjere greie for kva vi meiner med omgrepa identitet kultur - Forklare samanhengar mellom naturressursar, næringar, busetnad levevis 40 Høstferie Renessansen opplysningstiden. Mennesket i i sentrum, nye tanker i Europa, to mektige land to berømte ledere, opplysningstida, det nysgjerrige mennesket. Kunnskapsløftet: gjere greie for sentrale trekk ved tidsepokane mellomalder, renessanse opplysningstid i Europa, diskuter grunnar til denne tidsindelinga. Midgard s Internett, powerpoint, muntlig dial Fra pest krise til bedre tider. Pesten kommer, Norge under dansk styre, mulighetenes land, et lite land med mange Kunnskapsløftet: fortelje om hovudtrekk ved samfunnsutviklinga i Noreg få vikingtida til slutten av dansketida, gjere nærare greie for eit sentralt tema i denne perioden. skriftlig lærer- Midgard s Internett, powerpoint, muntlig dial. (tverrfaglig storyline?)

4 folkegrupper, Kristian 4. - konge av Danmark Norge. veiledning På flukt. Alle har rett til trygghet, Hvorfor må noen flykte, ny i Norge, alle barn har rettigheter. Kunnskapsløftet: registrere flyktningstraumar, forklare kvifor somme rømmer frå heimlandet sitt, drøfte korleis det kan vere å kome til eit framandt land som flyktning. Midgard s Internett Juleferie 2-3 Landskap levemåter. (s i Midgard 7) Rød del: Landskapstypene regnsk, gresslette ørken. Gul del: å leve i regnsk, på gresslette i ørken. Forskjellige folkegrupper. Blå del: Verdens urfolk. - forklare samanhengar mellom naturressursar, næringar, busetnad levevis. - gjere greie for klima- vegetasjonssoner i verda korleis menneske gjer seg nytte av dei. - lese tekstar om menneske som lever under ulike vilkår, drøfte kvifor dei tenkjer, handlar opplever hendingar ulikt. - diskutere formålet med FN anna internasjonalt samarbeid, så urfolkssamarbeid, gje døme på den rolla Noreg har i samarbeidet På flukt. - registrere flyktningstraumar, forklare kvifor somme rømmer frå heimlandet sitt, kamerat-

5 (s i Midgard 7) Rød del: alle har rett til trygghet Gul del: Hvorfor må noen flykte? Krig, forfølgelse, flyktninger, asylsøkere. Ny i Norge. drøfte korleis det kan vere å kome til eit framandt land som flyktning. - diskutere formålet med FN anna internasjonalt samarbeid, så urfolkssamarbeid, gje døme på den rolla Noreg har i samarbeidet. vurdering, Blå del: Alle barn har rettigheter. Barnerettighetenes mor. Redd barna. Barn hjelper barn. 8 Vinterferie 9-11 På flukt. (s i Midgard 7) Rød del: alle har rett til trygghet Gul del: Hvorfor må noen flykte? Krig, forfølgelse, flyktninger, asylsøkere. Ny i Norge. - registrere flyktningstraumar, forklare kvifor somme rømmer frå heimlandet sitt, drøfte korleis det kan vere å kome til eit framandt land som flyktning. - diskutere formålet med FN anna internasjonalt samarbeid, så urfolkssamarbeid, gje døme på den rolla Noreg har i samarbeidet. Blå del: Alle barn har rettigheter. Barnerettighetenes mor. Redd barna. Barn hjelper

6 barn Forbruk forurensing (s i Midgard 7) Rød del: Vi forbruker mer. Forurensing over landegrenser. Produksjon i adnre deler av verden. Gul del: Det blir varmere på kloden. Drivhuseffekten. Utslippene øker. Vannstand. Klimaendringer i Norge. Forurensing av jord vann. Internasjonalt miljøsamarbeid. - beskrive korleis produksjon forbruk kan øydeleggje økosystem forureine jord, vatn luft, drøfte korleis dette kan hindrast reparerast. - diskutere formålet med FN anna internasjonalt samarbeid, så urfolkssamarbeid, gje døme på den rolla Noreg har i samarbeidet Blå del: Som forbrukere har vi makt. Miljøvennlige varer. Svanemerket. Gjenbruk. 15 Påskeferie Rus (s i Midgard 7) Rød del: Du bestemmer! Gul del: Bruk misbruk. - drøfte spørsmål omkring konsekvensar av bruk misbruk av tobakk ulike rusmiddel.

7 Alkohol, narkotika, tobakk. Blå del: Tobakksindustrien. 19 Leirskole A,b,c,d,e,1,2,3,4,5,6, Rus (s i Midgard 7) Rød del: Du bestemmer! Gul del: Bruk misbruk. Alkohol, narkotika, tobakk. Blå del: Tobakksindustrien. - drøfte spørsmål omkring konsekvensar av bruk misbruk av tobakk ulike rusmiddel.