ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Transkript

1 ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG TRINN BREIVIKBOTN SKOLE Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Globus Samfunnsfag 6 benyttes for 5. og 6. klasse. Globus Samfunnsfag 7 benyttes for 7. klasse av Libæk, Mathiesen, Mikkelsen, Stenersen J.W.Cappelen Forlag AS, Oslo 2006 Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene skal ha tilegnet seg etter 7. trinn. Dette skoleåret tar vi utgangspunkt i utvalgte kompetansemål som er tilpasset for 6.- og 7. årstrinn. 1

2 Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I samfunnsfag forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i samfunnsfag innebærer å fortelle om hendinger i fortid og samtid, å beskrive steder og fakta og bruke definisjoner, begreper og faguttrykk til å forklare årsaker og virkninger knyttet til samfunn og kultur. Disse ferdighetene innebærer å kunne presentere resultater av eget arbeid tydelig og forståelig for andre, og å kunne samtale om egne og andres presentasjoner. Skriftlig og muntlig uttrykksevne betyr å kunne reflektere over meningsinnholdet i tekster, bilder, film og gjenstander, og å kunne sammenligne, argumentere og drøfte verdier i informasjon og kilder, i hypoteser og modeller. Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å sette seg inn i, granske, tolke og reflektere over faglige tekster og skjønnlitteratur med stigende vanskegrad for å oppleve kontakt med andre tider, steder og mennesker. Å kunne lese betyr samtidig å behandle og bruke variert informasjon fra bilder, film, tegninger, grafer, tabeller, globus og kart. For å forstå og delta aktivt i det samfunnet en lever i, er det også nødvendig å kunne lese og samle informasjon fra oppslagsverk, aviser og Internett og vurdere denne kritisk. Å kunne regne i samfunnsfag betyr å behandle og sammenligne tallmateriale om faglige temaer, bruke, tolke og lage tabeller og grafiske framstillinger. Regning i samfunnsfag dreier seg også om å gjøre undersøkelser med telling, bruke målestokk på kart og regne med tid. Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag innebærer å gjennomføre informasjonssøk, utforske nettsteder, utøve kildekritikk og nettvett og velge ut relevant informasjon om faglige temaer. Digitale ferdigheter betyr også å være orientert om personvern og opphavsrett, og kunne bruke og følge gjeldende regler og normer for internettbasert kommunikasjon. Bruk av digitale verktøy er å kunne utvikle, presentere og publisere egne og felles multimediale produkter, kommunisere og samarbeide med elever fra andre skoler og land ved hjelp av digitale kommunikasjons- og samarbeidsredskaper. 2

3 Kompetansemål etter 7. årstrinn Historie Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 1. bruke begrepet periode og vise sammenhenger mellom fortid og nåtid ved å plassere en rekke historiske hendelser i en tidslinje 2. presentere historiske hendelser gjennom å lage to fortellinger om samme hendelse, sett fra ulike ståsteder 3. skape fortellinger om mennesker i fortiden og bruke disse til å vise hvordan mennesker tenker og handler ut fra det samfunnet de lever i 4. utforske ulike kilder, illustrere hvordan disse kan gi forskjellig informasjon om fortiden, og forklare hvordan historikere bruker disse til å lage historiske framstillinger 5. fortelle om hovedtrekk ved samfunnsutviklingen i Norge fra vikingtiden til slutten av dansketiden og gjøre nærmere rede for et sentralt tema i denne perioden 6. fortelle om sentrale trekk ved samenes kultur og levekår fra vikingtiden til slutten av dansketiden og om deres forhold til statene på Nordkalotten i denne perioden 7. gjøre rede for hvilke nasjonale minoriteter som finnes i Norge og kunne beskrive hovedtrekk ved minoritetenes historie og levekår 8. lage visuelle framstillinger av to eller flere tidlige elvekulturer gjennom bruk av digitale verktøy 9. undersøke greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempler på hvordan deres kultur har påvirket vår egen 10. gjøre rede for sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa og diskutere grunner til tidsinndelingen 11. bruke historiske kart og gjenskape oppdagelsesreiser som europeere gjorde, beskrive kulturmøter, og samtale om hvordan de forskjellige kulturene opplevde møtet Geografi Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 12. lese og bruke papirbaserte og digitale kart og lokalisere geografiske hovedtrekk i eget fylke, nabofylkene, de samiske bosettingsområdene, Norge, Europa og andre verdensdeler 13. registrere og ordne spor etter istiden på hjemstedet og beskrive istidens betydning for landskapsdannelse og landet som helhet 14. forklare sammenhenger mellom naturressurser, næringer, bosetning og levevis 3

4 15. sammenligne og påvise likheter og forskjeller mellom land i Europa og land i andre verdensdeler 16. fortelle om regnskog, grasslette, ørken og andre landskapstyper og beskrive hvordan mennesker gjør seg nytte av dem 17. forklare hvordan produksjon og forbruk kan føre til ødeleggelse av økosystemer og forurensning av jord, vann og luft, og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres 18. forklare hvordan vi i Norge bruker ressurser fra andre steder i verden 19. registrere flyktningstrømmer, forklare hvorfor noen flykter fra sine hjemland, og drøfte hvordan det kan være å komme til et fremmed land som flyktning 20. planlegge og presentere reiser til Europa og andre verdensdeler ved å bruke digitale verktøy Samfunnskunnskap Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 21. velge et tema, utforme spørsmål og belyse dem ved bruk av forskjellige kilder 22. forklare hvordan informasjon fra massemedier og kommersiell påvirkning kan ha innflytelse på forbruksvaner 23. samtale om variasjon i seksuell orientering i tilknytning til kjærlighet, samliv og familie 24. beskrive roller i sin egen hverdag og undersøke hvilke forventninger som knytter seg til rollene 25. drøfte spørsmål knyttet til bruk og misbruk av tobakk og forskjellige rusmidler 26. gjøre rede for hva et samfunn er, og reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn 27. forklare forskjeller mellom å leve i et demokrati og i et samfunn uten demokrati og beskrive de viktigste maktinstitusjonene i Norge 28. samtale om hva som forbindes med identitet og kultur, gjenkjenne kulturelle symboler og lage en visuell presentasjon av dem 29. gjøre rede for hovedtrekk ved samiske samfunn i dag 30. gjøre rede for en aktuell konflikt og drøfte forslag til løsning 31. gi eksempler på hvordan Norge deltar i internasjonalt samarbeid gjennom FN og andre organisasjoner, også internasjonalt urfolkssamarbeid 4

5 Tempoplan Mnd Uke Aug Sep Emner, læringsstrategier og mål for det elevene skal lære i: Globus Samfunnsfag 6 Globus Samfunnsfag 7 Kapittel 2: Hvordan blir landet vårt styrt? (VALG 2011) I dette kapitlet skal du lære om: Hva Stortinget og regjeringen gjør, Hvilke politiske partier vi har i Norge, Om nasjonale og lokale valg, Om hvordan lov og rett fungerer, Hva den fjerde statsmakt er. (VALG 2011) Kapittel 1: Identitet og kultur I dette kapitlet skal du lære: Hva vi mener med identitet, Hva som er med på å forme vår identitet, Hva vi mener med kultur, Hvordan kultur kan forandre seg Kompetansemål: 27 Kapittel 1: Samfunn med og uten demokrati I dette kapitlet skal du lære om: Hva demokrati betyr, Kjennetegn på et demokrati, Hva ytringsfrihet betyr, Hvordan det kan være å leve i et samfunn uten demokrati. Kompetansemål: 27 Kompetansemål: 28 Kapittelprøve for kapittel 1 Kapittel 2: Rusmidler I dette kapitlet skal du lære: Hva rus, rusmidler og avhengighet er, Hvilke rusmidler som fins, Hvilke skadevirkninger rusmidler kan ha, Forskjellen på lovlige og ulovlige rusmidler, forskjellen på bruk og misbruk av rusmidler. Kompetansemål: 25 Kapittelprøve for kapittel 2 5

6 Okt 40 Planleggingsdager og høstferie. 41 Kapittelprøve for kapittel 1 og Kapittel 3: Samene I dette kapitlet skal du lære: Om samenes kamp for sine rettigheter, Hvordan samene lever i dag, Hva sametinget er. Kompetansemål: 7, 12, 29 Kapittelprøve for kapittel 3 Kapittel 3: Internasjonalt samarbeid I dette kapitlet skal du lære: Hva vi mener med internasjonalt samarbeid, Hvordan internasjonalt samarbeid foregår, Om FN og andre internasjonale organisasjoner, Hvordan Norge er med i internasjonalt samarbeid, Om internasjonalt urfolksarbeid. Kompetansemål: 31 Kapittelprøve for kapittel 3 Nov Des Kapittel 4: Våre forbruksvaner I dette kapitlet skal du lære om: Hva forbruk er, Hva forbruksvaner er, Hva reklame er, Hvordan våre forbruksvaner blir påvirket av reklame og massemedier. Kompetansemål: 22 Kapittelprøve for kapittel 4 Kapittel 5: Middelalder i Europa I dette kapitlet skal du lære om : Karl den store, Kilder som Kapittel 4: Renessanse og opplysningstid I dette kapitlet skal du lære: Hva ordet renessanse betyr, Om kunstnerne Michelangelo og Leonardo da Vinci, Hva vitenskapen fant ut om naturen og universet, Hvordan kong Ludvig 14. styrte Frankrike, Nye ideer som kom i opplysningstiden Kompetansemål: 10 Kapittel 5: Oppdagelsesreiser og kulturmøter I dette kapitlet skal du lære: Om portugisernes oppdagelsesreiser, 6

7 forteller om Karl den store, Hvordan kongen styrte et land, Hvordan bøndene og folk i byene levde, Hva korstogene var. Kompetansemål: 1, 2, 3, 10 Kapittelprøve for kapittel 5 før jul. Hvordan Bartholomeu Dias og Vasco da Gama fant sjøveien til India, Hvordan Colombus oppdaget Amerika, Hvordan europeerne erobret store deler av Amerika fra indianerne, Om handelen mellom Europa, Afrika og Amerika, Om møter mellom europeerne og folk fra andre kulturer Kompetansemål: 11 Jan 1 Kapittelprøve fra kapittel 4 og 5 50 Juleverksted og juleavslutning Juleferie fra og med torsdag 22/12 til tirsdag 3/1 Kapittel 6: Vikingtid Kapittel 6: Svartedauden forandret Norge 2 I dette kapitlet skal du lære om : Kilder som forteller om vikingene, Vikingskipet fra Oseberg, Hvordan vikingene levde, Vikingenes reiser til fremmede land, Hvordan Norge ble samlet under én konge, Hvordan Norge ble kristnet. Kompetansemål: 4, 5, 6 Kapittelprøve for kapittel 6 I dette kapitlet skal du lære: Hva svartedauden var, Hvordan folk levde etter svartedauden, Om hanseatene i Bergen, Om dronning Margrete og Kalmarunionen, Hva reformasjonen i Norge var. Kompetansemål: 1, 2 Kapittelprøve for kapittel 6 7

8 3 Kapittel 7: Middelalder i Norge I dette kapitlet skal du lære om: Hvorfor kong Olav Haraldsson ble helgen, Kong Sverre og birkebeinerne, Kongesagaene som historiske kilder, Hvordan kongen styrte landet, Hvordan bondefamiliene og folk i byene levde, Samene som levde på Nordkalotten. Kompetansemål: 3, 10 Kapittel 7: Danmark og Norge i union I dette kapitlet skal du lære: Hvorfor kong Kristian 4. var viktig for Norge, Om gruvedrift og trelasthandel, Hvorfor husmannsvesenet vokste fram, Om nye folkegrupper som kom til Norge, Hvordan samene ble kristnet, at alle barn måtte gå på skole, Om den store nordiske krigen Kompetansemål: 5, 6 4 Feb 5 6 Kapittelprøve fra kapittel 7 Kapittelprøve for kapittel 7 Kapittel 8: Kildene forteller I dette kapitlet skal du lære: Om forskjellige historiske kilder, Om kilder som forteller om kulturmøter, Hva en fransk filosof mente om oppdragelse av barn på 1700-tallet, Hvordan du kan bruke kilder til å skrive din egen historiefortelling Kompetansemål: 11, 4 Kapittelprøve for kapittel 8 7 Kapittel 9: Jorda vi bor på I dette kapitlet skal du lære om: Fordelingen av land og hav på 8

9 jorda, Hvor vanskelig det er å tegne riktige verdenskart, de viktigste storformene i verden, hvor i verden storformene fins, hva lengde- og breddegrader er, hvordan jorda kan deles inn i tidssoner. Kompetansemål: 15 Kapittelprøve fra kapittel 9 8 Vinterferie onsdag, torsdag og fredag i uke 8. Kapittel 10: Natur og landskap Mar 9 Kapittel 8: Europa vår verdensdel I dette kapitlet skal du lære : Navnene på de seks verdensdelene, Europas lokalisering og grenser, Hvordan været og vegetasjonen er i Europa, Om Europa som tettbefolket verdensdel, Landskap i Europa å kjenne, Geografiske hovedtrekk i Eurpoa. Kompetansemål: 12, 16, 20 I dette kapitlet skal du lære: Hva naturtyper er, Hvordan nedbør og temperatur bestemmer naturtyper, Hvordan store skoger er blitt til jordbruksareal og bebyggelse, Hva som kjennetegner gressletter og ørkener, og hvor de ligger, Hvorfor det er nødvendig å redde regnskogen. Kompetansemål: 16 Kapittelprøve fra kapittel Kapittelprøve for kapittel 8 Kapittel 11: Bosetting, flytting og flukt I dette kapitlet skal du lære: Hvor i verden det bor mange 9

10 Kapittel 9: Produksjon, forbruk og miljø i Europa I det kapitlet skal du lære: Om ressurser i Europa, Om forskjellige typer næringer og produksjon, Hva forbruk dreier seg om, Hva økosystemer og miljø er, Hvordan forurensing kan forhindres og repareres. Kompetansemål: 16, 17, 18 Kapittelprøve fra kapittel 9 mennesker, Hva folketetthet er, Hvor og hvorfor mange mennesker flytter, Hva en flyktning er og hvorfor folk flytter, Hvilke rettigheter flyktninger har, Hva som menes med asyl, Hvordan det kan være å være flyktning i Norge Kompetansemål: 19 Kapittelprøve fra kapittel 11 Kapittel 12: Likheter og forskjeller på Jorda Apr 14 Påskeferie hele uke 14 til og med tirsdag 10 april. 10

11 15 Kapittel 10: Bosetting og levevis i Europa Fortsette kapittel 12 Mai Jun I dette kapitlet skal du lære om: Hvor folk bor spredt og tett i Europa, Hva de folkerikeste landene i Europa heter, Hvorfor Europa er en tettbefolket verdensdel, Hva Europas storbyer heter, Kjennetegn på levevis, Noen forskjeller på levevis. Kompetansemål: 12 Kapittelprøve fra kapittel 10 Kapittel 11: Regioner og utvalgte land i Europa I dette kapitlet skal du lære: Navnene på regionene i Europa, Hvilke land som ligger i de ulike regionene, Navn på hovedsteder i Europa, Hovedtrekk i utvalgte land i Europa, Hvordan dere kan planlegge en reise i Europa. Kompetansemål: 12, 20 I dette kapitlet skal du lære: Hvordan naturen skaper ulike leveforhold på jorda, Hva det betyr at ressurser er ulikt fordelt, Hvordan vi bruker ressurser fra andre land, Om rike og fdattige mennesker og land, Hvordan leveforhold kan måles, Hvordan leveforholdene på jorda varierer. Kompetansemål: 15 Kapittelprøve fra kapittel 12 Kapittel 13: Verdensdelene og utvalgte land I dette kapitlet skal du lære: Geografiske hovedtrekk ved verdensdelene Nord-Amerika, Sør-Amerika, Afrika, Asia og Oseania., Geografiske hovedtrekk og levevis i utvalgte land, Å sammenligne landskap i forskjellige land, Å sammenligne folketall og folketetthet i forskjellige land, Å bruke tall til å beskrive og sammenligne næringer, leveforhold og levevis. Kompetansemål: 15, 20 11

12 Kapittelprøve fra kapittel 11 Kapittelprøve fra kapittel Repetisjon av læringsmål Repetisjon av læringsmål Siste skoledag torsdag i uke