TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Uteskole: partistands

Transkript

1 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Samfunnsfag for 4. og 5. trinn 2015/16 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Uteskole: partistands 3 uker Demokrati Elevene skal vite: - hva demokrati er - forskjellen mellom et demokratisk og et ikkedemokratisk samfunn - hva ytringsfrihet er - hva et kommunevalg er - litt om de ulike partiene Valg av elevråd Muntlig aktivitet Tankekart Nettressurser Engasjement og muntlig aktivitet. Sjekke arbeidsbok. Begrepstest. Nrksuper.no Klartale.no 4 uker Kilder til kunnskap Elevene skal vite: Parallelt med naturfag. Feltarbeid. Lokalkunnskap

2 - hvordan Pompeii ble begravd i aske - hvordan arkeologer og historikere arbeider - om historiske kilder i lokalområdet (fangstgraver og jernutvinning) Bruk av internett for å finne informasjon. Intervju av lokal forsker/arkeolog. «Leke arkeologer», undersøke spor etter fangstgroper i nærområdet. Undersøke om de kjenner til stedsnavn i Rendalen knyttet til jernutvinning. Informasjonsinnhenting på internett og lokalkunnskap. Lage en forskerrapport sammen med naturfag. 3 uker Kart 3 uker Norge Elevene skal kunne: - Orientere seg i et Atlas - plassere de fire himmelretningene riktig på kartet. - vite hva målestokk er. - vite at farger viser forskjeller. Elevene skal kunne - forklare sammenhenger mellom naturressurser, næringer, bosetninger og levevis. - Elevene skal - Arbeid med kart - Div. faktastoff - Ut i naturen - Gruppeoppgaver - Repetisjon av verdensdeler og verdenshav -Land i Europa - Les og lær - Diskusjon - Arbeid med kart - Diskusjon - Gruppearbeid Engasjement Muntlig deltakelse Skriftlig arbeid Test utfylling av kart Vurdering av skriftlig arbeid. Muntlig deltakelse/engasjement Vurdering av muntlig deltakelse Atlas Atlas Atlas, internett

3 5 uker Landsdeler i Norge kunne lokalisere geografiske hovedtrekk i eget fylke, nabofylkene, de samiske bosettingsområdene og ellers i Norge Elevene skal kunne: 2 uker Mesopotamia - Vite noe om verdens første bønder - Vite hvem som fant opp hjulet og skrivekunsten 4 uker Det gamle Egypt Elevene skal kunne - bruke begrepet periode, og vise sammenhenger mellom fortid og nåtid ved å plassere ei rekke historiske hendelser på ei tidslinje. - skape fortellinger om mennesker i fortida, og bruke - Prosjekt - Framføring av prosjekt - Lese og samtaler - Lage quiz Muntlige diskusjoner/samtaler. Elevene skal skape egne historier. Arbeidshefte. Framføring av prosjekt Produkt av prosjektarbeid Muntlig deltakelse Muntlig aktivitet Ta inn arbeidshefte og gi kommentar. Lage spørrekort. Filmsnutt «Exodus»

4 de til å vise hvordan mennesker tenker og handler ut fra samfunnet de lever i. 4 uker Det gamle Hellas Elevene skal kunne - bruke begrepet periode, og vise sammenhenger mellom fortida og nåtida ved å plassere ei rekke historiske hendelser på ei tidslinje. - skape fortellinger om menneske i fortida, og bruke de til å vise hvordan mennesker tenker og handler ut fra samfunnet de lever i. - undersøke greske og - Les og lær - Gruppearbeid veggplakat - Skriftlig og muntlig fremføring Vurdering av muntlig aktivitet Fremføring/produkt Veggplakat. Filmsnutt «Troja»

5 romerske samfunn i antikken, og finne eksempler på hvordan kulturen deres har påvirket vår egen kultur. 4 uker Romerriket Elevene skal kunne - bruke begrepet periode, og vise sammenhenger mellom fortida og nåtida ved å plassere ei rekke historiske hendelser på ei tidslinje. - skape fortellinger om menneske i fortida, og bruke de til å vise hvordan mennesker tenker og handler ut fra samfunnet de lever i. - undersøke - Skrive en saktekst ut fra egen utarbeidet problemstilling, to og to med bruk av pc Muntlig deltakelse Innlevering av arbeidshefte Fremføring av saktekst Internett, bruk av pc

6 greske og romerske samfunn i antikken, og finne eksempler på hvordan kulturen deres har påvirket vår egen kultur. 3 uker Samfunnet vi lever i Elevene skal vite: - hvorfor mennesker lever sammen i et samfunn - hva et samfunn er - hvordan man kan beskrive et samfunn - hvordan det norske samfunnet er sammenlignet med andre (se på kulturer og konflikter) - hvilke kjønnsroller som gjelder for gutter og jenter Muntlige og skriftlige oppgaver. Diskusjoner. Rollespill. Tankekart i fellesskap. Vurdering av muntlig og skriftlig arbeid. Engasjement i fellesoppgaver.

7 Vurdering jevnlig ellers ved innsamling av arbeidsbøker, respons på skriftlige og muntlige oppgaver samt sluttprøver i stoff som er gjennomgått. Antall uker vi kommer til å bruke innenfor hvert tema er veiledende, og det er mulig det må foretas justeringer underveis. Ingeborg Høistad høsten 2015