Trøndelag Forskning og Utvikling

Transkript

1 Trøndelag Forskning og Utvikling hva gjør vi, og hva kan vi tilby studenter? Innlegg for bachelorgradsstudenter i sosiologi, Høgskolen i Nord- Trøndelag, 17. oktober Anne Sigrid Haugset, forsker/sosiolog ved TFoU Disposisjon: Om Trøndelag Forskning og Utvikling og hva vi driver med Hva er FoU? Grunnforskning, anvendt forskning og utviklingsarbeid Eksempler på TFoU-prosjekter Studenters mulighet til å bruke datamateriale vi har samlet inn 1

2 Min bakgrunn Sosiolog med mastergrad fra NTNU, mellomfag fra UiT og grunnfag fra HiNT. Forsker i TFoU. Allsidig yrkesbakgrunn (journalist, kulturkonsulent, informasjonsleder i HiNT ) Jobber med utredning og analyse Har mest bruk for: Metodekunnskap Analytiske evner Tverrfaglig innsikt Evne til å arbeide systematisk og grundig raskt! Om TFoU: Et aksjeselskap, men uten utbytte 23 ansatte, 6 tilknyttede medarbeidere Eies av HiNT med flere se detaljer på Produksjon av «brukskunnskap» for oppdragsgivere - mot betaling Bruk av kunnskap i utviklingsarbeid Utvikle levedyktig privat næringsvirksomhet Utvikle bedre offentlige tjenester/løsninger 2

3 Hva: Hvor: Hva er forskning og utvikling? Hvem betaler: Universiteter og høgskoler (UoH), forskningsinstitutter. En samfunnsoppgave som i stor grad er statsfinansiert. Anvendt forskning Potensial for bruk for ulike formål: Bedre samfunn, medvirkning, helse, bærekraftige distrikter osv. Ofte empirisk. FoU-institutter, UoHsektoren, større bedrifter med egen FoU-avdeling. Offentlig og/eller privat finansiert, ofte spleiselag mellom bedrift, Forskningsråd og forskningsmiljø. Grunnforskning Oppdage helt nye sammenhenger. Mye teoriutvikling, en del empiri, av og til «tilfeldigheter». Utviklingsarbeid Hvordan bruke ny kunnskap for å løse denne virksomhetens problem? Rådgiving, utredning og bedriftsutvikling. FoU-institutter, konsulentselskaper, bedrifter, offentlig virksomhet. I hovedsak finansiert av virksomheten (privat bedrift, organisasjon, kommune etc.). Grunnforskning: Anvendt forskning: Utviklingsarbeid: Eksempler: I praksis er det ikke klare kategorier Bourdieu: Utvikling av teorien om distinksjonen. Fleming: Oppdagelsen av at stoff fra visse sopper (penicillin) dreper bakterier. Hvordan sprer gode treningsvaner seg og til hvem? Hvordan kan vi spre dem til flest mulig? Hvilke typer av penicillin virker best til hvilke bakterier/ sykdommer? Hvordan få inaktive personer i denne kommunen opp av sofaen? Hvordan pakke, distribuere og administrere penicillin slik at den blir tilgjengelig for de som trenger det til lavest mulig pris? TFoU: 3

4 Hva vi driver med I: Utviklingsprosjekter i privat sektor: FRAM-konsulent/FRAM-prosjekter: Eks: Røra bakeri, Lynum gårdsmat, UNO IT, Vandsvik mek. verksted (mange flere gjennom mange år!) Ofte fortrolig innhold klassisk bedriftsutvikling Kompetansemegling/kobling: utnytter vår kunnskap om BÅDE næringsliv og forskning, og kobler forsker og bedrift Eks: Namsen lakseakvarium (markedsundersøkelse og bedriftsutvikling Eks: FoU-koordinator i NTE (innleid fra TFoU en periode) Hva vi driver med II: Utviklingsprosjekter i offentlig sektor: Her understøtter vi ofte sosialt entreprenørskap i regi av det offentlige Kompetansekobling/analyse/utviklingsbistand Utprøving av nye løsninger/tjenester Eks: Velferdsteknologi i Namsskogan Utvikling av verktøy for offentlig høring/borgermedvirkning Eks: Folkestemmen, Steinkjer kommune 4

5 Hva vi driver med III: Utredning og analyse Oppdragsgivere i offentlig og privat sektor Skaffe fakta/beslutningsgrunnlag Nøytral tredjepart integritet som forsker/utreder Oppdragsgiver definerer problemstilling Vi har ansvar for valg av metoder og gjennomføring Alt fra små lokale til store nasjonale prosjekter Eksempler: Ruskartlegginger ved skoler i hele landet klassinger svarer på spørreskjema brukes i rusforebyggende arbeid i kommunen Vurdering av lokaløkonomiske effekter Ringvirkningsanalyser Friluftsteateret Pe Torsa, Folla-fabrikken, filminnspilling om Dirk Ohm 5

6 Evalueringer har prosjekter, bevilgninger, tiltak etc. hatt ønsket effekt? Eks. Vitensenteret, ungdomssatsing i Nord- Trøndelag, skolemåltid, etablereropplæring, norsk naturbruksutdanning, bredbånd i Nord- Trøndelag Bredere utredninger Eks. Mære landbruksskole, yrkesretting og relevans i fellesfag, kompetansebehov i barnehagen, effekter av utviklingsarbeid Hva vi driver med IV: Forskningsprosjekter Prosjekter der vi selv utarbeider problemstilling og søker om finansiering i forskningsrådets programmer Store prosjekter som vi vanligvis gjør sammen med andre forskningsmiljøer Eks: Evaluering av pasientforløp i samhandlingsreformen (med bl.a. NTNU, Høgskolen i Molde ) The Medical Home (velferdsteknologi, sammen med bl.a. Høgskolen i Sør-Trøndelag og NTNU) Pilotanlegg for biodrivstoff av trevirke (med bl.a. Universitetet i Bergen) 6

7 Datamaterialet vi samler inn kan «gjenbrukes» i studentoppgaver Data anonymiseres fullstendig (alle variabler som gjør gjenkjenning mulig, fjernes eller aggregeres) Oppdragsgiver eier datamaterialet så all bruk må avtales med dem Oppdragsgiver er ofte glad for at materialet kan brukes mer, f. eks av studenter. Dette gjelder spesielt oppdragsgivere i offentlig sektor Eksempler I: Kompetansekartlegging i norske barnehager Gjort for Kunnskapsdepartementet Representativ utvalgsundersøkelse i 2011 i alt 2700 respondenter i norske barnehager Om hvilke behov ulike ansattgrupper i barnehagen ser for kompetanseheving innen ulike fag/felt Rapport 2012:1 ligger på (inkl. spørreskjema etc.) 7

8 Eksempler II: Ruskartlegginger i ungdomsskoler Ungdoms egenrapporterte forhold til rusmidler, holdninger, erfaring etc. Relativt mange undersøkelser Ulike år og ulike kommuner Bruk må avklares med hver kommune (data-eier) Data fra flere skoler kan settes sammen (samme spørreskjema) Kan se på tidstrender, geografiske forskjeller etc. 8