Brøset barnehage. Årsplan Tegning/foto

Transkript

1 Brøset barnehage Årsplan 2012 Tegning/foto

2 Velkommen til Brøset barnehage Brøset barnehage har nå blitt 5 år. Typisk for 5 åringen er at den er både utadvendt, utforskende og oppgaveorientert. Det sies at 5 års alderen er kanskje den mest harmoniske alderen i vårt liv, 5 års alderen kalles førskolealderens Mekka. Brøset barnehage har lagt fem travle, spennende og arbeidskrevende år bak seg. En så stor barnehage med så mange barn, ansatte og foreldre trenger tid til å etablere seg. Brøset barnehage er nå i en fase hvor mye og mangt har satt seg på en god måte. Vi har ei entusiastisk personalgruppe som både er utadvendt, utforskende og ikke minst oppgaveorientert. Vi har lært og utviklet oss mye de 5 årene vi har eksistert. Og denne reisen vil vi så absolutt fortsette sammen med barna på Brøset barnehage. Brøset barnehage deltar i 2 ulike nettverk; Reggio Emilia nettverket hvor vi jobber med barns medvirkning og pedagogiske dokumentasjon. I Barn og Rom nettverket hvor vi øver på å bli enda bedre på å se sammenhengen mellom det fysiske rommet og hvordan det kan kommunisere med barna. Vår visjon på Brøset barnehage er; Trygghet til å være seg selv, Vi ønsker å gi alle barn på Brøset en god start i livet. Vi håper at denne årsplanen kan være et godt verktøy i dette arbeidet. Der hvor det er barn, der er den gyldne tid (Novalis). Lise Garvik Enhetsleder Barnehageloven 1: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på respekt for menneskeverdet, på åndsfrihet, nestekjærlighet, likeverd og solidaritet, slik disse grunnleggende verdiene kommer til uttrykk i kristen og humanistisk tradisjon, i ulike religioner og livssyn, og slik de er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på naturen og hverandre. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. 1

3 Brøset barnehagens pedagogikk og verdigrunnlag Vi på Brøset bhg vil møte barna med tillit og respekt. Vi skal bidra til trivsel, glede og knytte vennskapsbånd Brøset barnehagens mellom pedagogikk barna. I nært og verdigrunnlag samarbeid med hjemmet vil vi ivareta barnas behov for omsorg og lek, fremme læring og danning som grunnlag for en allsidig utvikling. Vi på Brøset bhg vil møte barna med tillit og respekt. Vi skal bidra til trivsel, glede og knytte vennskapsbånd mellom barna. I nært samarbeid med hjemmet vil vi ivareta barnas behov På Brøset for omsorg bhg og møter lek, barna fremme voksne læring som og danning låner tanker som grunnlag blant annet for en av allsidig Reggio utvikling. Emilia-filosofien som vektlegger barns medfødte forskertrang og at barn lærer og utvikler seg best gjennom direkte erfaring, På Brøset utprøving bhg møter i lek barna og samspill, voksne samt som låner utforsking tanker og blant undring annet gjennom av Reggio spørsmål Emilia-filosofien og hypoteser. som vektlegger barns medfødte forskertrang og at barn lærer og utvikler seg best gjennom Når direkte vi jobber erfaring, med tema/prosjekter utprøving i lek og gir samspill vi barna samt mulighet utforsking over og en undring lengre gjennom periode spørsmål til og utforske og ting, hypoteser. fenomener, dyr og lignende. Vi legger til rette for at barna skal få mulighet til å fordype seg i opplevelsene de erobrer, de er nysgjerrige og skal få mulighet til og utforske det de oppdager. Barna Når får vi jobber bearbeide med erfaringer tema/prosjekter fra turer gir og vi barna andre mulighet opplevelser over gjennom lengre formingsaktiviteter, periode til og sang, drama utforske og leik. ting, fenomener, dyr og lignende. Vi legger til rette for at barna skal få mulighet til å fordype seg i opplevelsene de erobrer, de er nysgjerrige og skal få mulighet til og utforske For det å gjøre de oppdager. dette synelig Barna for får bearbeide oss og barna erfaringer bruker fra vi turer dokumentasjon. og andre opplevelser Gjennom gjennom å observere og dokumentere formingsaktiviteter, det barn sier sang, og drama gjør, kan og leik. barna se, minnes og få øye på sine egne leke og læringsprosesser. Dokumentasjonen gjennom bilde og tekst bruker vi også som redskap for oss personalet til å For reflektere å gjøre dette over prosesser synelig for i oss barns og barna lek og bruker læring, vi samt dokumentasjon. hvordan våre Gjennom relasjoner å observere til barna og og omgivelsene. dokumentere det barn sier og gjør, kan barna se, minnes og få øye på sine egne leke og læringsprosesser. Dokumentasjonen gjennom bilde og tekst bruker vi også som redskap for Vi voksne oss personalet etterstreber til å reflektere å være over lyttende, prosesser stille i barns spørsmål lek og i læring, stedet samt for å hvordan gi alle våre riktige svar. Vise relasjoner nysgjerrighet til og barna hjelpe og omgivelsene. med å finne informasjon, og oppmuntre til utforskning som et supplement til overført kunnskap. Vi voksne etterstreber å være lyttende, stille spørsmål i stedet for å gi alle riktige svar. Vise nysgjerrighet og hjelpe med å finne informasjon, og oppmuntre til utforskning som et supplement til overført kunnskap. 2 2

4 Vår visjon TRYGGHET TIL Å VÆRE SEG SELV Trygghet til å være seg selv kommer ikke VÅR av seg VISJON: selv. For å oppleve trygghet må vi fremme god sosial kompetanse i barnehagen. Barnehagen vil jobbe aktivt for at barna utvikler en god sosial kompetanse. TRYGGHET Dette TIL Å handler VÆRE SEG om: SELV empati, rolletaking, pro sosial atferd, selvkontroll, selvhevdelse, lek, glede og humor. Vi vektlegger oppbygging av gode relasjoner og det å kunne se sammenhenger. Trygghet til å Barns være seg trygghet selv kommer er avhengig ikke av seg av selv. et godt For å og oppleve nært forhold trygghet til må de vi fremme voksne. Et slikt god sosial kompetanse i barnehagen. Barnehagen vil jobbe aktivt for at barna utvikler en god forhold oppnår en ved å vise barn og voksne tillit, innlevelse, respekt og forståelse. Personalet sosial kompetanse. Dette handler om: empati, rolletaking, pro sosial atferd, selvkontroll, etterstreber alltid å handle ut fra hva de vurderer som er trygt og riktig for det enkelte barn i den selvhevdelse, lek, glede og humor. Vi vektlegger oppbygging av gode relasjoner og det å aktuelle kunne situasjonen. se sammenhenger. Dette gir Barns alle ansatte trygghet et er stort avhengig og personlig av et godt ansvar. og nært forhold til de voksne. Et slikt forhold oppnår en ved å vise barn og voksne tillit, innlevelse, respekt og Vår visjon forståelse. bygger Personalet på verdiene etterstreber alltid å handle ut fra hva de vurderer som er trygt og riktig for det enkelte barn i den aktuelle situasjonen. Dette gir alle ansatte et stort og Likeverd personlig - alle ansvar. barn og voksne er unike mennesker - respekter hverandre uavhengig av kulturell bakgrunn, kjønn og forutsetning-like utgangspunkt men ulik tilnærming til hvert enkelt menneskeåpenhet Vår visjon for ulikheter. bygger på verdiene Likeverd alle barn og voksne er unike mennesker - respekter hverandre uavhengig av Læring kulturell - legge bakgrunn, til rette kjønn for selvstendighet-reflektere og forutsetning like utgangspunkt sammen-gjensidig men ulik tilnærming samspill gjennom til hvert dialog, utforsking/utprøving enkelt menneske - voksne åpenhet som for ulikheter er forbilder gjennom samhandling og tilrettelegger for mange typer aktiviteter i barnehagen. Læring legge til rette for selvstendighet reflektere sammen gjensidig samspill gjennom Medvirkning dialog, utforsking/utprøving - barns meninger - blir voksne hørt som og tatt er forbilder på alvor gjennom barna skal samhandling være delaktig og med å påvirke sin dag tilrettelegger i barnehagen for mange hverdagen, typer aktiviteter skal tilpasses i barnehagen. barnas alder og mestringsnivå. Medvirkning barns meninger blir hørt og tatt på alvor barna skal være delaktig med å Meningsskaping påvirke sin dag - i kjenne barnehagen glede hverdagen og lyst til skal å være tilpasses i barnehagen-glede barnas alder og mestringsnivå seg over å leke. og lære sammen med venner i barnehagen tilby barna materialer som gir dem skaperglede og mulighet for utforskning. Meningsskaping kjenne glede og lyst til å være i barnehagen glede seg over å leke og lære sammen med venner i barnehagen tilby barna materialer som gir dem skaperglede og mulighet for utforskning 3 3

5 Tilvenning/tilknyttning Overgangen fra hjem til barnehage er stor. Barnehagen representerer et stort sosialt og pedagogisk miljø med mange voksne og barn. I den første tiden hos oss legger vi vekt på å etablere trygghet til de voksne og barna på gruppen til barnet. Vi etterstreber å følge opp hvert enkelt barn og familie tett, og god dialog mellom foreldre og de voksne er veldig viktig i oppstartsfasen. Flytting fra småbarns base til storbarns base er også en ny overgang som kan være en krevende tid. Det er et større miljø på storbarns basene med flere barn og færre voksne samt at dagene er organisert noe ulikt. Barnehagen legger mye tid og plan-legging i forkant av denne overgangen sammen med de barna som skal skifte base. De bruker store deler av våren til å bli kjent inne på den basen de skal starte på. De leker der, spiser noen måltid og gjør seg kjent med inne miljøet, og de voksne som jobber der. Barnehagen legger opp til at denne overgangen skal føles trygg og god for barnet og foreldrene. Barnets perm i barnehagen Barna får en egen perm når de starter på Brøset barnehagen, den følger barnet gjennom tiden på småbarnsbasen og storbarnsbasen. (De starter opp med ny perm når de begynner på storbarnsbasen). Permene får de med seg hjem som et minne fra tiden her hos oss. Når barnet begynner på høsten er det fint om familien skriver noen ord generelt om familien og Barnets perm i barnehagen Barna får en hvordan egen perm de kjenner når barnet de starter sitt, hva på det Brøset liker å barnehagen, gjøre/leke med, hva den som følger trøster, barnet gjør barnet gjennom tiden på småbarnsbasen glad og og lignende. storbarnsbasen. Vi ønsker også (De bilder starter av de nærmeste opp med i familien. ny perm Dette når er de en god begynner start for på storbarnsbasen). Permene oss å bli får kjent de med med barnet seg og hjem familien, som samt et det minne er fint fra for tiden barna å her ta frem hos bilder oss. av Når familien barnet begynner på høsten er sin det i ulike fint sammenhenger om familien i hverdagen. skriver noen Gjennom ord årenes generelt løp vil om personalet familien sammen og hvordan barnet de kjenner sette inn minner fra hverdagen i disse permene. Det være seg bilder fra ulike aktiviteter, barnet sitt, venner, hva det lek og liker turer. å Dikt, gjøre/leke sanger, tegninger, med, hva malerier som og trøster, samtaler gjør vil vi også barnet sette glad inn her. og lignende. Vi ønsker også Vår bilder tanke av bak de dette nærmeste er at permen i familien. kan være Dette minne er fra en årene god i barnehagen. start for oss Og å en bli fin kjent perm med barnet og familien, å ta samt frem det for å er snakke fint om for meg barna selv å mellom ta frem barn bilder og barn, av og familien barn og voksne sin i i ulike barnehagen. sammenhenger i Dette starter vi med høsten 2012 hverdagen. Gjennom årenes løp vil personalet sammen barnet sette inn minner fra hverdagen i disse permene. Det være seg bilder fra ulike aktiviteter, venner, lek og turer. Dikt, sanger, tegninger, malerier Barnets sommerminne og samtaler vil vi også sette inn her. Vår tanke bak dette er at permen kan være et minne fra årene i barnehagen. Dette starter vi med høsten Både nye barn som skal starte på Brøset bhg og de som alt går her, får alle en sommeroppgave. De skal ta med et sommerminne tilbake til barnehagen etter sommerferien. Det kan være alt fra en gjenstand, et bilde, noe barnet har laget, et dikt eller en sang, dere bestemmer. Vi vil samle dette i en stor koffert/kurv. Hvert enkelt barn får mulighet til å fortelle om sitt sommerminne for resten av gruppen. Vår tanke bak dette er at vi vil synliggjøre/ løfte frem hvert enkelt barn for alle i barnegruppa. Knytte minnene opp mot ulike aktiviteter i felleskap som gjør at vi blir godt kjent med hverandre og kan knytte vennskapsbånd. 4 4

6 Barnets sommerminne Både nye barn som skal starte på Brøset bhg og de som alt går her, får alle en sommeroppgave. De skal ta med et sommerminne tilbake til barnehagen etter sommerferien. Det kan være alt fra en gjenstand, et bilde, noe barnet har laget, et dikt eller en sang, dere bestemmer. Vi vil samle dette i en stor koffert/kurv. Hvert enkelt barn får mulighet til å fortelle om sitt sommerminne for resten av gruppen. Vår tanke bak dette er at vi vil synliggjøre/løfte frem hvert enkelt barn for alle i barnegruppa. Knytte minnene opp mot ulike aktiviteter i felleskap som gjør at vi blir godt kjent med hverandre og kan knytte vennskapsbånd. Rutiner overgangen bhg skole Se eget hefte som ligger ved denne årsplanen. Grønt flagg Grønt Flagg er en internasjonal miljøsertifisering for barnehage, grunnskole og videregående skole. Grønt Flagg Rutiner overgangen er et pedagogisk bhg skole virkemiddel knyttet opp mot rammeplan for barnehager. Enhetene jobber med forskjellige tema og tiltak knyttet opp mot miljø, dette gir en økt fokus på Se eget hefte som ligger ved denne årsplanen. miljøarbeidet på enheten og involvering av både ledelse, ansatte, barn og foreldre. Grønt flagg Vi på Brøset bhg har satset på avfallsreduksjon, resirkulering og gjenbruk. Dette er våre mål. Grønt Flagg er en internasjonal miljøsertifisering for barnehage, grunnskole og videregående skole. Grønt Flagg er et pedagogisk virkemiddel knyttet opp mot rammeplan for barnehager. Enhetene jobber med forskjellige tema og tiltak knyttet opp mot miljø, dette gir en økt fokus Legge til rette for resirkulering og sortering av avfall Legge gjenbruk og gjenvinning inn i det pedagogiske arbeidet Stor grad bruk av gjenbruksmateriale i lek og i kreative utrykksformer på miljøarbeidet på enheten og involvering av både ledelse, ansatte, barn og foreldre. Vi på Brøset bhg har satset på avfallsreduksjon, resirkulering og gjenbruk. Dette er våre mål. Legge til rette for resirkulering og sortering av avfall Legge gjenbruk og gjenvinning inn i det pedagogiske arbeidet Gjenbruk av brukte klær til barn i alder Stor grad 0-7 bruk år. av Vi gjenbruksmateriale arrangerer klesbyttedager i kreative i barnehagen i lek og utrykksformer Gjenbruk av brukte klær til barn i alder 0-7 år. Vi arrangerer klesbyttedager i barnehagen 5

7 Satsningsområder denne perioden Satsningsområder denne perioden Språk, tekst og kommunikasjon Språk, tekst og kommunikasjon Uteleik - innhold i uteleken Uteleik - innhold i uteleken Vi vil ha et ekstra fokus i vårt pedagogiske arbeid med disse områdene de kommende to årene. Vi vil ha et ekstra fokus i vårt pedagogiske arbeid med disse områdene de kommende to årene. Foreldresamarbeid Foreldresamarbeid: Det er foreldrene/foreasatte som har ansvaret for barns oppdragelse og danning. Barnehagen er et kompletterende Det er foreldrene/foreasatte miljø til hjemmet. som har Foreldre ansvaret og for barnehagens barns oppdragelse personale og har danning. et felles ansvar for barnets Barnehagen trivsel og er et utvikling. kompletterende Vi etterstreber miljø til at hjemmet. det daglige Foreldre samarbeidet og barnehagens mellom personale barnehagen har og foreldre/foresatte et felles ansvar for bygger barnets på åpenhet trivsel og og utvikling. tillit. Vi Vi avholder etterstreber foreldremøte at det daglige på høsten samarbeidet for alle baser, tema mellom og innhold barnehagen varierer og fra foreldre/foresatte år til år. Og et foreldremøte bygger på åpenhet på våren og tillit. for de Vi avholder foreldre som har barn som foreldremøte skal bytte base på høsten fra småbarn for alle til baser, storbarn. tema og innhold varierer fra år til år. Og et foreldremøte på våren for de foreldre som har barn som skal bytte base fra småbarn til Vi tilbyr storbarn. foreldresamtaler i løpet av barnehageåret, en på høsten og en på våren. Foreldrekaffe har Vi vi tilbyr med to jevne foreldresamtaler mellomrom ca i løpet fire ganger av barnehageåret, pr. år. en på høsten og en på våren. Informasjon Foreldrekaffe rundt har barnet vi med gis jevne gjensidig mellomrom i levering ca fire og ganger hentesituasjonen. pr. år. Hver gruppe har sin egen informasjonstavle hvor foreldrene kan lese og se hva dagen i dag har hatt av innhold. Informasjon rundt barnet gis gjensidig i levering og hentesituasjonen. Hver gruppe har sin Barnehagens egen informasjons personale tavle har hvor taushetsplikt, foreldrene samt kan lese opplysningsplikt og se hva dagen i forhold i dag har til barnevernstjenesten hatt av innhold. i kommunen. Barnehagens personale har taushetsplikt, samt opplysningsplikt i forhold til barnevernstjenesten i kommunen. 6 6

8 Tradisjoner og faste markeringer i løpet av barnehageåret Ta med sommerminne til barnehagen første dag etter ferien Tradisjoner og faste markeringer i løpet av barnehageåret FN-dagen 24. oktober, basar med bytting av barneklær i Ortenhuset. Internasjonal Ta med sommerminne mat med foreldrekaffe til barnehagen på ettermiddagen første dag ferien Felles FN- sang-samling dagen 24. oktober, en dag basar i måneden med bytting på småbarnsbasene av barneklær i Ortenhuset. Internasjonal Luciafeiring mat med 13. foreldrekaffe des. barna på i C-bygget ettermiddagen går luciatog. Foreldrefrokost på storbarnsbasene og Felles foreldre sang- kaffe samling på ettermiddagen en dag i måneden på på småbarnsbasene Kirkebesøk Luciafeiring ved 13.des. høytider, barna historisk i C-bygget og kulturelt går luciatog. perspektiv Foreldrefrokost på storbarnsbasene og foreldre kaffe på ettermiddagen på småbarnsbasene Nissefest i uke 51; da kommer nissen på besøk Kirkebesøk ved høytider historisk og kulturelt perspektiv Samefolkets Nissefest i dag uke februar da kommer nissen på besøk Karneval Samefolkets på feittirsdag 6. februar 17. Karneval mai markering på feittirsdag Sommerfest 17.mai markering siste uke i mai, med avslutning for 6 åringene Sommerfest siste uke i mai, med avslutning for 6 åringene Evaluering Evaluering Evaluering og og vurdering av av det det pedagogiske arbeidet skal gjøres hver vår, og skal omhandle de punktene de punktene nevnt nevnt under. under. Vi skal Vi skal beskrive hvordan vi vi har har jobbet med dette, hva som har har vært suksessfaktorer vært suksessfaktorer og hva som og hva har som vært har utfordrende. vært utfordrende. Evalueringen/vurderingen skal gi skal grunnlag gi for utvikling grunnlag av for vår utvikling pedagogiske av vår praksis pedagogiske evt. praksis endringer og evt. som endringer kan gjøres som for kan kommende gjøres for barnehageår. kommende Foreldrene vil barnehage også få denne år. Foreldrene evalueringen/vurderingen. vil også få denne evalueringen/vurderingen. Et pedagogisk prosjekt/tema som barnegruppa har jobbet med dette barnehageåret Et pedagogisk prosjekt/tema som barnegruppa har jobbet med dette barnehageåret Barns trivsel og utvikling i barnehagen, sosial kompetanse - vennskap Barns trivsel og utvikling i barnehagen, sosial kompetanse vennskap Satsningsområdene Satsningsområdene Foreldresamarbeid Verdigrunnlaget til til barnehagen 7 7

9 Planleggingsdager 2012/2013 Barnehage Skole/SFO 17. august w. august 11. og 12. oktober 2012 Planleggingsdager 2. januar i skole og SFO legges 10. mai 2013 på 22. skolens juni fridager 21. juni 2013 Barnehage, skole og SFO er stengt i forbindelse med disse dagene. Forklaringer: SK = Skole BH = Barnehage AUGUST SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER 84 1 O 1 L 1 M uke 40 1 To 1 L 2 To 2 S 2 Ti 2 F 2 S 3 F 3 M uke 36 3 O 3 L 3 M uke 49 4 L 4 Ti 4 To 4 S 4 Ti 5 S 5 O 5 F 5 M uke 45 5 O 6 M uke 32 6 To 6 L 6 Ti 6 To 7 Ti 7 F 7 S 7 O 7 F 8 O 8 L 8 M SK høstferie uke 41 8 To 8 L 9 To 9 S 9 Ti 9 F 9 S 10 F 10 M uke O 10 L 10 M uke L 12 S 11 Ti 12 O 11 To BH fri 12 F BH fri 11 S 12 M 11 Ti uke O 13 M uke To 13 L 13 Ti 13 To 14 Ti 15 O 14 F 15 L 14 S 15 M 14 O uke To 14 F 15 L 16 To 17 F BH fri 16 S 17 M 16 Ti uke O 16 F 17 L 16 S 17 M uke L 19 S 18 Ti 19 O 18 To 19 F 18 S 19 M 18 Ti uke O 20 M Skolestart uke To 20 L 20 Ti 20 To 21 Ti 22 O 21 F 22 L 21 S 22 M 21 O uke To 21 F Siste skoledag 22 L 23 To 24 F 23 S 24 M 23 Ti uke O 23 F 24 L 23 S 24 M uke L 26 S 25 Ti 26 O 25 To 26 F 25 S 26 M 25 Ti uke O 27 M uke To 27 L 27 Ti 27 To 28 Ti 29 O 28 F 29 L 28 S 29 M 28 O uke To 28 F 29 L 30 To 30 S 30 Ti 30 F SK fri 30 S 31 F 31 O 31 M uke 1/2013 pi Trondheim byarkiv, Grafisk senter TK, mai 2011 Du finner skole- og barnehagekalenderen på: bhgskolekalender/ Trondheim Jorid Midtlyng kommunaldirektør Gunnar Wibe rådgiver JANUAR FEBRUAR MARS APRIL MAI JUNI Ti 1 F 1 F 1 M 2. påskedag uke 14 1 O 1. mai 1 L 2 O Første skoledag 2 L 2 L 2 Ti 2 To 2 S 3 To 3 S 3 S 3 O 3 F 3 M uke 23 4 F 4 M uke 6 4 M uke 10 4 To 4 L 4 Ti 5 L 5 Ti 5 Ti 5 F 5 S 5 O 6 S 6 O 6 O 6 L 6 M uke 19 6 To 7 M uke 2 7 To 7 To 7 S 7 Ti 7 F 8 Ti 8 F 8 F 8 M uke 15 8 O 8 L 9 O 9 L 9 L 9 Ti 9 To Kr.hf.dag 9 S 10 To 10 S 10 S 10 O 10 F SK fri/bh fri 10 M uke F 11 M uke 7 11 M uke To 11 L 11 Ti 12 L 13 S 12 Ti 13 O 12 Ti 13 O 12 F 13 L 12 S 13 M 12 O uke To 14 M uke 3 14 To 14 To 14 S 14 Ti 14 F 15 Ti 15 F 15 F 15 M uke O 15 L 16 O 17 To 16 L 17 S 16 L 17 S 16 Ti 17 O 16 To 17 F 17. mai 16 S 17 M uke F 18 M SK vinterferie uke 8 18 M uke To 18 L 18 Ti 19 L 20 S 19 Ti 20 O 19 Ti 20 O 19 F 20 L 19 S 20 M 2. pinsedag 19 O uke To Siste skoledag 21 M uke 4 21 To 21 To 21 S 21 Ti 21 F BH fri 22 Ti 22 F 22 F 22 M uke O 22 L 23 O 24 To 23 L 24 S 23 L 24 S 23 Ti 24 O 23 To 24 F 23 S 24 M uke F 25 M uke 9 25 M SK påskeferie uke To 25 L 25 Ti 26 L 27 S 26 Ti 27 O 26 Ti 27 O 26 F 27 L 26 S 27 M 26 O uke To 28 M uke 5 28 To 28 To 28 S 28 Ti 28 F 29 Ti 29 F 29 M uke O 29 L 30 O 31 To 30 L 31 S 30 Ti 30 To 31 F 30 S Sum antall skoledager: 190 Første skoledag skoleåret 2013/2014: Mandag 19. august

10 SKOLE- OG BARNEHAGEKALENDER Planleggingsdager 2013/2014 Barnehage Skole/SFO 16. august w. august 10. og 11. oktober 2013 Planleggingsdager 2. januar i skole og SFO legges 31. januar 2014 på 22. skolens juni fridager 23. juni 2014 Barnehage, skole og SFO er stengt i forbindelse med disse dagene. Forklaringer: SK = Skole BH = Barnehage AUGUST SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER 85 1 To 2 F 1 S 2 M uke 36 1 Ti 2 O 1 F 2 L 1 S 2 M uke 49 3 L 3 Ti 3 To 3 S 3 Ti 4 S 4 O 4 F 4 M uke 45 4 O 5 M uke 32 5 To 5 L 5 Ti 5 To 6 Ti 6 F 6 S 6 O 6 F 7 O 7 L 7 M SK høstferie uke 41 7 To 7 L 8 To 8 S 8 Ti 8 F 8 S 9 F 9 M uke 37 9 O 9 L 9 M uke L 11 S 10 Ti 11 O 10 To BH fri 11 F BH fri 10 S 11 M 10 Ti uke O 12 M uke To 12 L 12 Ti 12 To 13 Ti 14 O 13 F 14 L 13 S 14 M 13 O uke To 13 F 14 L 15 To 15 S 15 Ti 15 F 15 S 16 F BH fri 16 M uke O 16 L 16 M uke L 18 S 17 Ti 18 O 17 To 18 F 17 S 18 M 17 Ti uke O 19 M Skolestart uke To 19 L 19 Ti 19 To 20 Ti 21 O 20 F 21 L 20 S 21 M 20 O uke To 20 F Siste skoledag 21 L 22 To 23 F 22 S 23 M 22 Ti uke O 22 F 23 L 22 S 23 M uke L 25 S 24 Ti 25 O 24 To 25 F 24 S 25 M 24 Ti uke O 26 M uke To 26 L 26 Ti 26 To 27 Ti 28 O 27 F 28 L 27 S 28 M 27 O uke To 27 F 28 L 29 To 29 S 29 Ti 29 F 29 S 30 F 30 M uke O 30 L 30 M uke 1/ L 31 To 31 Ti pi Trondheim byarkiv, Grafisk senter TK, mars 2012 SKOLE- OG BARNEHAGEKALENDER Du finner skole- og barnehagekalenderen på: bhgskolekalender/ Trondheim Hilde Skybakmoen kommunaldirektør Gunnar Wibe rådgiver JANUAR FEBRUAR MARS APRIL MAI JUNI O 2 To Første skoledag 1 L 2 S 1 L 2 S 1 Ti 2 O 1 To 1. mai 2 F SK fri 1 S 2 M uke 23 3 F 3 M uke 6 3 M uke 10 3 To 3 L 3 Ti 4 L 4 Ti 4 Ti 4 F 4 S 4 O 5 S 5 O 5 O 5 L 5 M uke 19 5 To 6 M uke 2 6 To 6 To 6 S 6 Ti 6 F 7 Ti 7 F 7 F 7 M uke 15 7 O 7 L 8 O 8 L 8 L 8 Ti 8 To 8 S 9 To 9 S 9 S 9 O 9 F 9 M 2. pinsedag uke F 10 M uke 7 10 M uke To 10 L 10 Ti 11 L 12 S 11 Ti 12 O 11 Ti 12 O 11 F 12 L 11 S 12 M 11 O uke To 13 M uke 3 13 To 13 To 13 S 13 Ti 13 F 14 Ti 14 F 14 F 14 M SK påskeferie uke O 14 L 15 O 16 To 15 L 16 S 15 L 16 S 15 Ti 16 O 15 To 16 F 15 S 16 M uke F 17 M SK vinterferie uke 8 17 M uke To 17 L 17. mai 17 Ti 18 L 19 S 18 Ti 19 O 18 Ti 19 O 18 F 19 L 18 S 19 M 18 O uke To 20 M uke 4 20 To 20 To 20 S 20 Ti 20 F Siste skoledag 21 Ti 21 F 21 F 21 M 2. påskedag uke O 21 L 22 O 23 To 22 L 23 S 22 L 23 S 22 Ti 23 O 22 To 23 F 22 S 23 M BH fri uke F 24 M uke 9 24 M uke To 24 L 24 Ti 25 L 26 S 25 Ti 26 O 25 Ti 26 O 25 F 26 L 25 S 26 M 25 O uke To 27 M uke 5 27 To 27 To 27 S 27 Ti 27 F 28 Ti 28 F 28 F 28 M uke O 28 L 29 O 30 To 31 F SK fri/bh fri 29 L 30 S 31 M 29 Ti 30 O uke To Kr.h.dag 30 F SK fri 31 L 29 S 30 M uke 27 Sum antall skoledager: 190 Første skoledag skoleåret 2014/2015: Mandag 18. august

11 Trondheim kommune Brøset barnehage Postboks 2300, Sluppen 7004 Trondheim Besøksadresse: Granåsveien 8 Tlf p7841 Layout og print: Grafisk senter, Tk Opplag: 300 mars 2012 broset-bhg.postmottak@trondheim.kommune.no