ÅRSPLAN TOMTERÅSEN BARNEHAGE SA

Transkript

1 ÅRSPLAN TOMTERÅSEN BARNEHAGE SA

2 BARNEHAGENS HISTORIKK, NÆRMILJØ OG ORGANISERING Tomteråsen barnehage åpnet 01. oktober 1998, Da under navnet Tomteråsen foreldrelagsbarnehage. Barnehagen var da et andelslag. Høsten 2011 gikk barnehagen over til å bli et samvirkeforetak (SA), og i den forbindelse byttet barnehagen også navn til Tomteråsen barnehage SA. Samvirkelagets formål er å eie og drive barnehagen i Nes kommune til det beste for eierne og deres barn. På årsmøtet har eierne utpekt et styre som er økonomisk ansvarlig for driften av samvirkelaget, og som fungerer som et kontrollorgan for barnehagen. Barnehagen befinner seg på Tomteråsen, som er et etablert boligfelt i Nes kommune. Den ligger fint til i landlige omgivelser med mye skog rundt. Hvam videregående er en av våre nærmeste naboer, og her kan vi hilse på dyrene og se på alle jordbruksredskapene. Barnehagen har og et samarbeidsutvalg (SU) og foreldreråd. Foreldrerådet består av alle foreldrene, og foreldrerådet skal fremme foreldrenes fellesinteresser, og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppa skaper et godt barnehagemiljø. (Rammeplanen for barnehager 2017) Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnede organ. SU skal bli forelagt saker som er viktige for barnehagens innhold og for forholdet til foreldrene (Rammeplanen for barnehagen, 2017)

3 PRAKTISKE OPPLYSNINGER Adresse: Tomteråsen barnehage SA Tomteråsvegen Hvam Barnehagens telefonnummer: Trollstua Hulderheimen Tussebo Utegruppa E- Mail: Nina Kristiansen: Elisabeth H. Nedrehegg: Stine Nygård: Lene H. Thoresen: Lena R. Paulsen: Hjemmeside: Eierstyret består dette året av: Styreleder: Lill Jorunn Trondrud Nestleder: Roy Arne Syversrud Styremedlem: Martin Holter Styremedlem: Anne Marte Dahl Styremedlem: Gina Strøm Styremedlem: Petter Kurland Styremedlem (ansattrepresentant): Lisbeth Sunde Styremedlem (Daglig leder): Nina F. Kristiansen Vara styremedlem: Åge Jordmoen og Elin Holen SU består av: Leder: Jørgen Macody Lund SU medlem: Mariann Høistad Representant fra eierstyret: Roy Arne Syversrud SU medlem (ansatt): Line Hauerberg SU medlem (ansatt): Lena R. Paulsen Vara SU medlem: Anders Bråthen

4 PRAKTISKE OPPLYSNINGER Personalet Barnehagen holder åpent mandag til fredag fra Vi har begrenset åpningstid i romjulen og påskeuken, fra Onsdag før skjærtorsdag holder vi åpent fra På sommeren, er vi felles på huset, da det avvikles sommerferie for liten og stor. Alle barna skal ha 5 uker ferie ila barnehageåret, der to av ukene skal tas sammenhengende ila sommeren. En av ferieukene er planleggingsdagene. Barnegruppen Daglig leder: Nina F. Kristiansen 2017 barn: barn: 10 Trollstua: 2015 barn: 9 Assistent: Farid Rzaev 2014 barn:11 Assistent: Line Hauerberg 2013 barn: 12 Pedagog på disp: Lisbeth Sunde Pedagog på disp: Linn Kårstad (Lena R. Paulsen fra feb 19) Når ped. leder blir ansatt går Lisbeth tilbake til sin assistentstilling og Farid vil være tilkallingsvikar ved sykdom. Hulderheimen: Ped. Leder: Lene H Thoresen Assistent: Ida Warhuus Assistent: Ingrid Syversrud Magda/ Farid vikarierer til Ingrid kommer tilbake fra fødselspermisjon Tussebo: Ped. Leder: Lena R Paulsen (Stine Nygård kommer tilbake fra fødselspermisjon i februar 2019) Assistent: Ingunn Veiland Utegruppa: Ped. Leder: Elisabeth H. Nedrehegg Assistent: Anders H. Bråthen Kjøkkenassistent: Trine Hagen (Ingrid Syversrud fra jan 2019)

5 SAMARBEID I BARNEHAGEN Samarbeid mellom barnehagen og hjemmet: «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling» jf barnehageloven 1. Barnehagen skal ivareta foreldrenes rett til medvirkning og skal alltid ha barnets beste som mål. Barnehagen ønsker seg et nært samarbeid med hjemmet, der alle får muligheten til å være med å medvirke. For å få til dette ser vi på den daglige kontakten ved bringe og hentesituasjonen som viktig. Vi ønsker at dere tar kontakt ved behov. Det vil bli holdt foreldremøte, og foreldresamtaler i løpet av året. I tillegg til dette inviterer vi med jevne mellomrom til dugnader, Lucia, FORUT og lignende arrangementer. Samarbeid med andre instanser: Vi har et tett samarbeid med blant annet Neskollen skole, Hvam videregående, pedagogisk tjeneste, biblioteket, svømmehallen, helsestasjonen, familiens hus og barnevernet. Skolestarterne har flere besøksdager på skolen og blir kjent med klasserommet og nærmiljøet før skolestart. Personalsamarbeid: Personalet har 5 planleggingsdager i året, samt jevnlige gruppemøter og ledermøter. Vi har også månedlige personalmøter på kveldstid. Planleggingsdagene blir brukt til å planlegge barnehagens innhold og tilpasning/kurs for personalet. Vi har et godt samarbeid med andre instanser i kommunen når det gjelder kompetansetilpasning og kurs. Vi har utdannende barnehagelærere i alle våre pedagogstillinger.

6 ÅRSHJUL BARNEHAGEÅRET OKTOBER: Barnehagens bursdag, halloweenfeiring, fotografering NOVEMBER: planleggingsdag DESEMBER: Nissefest, Luciafeiring, julemiddag for barna JANUAR: Planleggingsdag, lysfest FEBRUAR: Samefolkets dag, vinteraktivitetsdag, karneval, fastelavn MARS: Fastelavn. Vi klekker frem kyllinger. APRIL: Påskefrokost, påskeåpent. MAI: Planleggingsdag, maxibarna overnatter i bhg, JUNI: Sommeravslutning JULI: Sommeråpen barnehage. Vi er felles på huset. AUGUST: Oppstart nytt barnehageår. Tilvenning nye barn, planleggingsdag SEPTEMBER: Foreldremøte

7

8 BARNEHAGENS FORMÅL, VERDIGRUNNLAG OG OPPGAVER Barnehagens verdigrunnlag skal formidles, praktiseres og oppleves i alle deler av barnehagehverdagen. Lek, omsorg, læring og danning skal sees i sammenheng (Rammeplan for barnehagen 2017) Vi i barnehagen skal møte barna med tillit, respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Vi skal gi rom for at barn får medvirke i fellesskapet og fremme demokrati, mangfold, gjensidig respekt, likestilling, bærekraftig utvikling livsmestring og helse. Vi skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, samt være et miljø der utfordringer og trygghet har et fellesskap. Vi skal ta vare på barna som enkeltindivid, og hjelpe de med å fremme sin egen identitet. Likestilling mellom kjønnene gjenspeiles i barnehagens pedagogikk. Vi skal hjelpe barn til å skape et likestilt samfunn uavhengig av kjønn, funksjonsevne, seksuell orientering, kjønnsidentitet og kjønnsuttrykk, etnisitet, kultur, sosial status, språk, religion og livssyn. (Rammeplanen for barnehager, 2017). «Tomteråsen Barnehage SA er en livssynsnøytral barnehage. Dette innebærer at barnehage ikke følger noe spesifikt livssyn. Barnehagen trekker inn norske tradisjoner ved høytider som jul og påske. Det kristne livssyn vil da bli presentert som en del av vår kulturarv. Andre religioner sin høytid vil bli presentert og trukket inn i barnehagen på lik linje, dersom foresatte etterspør dette». (s 9 i barnehagens vedtekter)

9 LEK Omsorg, lek, læring og danning er sentrale begreper i rammeplan for barnehager. Vi i Tomteråsen barnehage ønsker å synliggjøre hvor viktig leken er for barns utvikling, og gir barna mye tid til lek. Vi er opptatt av lekens egenverdi, samtidig som man ikke kan snakke om lek uten å nevne hvor viktig den er for barns utvikling på alle områder. I Tomteråsen barnehage møter barna lekende voksne, som ønsker å bidra i leken for lekens del, samtidig som vi ser en gyllen mulighet til å bidra til barnas utvikling gjennom observasjoner og aktiv deltakelse i lek.

10 Barnehagens samfunnsmandat «Barnehagens samfunnsmandat er å tilby barn under opplæringspliktig alder et omsorgs- og læringsmiljø som er til barns beste. Den skal både være en pedagogisk virksomhet og et velferdstilbud for småbarnsforeldre. Når noen gis et mandat innebærer det at det gis, innenfor et definert område, en fullmakt til å bestyre og bestemme saker som angår dette området. Samfunnsmandat kan derfor forstås som en fullmakt samfunnet gir barnehagen til å bestyre, påvirke eller forvalte noe som samfunnet ønsker skal forvaltes». Fylkesmannen.no

11 HVA ER REGGIO EMILIA, OG HVA GJØR OSS INSPIRERT AV DENNE FILOSOFIEN? Hva er Reggio Emilia? Filosofien stammer fra en landsby, Reggio Emilia, i Nord Italia. Grunntanken er at barn lærer gjennom å konstruere sin egen kunnskap sammen med andre barn, omgivelsene og nysgjerrige voksne. Pedagogikken er bygd på demokrati og dialog. Hva gjør oss inspirert? Vi i Tomteråsen har latt oss inspirere av Reggio Emilias pedagogiske filosofi gjennom arbeidet med identitet og danning, som tidligere var satsningsområde. Spørsmål om barnas reelle medvirkning og innflytelse i barnehagen har ført oss til et endrings- og utviklingsarbeid. Fra høsten 2014 begynte vi å bygge vår pedagogiske plattform ut fra denne filosofien. Arbeidet med å utvikle en pedagogisk plattform gjøres kontinuerlig, og vi er opptatte av å være i stadig utvikling. Filosofien ønsker vi å tilpasse lokalt, til vår hverdag og våre forutsetninger. Å jobbe med dialogen som utgangspunkt for barnets læring er veldig spennende, og vi tror at det vil gi oss et enormt materiale å boltre oss i. I praksis betyr det at vi må ta barna med inn i planlegging og dokumentering av deres hverdag. Vi bygger prosjektene våre på barnas interesser og har fokus på å anerkjenne deres verbale og kroppslige uttrykk. Det siste barnehageåret har vi hatt stort fokus på rommet som «den tredje pedagog». Vi har møblert og malt rommene mer inspirerende og mer tilrettelagt for lek i mindre skjermede grupper.

12 Tvert imot, det er hundre som fins! Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter å tenke på å leke og å snakke på hundre alltid hundre måter å lytte å undres, å synes om hundre lyster å synge og forstå hundre verdener å oppdage hundre verdener å oppfinne hundre verdener å drømme frem. Ett barn har hundre språk (og dertil hundre hundre hundre) men frarøves nittini. Skolen og kulturen skiller hodet fra kroppen Man ber barn: å tenke uten hender å handle uten hodet å lytte men ikke snakke å begripe uten gleden i å henføres og overraskes annet enn til påske og jul. Man ber dem: å bare oppdage den verdenen som allerede fins og av alle hundre frarøver man dem nittini. Man sier til dem: at leken og arbeidet det virkelige og det innbillede vitenskapen og fantasien himmelen og jorden fornuften og drømmene er foreteelser som ikke lenger henger sammen. Man sier dem at det ikke fins hundre Men barnet sier: tvert imot, det er hundre som fins. LORIS MALAGUZZI

13 BARNEHAGEÅRET Vi har nå, på bakgrunn av barnas interesser og utviklingen i samfunnet, valgt å gå i dybden på temaet natur, miljø og bærekraftig utvikling gjennom hele året. Denne setningen fra rammeplanen for barnehager (2017) skal være et gjennomgående fokus hele barnehageåret: Dagens handlinger har konsekvenser for fremtiden. (Rammeplanen s.11) Vi vil fokusere på natur, miljø, gjenbruk, bruk av naturmateriale o.l. i lek, samt i arbeidet med alle fagområdene og temaene / prosjektene vi skal jobbe med gjennom året. Hver måned skal vi ha ett fagområde som vi jobber ekstra mye med. Det betyr ikke at de andre fagområdene «hviler». Vi jobber med alle fagområder hver måned, men for å sikre at vi jobber godt med alle fagområdene har vi valgt å dele opp på denne måten. Vi er en Reggio Emilia-inspirert barnehage, og i det ligger det blant annet at vi jobber mye med barns medvirkning. Dette gjenspeiler seg i at vi blant annet ikke lager ukeplaner. Vi er ute etter å «følge barnas spor» i hverdagen. Vi lar oss føre frem av det barna blir inspirert av. Vi som pedagoger, følger med og følger opp, og kan føre nye elementer inn blant annet for å sikre at vi fyller kravene i rammeplanen. Vi dokumenterer prosessene i barnehagen underveis og i etterkant, og dokumentasjonen blir formidlet ut til dere foreldre i hovedsak gjennom MyKid. Dette barnehageåret vil vi starte opp med det pedagogiske opplegget «Grønne tanker, glade barn». Dette er et verktøy vi skal bruke i det daglige i arbeid med barns tanker og følelser. Måten barn lærer å forholde seg til følelseslivet på, danner grunnlaget for hvordan man som voksen forholder seg til følelser. Barnehagebarn lærer av det som skjer i barnehagen, både det som er planlagt, og det som oppstår underveis. «Grønne tanker, glade barn» kan brukes både som en metode for planlagt tematisering av tanker og følelser i samlingsstunden med alle barna, og som en metode for refleksjon, forståelse og bearbeidelse med utgangspunkt i hverdagshendelser. Materialet kan også brukes for å hjelpe barn som trenger å bli mindre hemmet av sinne og/eller engstelse. Tenkebamsene Grønn og Rød skal hjelpe barn til å lære å forholde seg konstruktivt til egne tanker. Tanker som skaper vansker, kalles rødtanker. Tanker som skaper glede, trivsel og trygghet, kalles grønntanker. Grønn og Rød kan lekes med, brukes som påminnere og være konkrete hjelpemidler. Grønne tanker, glade barn er utviklet i samarbeid med flere barnehager og er en del av Psykologisk Førstehjelp, et norskutviklet selvhjelpsmateriell rettet mot barn og ungdom. Vi ønsker å gi barna tilbud om aktiviteter i små grupper i barnehagehverdagen. På denne måten sikrer vi at hvert enkelt barn får god oppfølging og oppmerksomhet. Vi vil sette gruppene i et system, og har valgt å ha kjøkkengrupper og «språk og sprell-grupper» der barna får tilbud om spill og aktiviteter innen ulike fagområder.

14 NÆRMILJØ OG SAMFUNN Dagens handlinger har konsekvenser for fremtiden: Vi blir kjent med nærmiljøet vårt: Gamle Hvam, Vesle Hvam, Esval miljøstasjon, vannverket, Hvam vgs, Årnes sentrum Sortere avfall, kompostere. Vi snakker om viktigheten av dette for natur, miljø og dyreliv. Vi vil ha ekstra fokus på: Å gi barna like muligheter, fremme likestilling og motvirke diskriminering, fordommer, stereotypier og rasisme. Grønne tanker glade barn Å gi barna forståelse av at samfunnet er i endring, og at de inngår i en historisk, nåtidig og fremtidig sammenheng. Å gi barna begynnende kjennskap til betydningen av menneskerettighetene, spesielt barnekonvensjonen. Bli kjent med lokalhistorie og lokale tradisjoner Blir kjent med ulike tradisjoner, levesett og familieformer Maxibarna fortsetter med svømming / tilvenning i vann.

15 OKTOBER 2018 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag søndag 40 1 Barnehagen 2o år! Vi markerte på fredag Fotografering Utestemme FORUT-markering Halloween i barnehagen 31

16 KUNST, KULTUR OG KREATIVITET Dagen handlinger har konsekvenser for fremtiden: Vi har fokus på å bruke naturmateriell og gjenbruksmateriell i våre kunstprosjekter og juleverksted «Landart» «Kjøpefri måned» vi ser verdien i det vi har. Vi vil ha ekstra fokus på: Gi rom for, støtte og berike barnas bearbeiding av møter med kunst og kultur. Å motivere barna til å uttrykke seg gjennom musikk, dans, drama og annen skapende virksomhet, og gi dem mulighet til å utvikle varierte uttrykksformer. Å samtale med barna om deres og andres kunstneriske og kulturelle uttrykk. Juleverksted Forberede julekalenderen Foreldresamtaler fortsetter

17 NOVEMBER 2018 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag søndag Planleggingsdag. Bhg er stengt Siste dag for aldersgrupper før jul

18 ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI Dagens handlinger har konsekvenser for fremtiden: Vi snakker om hva VI kan gjøre for å ta vare på kloden vår. Hvordan ønsker jeg at jorden skal være når jeg blir voksen? Lager julepynt, julekort og julegaver av gjenbruksmateriell og naturmateriell. Samtaler rundt andre tradisjoner og livssyn som er representert i barnegruppen Vi vil ha ekstra fokus på: Adventssamlinger Julehøytiden og julens budskap som omhandler nestekjærlighet, respekt og omtanke for medmennesker. Gi barna kjennskap til og mulighet til å undre seg rundt ulike tradisjoner og fortellinger om julen og førjulstiden. Identifisere verdikonflikter i hverdagen. Sammen skal vi reflektere rundt, undre oss over og synliggjøre hvordan vi vil ha det sammen i barnehagen. Vi blir kjent med livssyn og religioner som er representert i barnehagen. Gi barna en begynnende erfaring og forståelse med at vi alle er ulike som individer og hva det kan innebære i praksis. Bli kjent med ulike religioner og livssyn som er representert i barnegruppa.

19 DESEMBER 2018 Barn er tidlig opptatt av eksistensielle spørsmål, tro og ontologi/væren. I barnehagen skal vi ta barnas spørsmål og undring på alvor og danne grunnlag for gode samtaler og refleksjoner. Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag søndag Nissefest Siste svømming 13 Luciafeiring Barnejulebord Julaften. Barnehagen er stengt juledag. Barnehagen er stengt juledag. Barnehagen er stengt 27 Barnehagen har begrenset åpningstid 28 Barnehagen har begrenset åpningstid Nyttårsaften. Barnehagen er stengt

20 KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Dagens handlinger har konsekvenser for fremtiden: Vi lager egne eventyrfigurer av natur og gjenbruksmateriell Dramatisering Vi bruker natur- og gjenbruksmateriell til å dramatisere eventyr Sangsamlinger: Vi synger på norsk og andre språk. Vi vil ha ekstra fokus på: At barna uttrykker sine følelser, tanker, meninger og erfaringer på ulike måter: Grønne tanker- glade barn. At barna bruker språk til å skape relasjoner, delta i lek og som redskap til å løse konflikter At barna videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd Å leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, lyder og ord At barna møter et mangfold av eventyr, fortellinger, sagn og uttrykksformer At barna opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale. Gjentakende lesing for å skape en bedre og dypere forståelse. Små lesegrupper. At barna utforsker og gjør seg erfaringer med ulike skriftspråksuttrykk, som lekeskrift, tegning og bokstaver, gjennom lese- og skriveaktiviteter.

21 JANUAR 2019 Samarbeid fordrer god kommunikasjon, god kommunikasjon oppøves ved å gjøre ting felles, både sammen med barn og voksne. (Rammeplan for barnehager, 2017). Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag søndag nyttårsdag. Bhg er stengt 2 Planleggingsdag. Bhg er stengt Aldersgruppene starter opp igjen

22 NÆRMILJØ OG SAMFUNN Dagens handlinger har konsekvenser for fremtiden: Vi blir kjent med nærmiljøet vårt: Gamle Hvam, Vesle Hvam, Esval miljøstasjon, vannverket, Hvam vgs, Årnes sentrum Sortere avfall, kompostere. Vi snakker om viktigheten av dette for natur, miljø og dyreliv. Skaperglede med snø og is Vi vil ha ekstra fokus på: Gjennom utforsking, opplevelser og erfaringer skal barnehagen bidra til å gjøre barna kjent med eget nærmiljø, samfunnet og verden. At samfunnet er i endring, og vi inngår i en historisk, nåtidig og fremtidig sammenheng. Bli kjent med lokalhistorie og lokale tradisjoner. Personalet skal legge til rette slik at barna blir kjent med at samene er Norges urfolk, og får kjennskap til samisk kultur. Personalet skal gi barna like muligheter, fremme likestilling og motvirke diskriminering, fordommer, stereotypier og rasisme. Vinteraktivitetsdag Brukerundersøkelse

23 FEBRUAR 2019 Det man hører glemmer man, det man ser husker man, det man gjør forstår man» - Loris Malaguzzi Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag søndag Markering av samefolkets dag Karneval

24 ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI Dagens handlinger har konsekvenser for fremtiden: Vi klekker frem kyllinger, og undrer oss sammen om prosessen fra egg til kylling. Egget som symbol på liv. Hvem er jeg, og hvordan kan jeg ta vare på folk, dyr og natur? Vi vil ha ekstra fokus på: Påskefortellinger/sanger og tradisjoner knyttet til påskehøytiden. Utforske og undre oss rundt eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål. Gi barna kjennskap og begynnende forståelse for grunnleggende normer og verdier som å dele, være venner og behandle seg selv og omgivelsene med omtanke og omsorg. Å bli kjent med religioner og livssyn som er representert i barnegruppen

25 MARS 2019 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag søndag 9 1 Vi markerer fastelavn 2 3 Fastelavn

26 NATUR, MILJØ OG TEKNOLOGI Dagens handlinger har konsekvenser for fremtiden: Vi følger med på utviklingen til kyllingene Vi sår grønnsaker Vi gjør i stand drivhuset Rusken med barna i uke 17 Vi vil ha ekstra fokus på: At barnehagen skal legge til rette for at barna kan få et mangfold av naturopplevelser og få oppleve naturen som arena for lek og læring. Å oppleve, utforske og eksperimentere med naturfenomener og fysiske lover. At barnehagen skal legge til rette slik at barna får gode opplevelser med friluftsliv året rundt. Barna skal få oppleve og utforske naturen og naturens mangfold. At personalet skal gi barna tid og anledning til å stille spørsmål, reflektere og lage egne forklaringer på problemstillinger, og til å delta i samtaler om det de har erfart og opplevd. Samtaler rundt menneskers og dyrs livssykluser. Foreldresamtaler starter opp

27 APRIL 2019 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag søndag Påskefrokost fra Bhg har begrenset åpningstid Bhg har begrenset åpningstid Bhg har begrenset åpningstid Skjærtorsdag. Bhg er stengt 19 Langfredag. Bhg er stengt 20 Påskeaften påskedag påskedag. Bhg er stengt Rusken ryddeuke 29 30

28 ANTALL, ROM OG FORM Dagens handlinger har konsekvenser for fremtiden: Det spirer og gror i drivhuset Førmatematiske begreper ute og inne. Finne former på gjenstander som er rundt oss Landart: vi eksperimenterer med former og symmetri Vi vil ha ekstra fokus på: Å oppdage og undre oss over matematiske sammenhenger Å utvikle forståelse for grunnleggende matematiske begreper Å leke og eksperimentere med tall, mengde og telling og få erfaring med ulike måter å uttrykke dette på Å erfare størrelser i våre omgivelser og sammenligner disse Å bruke kroppen og sansene for å utvikle romforståelse Å undersøke og gjenkjenne egenskaper ved former og sorterer dem på forskjellige måter Å undersøke og få erfaring med løsning av matematiske problemer og opplever matematikkglede. Rosaruss Overnatting og avslutningstur for Maxibarna

29 MAI 2019 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag søndag 18 1 Bhg er stengt Vi feirer 17. mai i bhg 17 Bhg er stengt Kristi himmelfartsdag. Bhg er stengt 31 Planleggingsdag. Bhg er stengt

30 KROPP, BEVEGELSE, MAT OG HELSE Dagens handlinger har konsekvenser for fremtiden: Vi følger med i drivhuset / kjøkkenhagen Vi smaker på bær, urter og grønnsaker Vi fortsetter å kompostere og produsere egen matjord. (Bokashi) Vi vil ha ekstra fokus på: Gjennom blant annet mat grupper får barna innsikt i matens opprinnelse, produksjon av matvarer og erfarer veien fra mat til måltid Bevegelsesleker ute (miniröris) At barna blir kjent med egne behov, får kjennskap til menneskekroppen og utvikler gode vaner for hygiene og et variert kosthold. Personalet skal: Bidra til at barna tilegner seg gode vaner, holdninger og kunnskaper om kost, hygiene, aktivitet og hvile. Legge til rette for at måltider og matlaging bidrar til måltidsglede, deltagelse, samtaler og fellesskapsfølelse hos barna. Sommertur

31 JUNI 2019 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag søndag Sommertur? Pinseaften pinsedag. Bhg er stengt Sommerfest i bhg

32 BARNS MEDVIRKNING Sommerbarnehage. Vi er felles de ukene det er færre barn Dagens handlinger har konsekvenser for fremtiden: Vi jobber sammen i kjøkkenhagen. Kroppslig lek: lager gode vaner for bruk av kroppen i det daglige. Vi jobber med demokratiske prosesser, der barna kan oppleve medbestemmelse. Vi velger aktiviteter ut fra barnas interesser. Vi har ukes temaer for alle avdelingene denne måneden. Gjennom medvirkning i barnehagen vil vi ha fokus på: Barnehageloven 1 og 3 Grunnloven 104 FNs barnekonvensjon Menneskerettighetene Personalet skal gjennom arbeid med barns medvirkning være bevisst på barnas uttrykksformer og tilrettelegge for medvirkning på måter som er tilpasset barnets alder, erfaringer, individuelle forutsetninger og behov. Dette gjelder også de minste barna som kommuniserer på andre måter enn gjennom tale. «Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnehagens synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet» Barnehageloven 3.

33 JULI 2019 uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag søndag

34 BLI KJENT I NY BARNEGRUPPE Ny i barnehagen: Det er viktig for oss at barna får en trygg og stabil tilvenning. Vi deler derfor opp tilvenningen slik at ikke alle starter samtidig. Vi har tilvenning i grupper og har gode erfaringer med dette. Tilvenningen tar rundt 5 dager og det er viktig for oss at tilvenningen går i barnets «tempo». En voksen har ekstra ansvar for barnet den første tiden slik at barnet kan oppleve tilhørighet og trygget til å leke, utforske og lære (Rammeplanen for barnehager 2017) Overgang til stor avdeling: Når barna er «klare», og det er plass på stor avdeling kan de få flytte over på avtalt tidspunkt. Vi har samtaler med foreldre god tid i forkant slik at de får være med å påvirke prosessen. Erfaringsmessig går overgang fra liten til stor avdeling veldig fint. De små er ofte på besøk hos de store både på avdeling og kjøkkenet i tiden før overgang til stor avdeling. Vennskapsmål: Alle barn skal få oppleve gode vennskap. Barnehagen skal fremme vennskap og sosialt fellesskap (Rammeplanen for barnehager 2017) Vi ønsker nye barn velkommen Blir kjent med rutiner både inne og ute Blir kjent med store og små Vi legger til rette slik at barna mestrer balansen mellom egne behov og det å ta hensyn til andre (Rammeplanen for barnehager 2017) Vennskapsloven Alle skal bry seg om hverandre Alle skal føle seg trygge i barnehagen Alle skal gi beskjed hvis de opplever at noen ikke har det bra Alle skal dele sitt gode humør med andre Vi skal samarbeide og være hjelpsomme mot hverandre Vi har lov til å være sinte, men ikke lov til å gjøre noe som er vondt eller sårer andre

35 AUGUST 2019 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag søndag

36 SELVSTENDIGHET OG IDENTITET Nasjonal brannuke i uke 38 Rusken med barna i uke 39 Vi blir kjent med barnehagens rutiner Barnesamtaler med fokus på barnas trivsel i barnehagen Vi vil ha ekstra fokus på: Tilrettelegge for meningsfulle opplevelser og støtte barnas identitetsutvikling og positive selvforståelse. Å støtte barnas aktivitet, engasjement og deltakelse i fellesskapet. Å legge merke til, anerkjenne og følge opp barnas perspektiver og handlinger. Utfordre barnas tenkning og invitere dem inn i utforskende samtaler. Å synliggjøre språklig og kulturelt mangfold, støtte barnas ulike kulturelle utrykk og identiteter og fremme mangfold i kommunikasjon, og andre uttrykksformer.

37 SEPTEMBER 2019 uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag søndag