Årsplan HELGEN BARNEHAGE

Transkript

1 Årsplan HELGEN BARNEHAGE

2 Velkommen 2 Dagsrytmen 3 Kontaktopplysninger 3 Personalet 3 Vår visjon 4 Barnehageåret 18/19 5 Fagområdene i rammeplanen 6 Årskalender 7 Barnehage og skolerute 18/19 8 Omsorg, lek, læring og danning 9 Verdt å vite 10 Hverdagen vår 11 Tilvenning 13 Overgang barnehage skole 13 Rammebetingelser og barnehagens samarbeidspartnere 14 Samarbeid mellom barnehagen og foreldrene 15 Foreldrenes medvirkning 16 Barns medvirkning og medbestemmelse 16 Foreldreråd og samarbeidsutvalg 17 Tverrfaglige møter 18 Hvordan vi vurderer vårt arbeid 19 1

3 Da er vi i gang igjen! Vi ønsker nye og «gamle» barn og foreldre velkommen! Vi er veldig glad for at dere har valgt vår barnehage. Barnehagen ligger 7 km fra Ulefoss i retning Skien og holder til i den gamle skolebygningen til Helgen skole. Vi har nær beliggenhet til skog og natur, stort uteområde og egen gymsal. Helgen barnehage har i år 30 plasser der de eldste barna hører til på Skogstua og de yngste på Trollstua. Vi har felles administrasjon med Herregårdshavna barnehage. Vi kan tilby: Utetid for de fleste barna hver dag - uansett vær Stabil personalgruppe som er glad i å være ute Stort og variert uteområde med ulike lekeapparater, skog, gressplen og akebakke Mange måltider ute i det fri Fast turdag hver uke for avdeling med de eldste barna Mange «tredagersturer» i løpet av året. Vi drar til samme turplass tre dager på rad Flott gapahuk med bålplass innenfor gjerdet Tilgang til super akebakke og oppkjørte skiløyper nede ved kirka Egen gapahuk ved lysløypa Fire flotte turplasser i nærmiljøet: Blåbærskogen, Froskedammen, Havna til Åse og Gapahuken ved lysløypa Egen gymsal Eget bibliotek 2

4 06.45: Barnehagen åpner. Lek og aktivitet. De som ikke har spist frokost hjemme kan spise medbrakt niste når de kommer. Vi vil at de som kommer etter har spist hjemme : Frokost ferdig Lek og aktiviteter 09.30: Rydding Leik og aktiviteter, grupper, samlingsstund 10.30: Måltid 11.30: Barna går ut. Soving for de minste. Leik og aktivitet : Lesestund inne eller ute avhengig av årstid : Måltid. Leik og aktivitet : Barnehagen stenger. Barna må være hentet og ha forlatt barnehagen innen Skogstua / Trollstua / 37 Kontor Helgen, assisterende styrer Mette Kontor Herregårdshavna, styrer Jill Heidi Barnehagens besøksadresse Skiensveien 385 Barnehagens postadresse Ringsevja 30 Barnehagens mail jill.heidi.sinnerud@nomekommune.no Barnehagens hjemmeside Jill Heidi Sinnerud Mette Sollid Wenche Rinde May Britt Hoff Inger Norendal Anja S Lunde Anne Berit Vibeto Anne Baksås Vilde Høydal Styrer Assisterende styrer og bhg.lærer Barnehagelærer Barnehagelærer Barnehagelærer Barnehagelærer Fagarbeider Assistent Fagarbeider 3

5 Helgen barnehage er et sted der barn i samspill med andre skal: LÆRE FOR LIVET, HA DET GODT OG BLI GODE LÆRE FOR LIVET: Vise respekt for andre Utvikle evnen til å ta valg og ta konsekvenser av valgene Ta ansvar for nærmiljøet Forstå forskjell på rett og galt Kommunisere med andre på en god måte Lære konfliktløsning Utvikle selvtillit Få god allmennkunnskap HA DET GODT: Føle trygghet Møte utfordringer Få venner Bli akseptert Få omsorg Få klare grenser Få god selvfølelse BLI GOD: Vise empati Hjelpe andre Være en god venn Styre aggresjon Vise respekt 4

6 Barnehagen vår består i år av til sammen 23 barn og 8 voksne. Vi fordeler barna slik: - Skogstua, de 14 eldste - Trollstua, de 9 yngste Vi er sammen fra morgenen, men deler oss etter hvert til lek og aktiviteter tilpasset alder. I år fortsetter vi arbeidet med kommunikasjon og språk, og digitale verktøy. I tillegg skal vi starte et lengere arbeid med barnehagemiljø og krenkelser. Kommunikasjon og språk Det aller viktigste i språkarbeidet vårt er at personalet gjennom samtaler, lek og aktiviteter med barna «bader» dem i ord slik at de har gode forutsetninger for å utvikle et godt språk. Personalet skal støtte barna i det de ønsker å formidle verbalt og nonverbalt. Som rammeplanen (s 48) uttrykker det skal vi bidra til at barna: uttrykker sine følelser, tanker, meninger og erfaringer på ulike måter bruker språk til å skape relasjoner, delta i lek og som redskap til å løse konflikter videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd leker, improviserer og eksperimenterer med rim, rytme, lyder og ord møter et mangfold av eventyr, fortellinger, sagn og uttrykksformer opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale utforsker og gjør seg erfaringer med ulike skriftspråksuttrykk, som lekeskrift, tegning og bokstaver, gjennom lese- og skriveaktiviteter. Vi fortsetter bruken av Snakkepakken. Materiellet bruker vi i samlinger og mindre grupper året igjennom. Det skal styrke språklig og sosialt samspill mellom barn og voksne. Vi arbeider med historier og eventyr som formidles og lekes med, gjennom gjenstander fra historien. Bøker møter barna våre på ulike måter i barnehagen vår og de er lett tilgjengelig på avdelingene og på biblioteket vårt. Bøker kan f.eks. leses av en voksen en til en, for en mindre gruppe, via smartboarden, som lydbok eller fortelles gjennom bruk av konkreter. Avdelingene har ulike «kroker» der det innbyr til å se i bøker. Sommerstid har vi bokhytta vår ute, der barna kan se i bøker alene eller sammen med andre. Til slutt vil vi nevne at vi har lesestund for de eldre barna og de yngste som vil være med, på ettermiddager før det andre måltidet. Digitale verktøy Barnehagens digitale praksis skal bidra til barnas lek, kreativitet og læring. (Rammeplanen s 44) Rammeplanen sier videre at «ved bruk av digitale verktøy skal personalet være aktive sammen med barna. Samtidig skal digitale verktøy brukes med omhu og ikke dominere som arbeidsmåte. Barnehagen skal utøve digital dømmekraft og bidra til at barna utvikler en begynnende etisk forståelse knyttet til digitale medier». 5

7 Nome kommune har utarbeidet en IKT plan for barnehagene ( ). Alle barn i Nome skal få erfaringer med digitale verktøy uavhengig av tilgang hjemme og barnehagen skal være sosialt utjevnende. Det er lagt opp til progresjon for de ulike alderstrinnene. Barna skal bli kjent med digitale verktøy gjennom å: fotografere og dokumentere barnehagehverdagen sin ta opp lyd og skape digitale fortellinger utforske ulike programvarer kopiere og skanne lage spill, temabok og bildecollage utforske kreative og varierte apper og nettsteder produsere animasjonsfilm Barnehagemiljø og krenkelser Barnehagene i Nome skal i ett og et halvt år fremover jobbe med barnehagemiljø og krenkelser. Vi skal delta på et nettkurs som skal utvikle kompetansen vår på temaet. Målsettingen, eller det vi skal strekke oss mot er at vi etter endt kurs skal arbeide kontinuerlig og systematisk med å fremme et trygt og inkluderende arbeidsmiljø og med å oppdage, undersøke og forebygge alle former for krenkelser. Vi skal stoppe og følge opp krenkelser med egna tiltak helt til barna opplever at de har et trygt og inkluderende miljø. Barnehagens innhold tar utgangspunkt i 7 ulike fagområder. «Barna skal utvikle kunnskaper og ferdigheter innenfor alle fagområder gjennom undring, utforsking og skapende aktiviteter. Barnehagen skal bruke ulikt materiell og utstyr, teknologi og digitale verktøy, spill, bøker og musikk i arbeidet med fagområdene. Fagområdene er i stor grad de samme som barn senere møter som fag i skolen» (Rammeplanen s.47) I arbeidet med fagområdene forsøker vi å ta utgangspunkt i barnas interesser og engasjement slik at det oppleves som en meningsfull og morsom del av hverdagen. Vi varierer arbeidsmåtene og de tilpasses alder, enkeltbarn og barnegruppen. Fagområdene barna møter i barnehagen er: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse, mat og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknologi Antall, rom og form Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn 6

8 MÅNED DATO AKTIVITET August og17. Planleggingsdager - Stengt 20. Start nytt barnehageår Uke 35 tor.30. Foreldrekaffe September Uke Tredagerstur Uke 38 Brannvern og førstehjelpsuke Uke 38 tir.18 Foreldremøte Uke 39 tir.25 Fellessamling Oktober Uke 40 Tema for 4 åringene Uke 40 Min Kropp Uke 41 Høstferieuka Uke 42 tir.16. Foreldrekaffe Uke Tredagerstur Uke 43 FN uke, FN dagen 24. Uke 43 tir.23. Fellessamling November Uke 45 Foreldresamtaler Uke Tredagerstur Desember Gløggkveld Uke 48 Bakeuke Uke 48 tir. 27. Fellessamling Uke 50 Juleverksted 13. Luciadagen Juletrefest Januar 2. Planleggingsdag Stengt Uke Tredagerstur Uke 5 tir.29. Fellessamling Februar Uke Samedager, samefolkets dag 6. Uke 6 ons. 6. Foreldrekaffe Uke 8 Vinterferieuka Uke 9 tir.26 Fellessamling Uke 8/9 Morsmålsdagen 21. vi feirer uke 9 Mars Uke Temamåned m/ karneval Uke 13 tir.26. Fellessamling April Uke 14 man.1. Frist for å søke barnehageplass uke 28 Uke 14 Foreldresamtaler Uke Påskestengt Uke 15 Påskeforming m/påskelunsj 12. Uke Tredagerstur Uke 18 Min kropp Uke 18 tir. 30. Foreldrekaffe Mai Uke Rusken Uke Mini 17.mai Uke 21 tir.21 Fellessamling Uke 24 tor 13. Grillkveld Juni Uke Planleggingsdag Stengt Juli Uke Stengt - Sommerferie 7

9 Måned Datoer Skoledager August Skolestart: Mandag 20. august. 10 Planleggingsdager: Barnehagene: 15., 16. og 17. aug. Skolene: 15., 16. og 17. aug. September 20 Oktober Høstferie skolene uke 41 (f.o.m. mandag 8. oktober t.o.m. fredag 12. oktober). 18 November Planleggingsdag: 21 Skolene: fredag 9. november Desember Siste skoledag før jul: Fredag 21. desember 15 Januar Planleggingsdag: Barnehager og skoler: onsdag 2. januar 21 Første skoledag etter nyttår: torsdag 3. januar Februar Vinterferie skolene uke 8 (f.o.m. mandag 18. februar t.o.m. fredag 22. februar) 15 Mars 21 April Mai Påskeferie f.o.m. mandag 15.april t.o.m. mandag 22. april (2. påskedag er mandag 22.april) Offentlige fridager onsdag 1.mai, fredag 17.mai, Kr himmelfartsdag torsdag 30.mai Juni 2. pinsedag mandag 10. juni Siste skoledag torsdag 20. juni Planleggingsdag: Barnehager og skoler: fredag 21. juni 13 Sum 190 8

10 Omsorg og lek «Ha det godt» OMSORG for oss er nært knyttet til trygghet. Vi ønsker å være voksne som møter barna med respekt. Tar vi barna på alvor, lytter og er anerkjennende tror vi det medvirker til at barna blir trygge, lærer å respektere hverandre og vise empati. Vi vil dekke grunnleggende behov, trøste og ha god tid til å leke, utforske og samtale med barna - vi mener dette er med på at de får det godt i barnehagen vår. LEKEN har en egenverdi og er en viktig del av barnas hverdag. Vi vil at barna skal ha god tid til å leke uten å bli avbrutt. I leken må barn lære å tilpasse seg, de utforsker, løser konflikter, bearbeider opplevelser og opplever mestring de lærer for livet. Som voksne har vi ulike roller og oppgaver i og rundt barnas lek. Vi kan delta, gi opplevelser som inspirerer til lek, observere for å kunne hjelpe og veilede, samt gi tid, rom og utstyr som barna trenger i sin lek. Omsorg, lek og læring «lære for livet» LÆRING skal foregå i det daglige samspillet med andre barn og voksne. Gjennom undring, utforskning, samtaler og utprøvinger skaffer barnet seg kunnskap og innsikt på mange områder. Interesserte og nysgjerrige barn er det beste utgangspunktet for læring. Læring gjennom lek, utfordringer og daglig samspill med andre gir barna våre nyttige erfaringer. Danning «bli gode» DANNING er en livslang prosess som blant annet handler om å reflektere over egen handling og væremåte. En forutsetning for danning er gjensidige samhandlingsprosesser mellom barn, og mellom barn og voksne. Gjennom gode danningsprosesser settes barnet i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverden og til å se seg selv som et verdifullt medlem av et større felleskap. Vi ønsker å være voksne som gir barna utfordringer, nye erfaringer og kunnskap ved å vekke nysgjerrighet og engasjement i barnehagehverdagen. Dette kan skje gjennom planlagte og tilrettelagte aktiviteter og gjennom å la barna medvirke og medbestemme. Barna skal være med på å påvirke sin egen hverdag. Vi forsøker å være lekne voksne som benytter muligheter som byr seg i det daglige. Vi skal være tydelige voksne som er bevisst egne holdninger og egen atferd. Vi skal veilede barna mot en akseptabel atferd og vi ønsker barn som viser respekt og er høflige mot andre vi vil veilede barna mot å bli gode medmennesker. Oppdragelse og danning må skje i nær forståelse og samarbeid med barnets hjem. Vi ønsker derfor at dere foreldre skal være trygge på oss og komme til oss med ting dere vil ta opp. God dialog og samarbeid mellom hjemmet og barnehagen er vesentlig når det gjelder oppdragelsen vi sammen skal gi barna. 9

11 Åpningstid: De fleste planlagte aktivitetene i barnehagen foregår etter kl Kommer barnet senere enn eller tar fri, vil vi ha beskjed om dette. Ring oss. Barna må være hentet og ha forlatt bhg innen Planleggingsdager: Vi har 5 planleggingsdager i året. På disse dagene er barnehagen stengt. Se årskalenderen. Disse dagene teller ikke som ferie. Ferie: Alle barn skal ha 4 uker ferie før nytt barnehageår i august. Tre av disse bør være sammenhengende om sommeren. Barnehagen er stengt julaften, nyttårsaften og hele påskeuka. Barnehagen er stengt uke 29 og 30. I uke 28 er en av kommunens barnehager åpen. Eget skjema på nett med søkefrist 1. april. Vi har mulighet til å samarbeide med Herregårdshavna i ferieavvikling uke 27 og 31, samt evt. i romjula. Bursdagsfeiring: Barnet velger fra en varmmatmeny. Vi henger ut flagg til ære for jubilanten. Merking av tøy: Av praktiske årsaker ber vi om at alt tøy og sko merkes med navn. Vi får en lettere jobb i garderoben og dere har større mulighet til å få med riktig tøy hjem. Hittegods henges på snor i gangen en stund før det havner i ekstratøyet eller til Fretex. Vi ber dere sjekke den når noe savnes. Forsikringer: Alle barn i Nome Kommunes barnehager er forsikret gjennom KLP. Medisinering: Barnehagen kan ta på seg medisinering av kronisk syke barn. Det skal da opprettes skriftlig avtale med lege og foreldre. Personalet skal ha grundig opplæring i hvordan medisinen gis, og det skal følge med bruksanvisning på dette. Barnehagen kan også ta på seg medisinering av reseptfrie medisiner, men det skal da skrives en avtale mellom foreldre og barnehagen. Bruk av reseptfrie midler skal registreres i en medisinbok som skal ligge i barnehagens medisinskap. Sykdom: Syke barn skal være hjemme fra barnehagen. Husk at det er vanskelig å få slappe av i barnehagen. Barnet bør få en feberfri dag hjemme før det kommer tilbake etter sykdom. Er barnets allmenntilstand så dårlig at det ikke kan være ute, eller delta i hverdagens aktiviteter, må barnet være hjemme. Ved oppkast og/eller diarè skal barnet være hjemme 48 timer etter siste gang det kasta opp og/eller hadde diarè. Oppsigelse av plass: Alle barn i Nome kommunes barnehager disponerer plassen frem til skolestart, men om det skal på SFO er det oppstart der uke 31. Uansett må det sendes oppsigelse på nett. Oppsigelsestiden er 1 mnd. regnet fra 1. eller 16. i måneden. Mat: Barna får frukt, melk og to måltider, formiddagsmat og ettermiddagsmat. Varmmat ca hver tredje uke samt ved bursdagsfeiring. Kjøp av ekstra dager: Ordningen kan benyttes av alle som har tilknytning til barnehagen om det er ledig kapasitet. Pedagogisk leder har den endelige avgjørelsesmyndighet i disse sakene. Prisen står på Nome kommune sin nettside. Det er ikke anledning til å bytte fridag for de som ikke har full plass. Da må det kjøpes ekstra dag. Redusert betaling og gratis kjernetid: Dette kan søkes om hvis foresatte har lav inntekt. For mer informasjon se kommunens nettside. 10

12 BARNET KOMMER - åpent fra Mål: Barn og foreldre skal føle seg velkomne i barnehagen. Metode: En voksen går i gangen, hvis den kan gå i fra barna på avdelingen. Barnet får først oppmerksomhet. Foreldre skal kunne formidle hendelser som kan påvirke dagen for barnet, f.eks. nattesøvnen. Foreldrene får evt. informasjon om hva som skal skje denne dagen. Barn og foreldre får anledning til å ta ordentlig avskjed. Barn som trenger det skal ha en venn eller en voksen hos seg når foreldrene går. LEK Inne Mål: Barna får tid og rom til selvvalgt lek og aktivitet. Metode: Voksne som er engasjerte; deltar i lek på barnas premisser, tilfører materiell, gir innspill og veileder, observerer og hjelper til der det er behov. RYDDING Mål: Leker og materiell har sine faste plasser. Barna øver opp det å holde orden. Metode: Barna øver på å rydde før ny aktivitet og før hovedmåltidet. SAMLINGSSTUND - GRUPPER Mål: Fellesopplevelse med trygge rammer som gir gode opplevelser, deltagelse og læring. Barn skal øve på å lytte til andre, ta tur og stå frem i en gruppe. Metode: Innholdet varierer, men den voksne skal være lydhør ovenfor barna og deres interesser og dermed fleksibel i sine planer. Vi forsøker å engasjere og ønsker deltagende barn. BADET Mål: Redusere spredning av smitte samt å lære barna om renslighet og hygiene. Øving av toalettrutiner og bytting av bleier. Metode: Toalettbesøk og håndvask før vi skal spise. Potte- og do trening for de minste etter måltidet. En voksen er sammen med barna på badet. MÅLTID Mål: Hyggelig og positiv atmosfære der barna snakker sammen, spiser seg mette og øver selvstendighet. Metode: Vi synger eller leser en regle før vi starter måltidet. Barna smører mat og får hjelp hvis de trenger det. Barna øver seg på å helle melk. Barn og voksne bidrar til hyggelige samtaler rundt bordet. Fin arena for språkstimulering. De små får hjelp til å smøre brødskiver med ønsket pålegg. GARDEROBEN Mål: Barna skal kle av og på seg selv. 11

13 Metode: Vi bruker god tid. De voksne hjelper til, men barna blir oppfordret til å gjøre det selv. Dette gjelder ikke de aller minste. LEK- ute Mål: Stimulere til samspill, fantasi og generell utvikling samt at barna skal få erfaringer som gir læring. Barn som er trygge på og bruker hele uteområdet i sin leik med andre. Barn som opplever motoriske utfordringer og mestring. Metode: Barna velger selv med hvem og hvor de vil leke. Aktive voksne som beveger seg i hele området. Observerer for å oppdage og hjelpe til ved konflikter. Bringer barn i kontakt med hverandre. Viser interesse for barn og deres aktivitet. Engasjerte voksne; deltar i lek på barnas premisser, tilfører materiell, gir innspill og veileder, observerer og hjelper der det er behov. Gir rom for spennende og utfordrende lek og aktiviteter, samt griper inn når lek går utover vanlig folkeskikk. HENTING alle skal være hentet og ha forlatt barnehagen innen Mål: Ordentlig avskjed med barnet, evt. gi foreldrene en kort oppsummering av hvordan dagen har vært for barnet deres. Metode: Personalet forteller om dagen og sier ha det til barn og foreldre. TURER minst en dag i uka Mål: Lek og læring i naturen Metode: Barna leker og de voksne er observerende og deltagende i lek, undring og forsking i naturen. TURGRUPPA for de eldste Mål: Felles opplevelse for de eldste barna. Lek og læring i naturen. Antall barn i kullet er avgjørende for om og hvor ofte vi får det til. Metode: En til to voksne på tur med de eldste i gruppa. Fast tur som går til gapahuken i lysløypa. Skigåing på vinteren er en hovedaktivitet og fremkomstmiddel. SOVE Mål: Alle som trenger å sove i løpet av dagen skal få anledning til det. Metode: Så fremt det lar seg gjøre sover barna ute i vogner. Lengden på soving avtales med foreldrene. GYMSALEN Mål: Barna skal få motoriske utfordringer og oppleve ulike samspillsaktiviteter. Metode: Bruke gymsalens areal til kroppslig bevegelse som klatring, løping, krabbing og rulling, samt bruk av ulike leker og apparater. 12

14 litt før, og når barnet starter i barnehagen Barnehagen inviterer nye barn og foreldre på besøk før sommerferien slik at vi kan hilse på hverandre og utveksle litt informasjon. Barnet får med seg et laminert bilde av personalet slik at vi kan studeres, bites på, brettes og eventuelt henges nederst på kjøleskapet I tilvenningstiden ved oppstart av barnehageåret ønsker vi at barnet skal lære å være deltager i nye situasjoner og bli kjent med barnehagen mens det er sammen med en det kjenner godt. Derfor ønsker vi at barnet har en foresatt hos seg de tre første dagene. Barnet vil raskere finne tryggheten i barnehagen når det er sammen med en foresatt i oppstarten. Personalet kan med hjelp av foreldrene lettere lese barnets signaler og imøtekomme barnets behov. Foreldrene på sin side vil kunne få et fint innblikk i hvordan livet i barnehagen fungerer. Hvis barnet viser behov for mer tid sammen med foreldrene i oppstarten er vi selvfølgelig åpne for det. Denne ordningen er spesielt viktig for de aller minste som starter i barnehagen, men også større barn har behov for tryggheten det er å ha med seg en foresatt i oppstarten. For de større barna vil det være naturlig sammen med foreldrene å lage individuelle planer for tilvenningen. På småbarnsavdelingen har vi en oppstartsamtale med foreldrene i løpet av de første dagene. Siste året før skolestart har barna en egen førskole- og turgruppe. Vi arbeider bevisst med å forberede barna på skolestart bl.a. gjennom sosial, språklig, finmotorisk og matematisk kompetanse, trafikkopplæring og bruk av digitale verktøy. Hvordan og når dette arbeidet blir gjort er avhengig av gruppas størrelse. Samarbeidet med skolene starter i januar/februar og fortsetter utover våren med blant annet besøksdager, fadderdag og besøk på SFO -skolefritidsordning. I mai/juni er det overgangssamtaler med skolene. Foreldrene har mulighet til å delta på samtalen eller gi skriftlig samtykke på hva som videreføres av informasjon. Disse samtalene er viktig slik at vi kan gi barna en god overgang til skolen. 13

15 Barnehageloven (2011) 1 FORMÅL: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barns behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Rammeplanen Kunnskapsdepartementet fastsatte ny rammeplan for barnehagers innhold og oppgaver august 17. Planen er en forskrift til loven. Målet med rammeplanen er å gi barnehagepersonalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet. Rammeplanens innhold 1: Barnehagens verdigrunnlag 2: Ansvar og roller 3: Barnehagens formål og innhold 4: Barns medvirkning 5: Samarbeid mellom hjem og barnehage 6: Overganger 7: Barnehagen som pedagogisk virksomhet 8: Barnehagens arbeidsmåter 9: Barnehagens fagområder Samarbeidspartnere Vi samarbeider med mange, men i større eller mindre grad. Det er viktig med samarbeid på tvers av de ulike etatene/institusjonene - vi har mye å lære av hverandre. Her er noen av våre samarbeidspartnere: Nome skole- og barnehagekontor, vår administrasjon Teknisk etat - bygning, leikeplass, vedlikehold Kirken samarbeid i forbindelse med høytider Ulefoss skole og Helgen Montessori Skole Nærmiljøet Søve vgs, bønder, bibliotek PP tjenesten - vi kan få råd/støtte på enkeltbarn eller barnegruppe Sosialtjenesten/ Barnevern - samarbeid om bla. oppfølging av barn/familier, råd og veiledning Kommunefysioterapeut - tilrettelegging av fysisk miljø, hjelp til enkeltbarn Helsesøster - gir oss råd i forbindelse med barns helse og utvikling 14

16 Mål: Et godt samarbeid mellom foreldre og personalet om barnas trivsel og utvikling. Et godt samarbeid vil si at vi: arbeider sammen med å legge til rette for at ungene skal bli «det beste av seg selv» samt få en god barndom i og utenfor barnehagen viser hverandre gjensidig respekt, forståelse og tillit snakker sammen åpent om ting som angår barnet og barnehagen Tiltak: daglig kontakt ved levering og henting foreldremøter to planlagte samtaler pr.år uformelle sammenkomster i barnehagen foreldrerådsmøter taushetsplikt Som foreldre i barnehagen kan dere ved å være engasjert: påvirke barnehagens innhold og arbeidsform påvirke barnehagens virksomhet via samarbeidsutvalget - SU vurdere om vi når måla våre Vi ønsker at dere: leser oppslag og holder dere orientert. Leser planer og skriv som deles ut. møter på foreldresamtaler (minst en av de to som tilbys) møter på foreldremøter, foreldrerådsmøter og andre arrangementer melder fra om det oppstår smittsomme sykdommer eller lus respekterer 48-timersregelen ved oppkast/diare og helsesektorens råd om en feberfri dag hjemme før barnet kommer i barnehagen igjen. respekterer barnehagens åpningstid og henter innen Dersom barnet ditt er preget av hendelser siste døgn, er det fint å få vite om dette når barnet leveres på morgenen. Da kan vi lettere forstå barnas signaler og gi bedre oppfølging. Eksempel på hendelser kan være om barnet har sovet lite på natten eller familiens katt er borte. Dere foreldre er velkomne til å være med på turer og være i barnehagen for å se hvordan vi har det og hva vi holder på med. Vi har travle dager så vi har nok ikke tid til å sette oss ned å prate så mye, men det er en fin mulighet til å oppleve barnehagehverdagen på nært hold. Foreldre og barn er også velkomne til å være med på alle arrangementer barnehagen har ute, selv om det ikke faller på barnets dag. Inne-arrangement prøver vi å fordele så godt vi kan på ulike ukedager. Ved arrangement på kvelden har foreldrene ansvar for egne barn. 15

17 «Barnehagen skal ivareta foreldrenes rett til medvirkning og arbeide i nært samarbeid og forståelse med foreldrene» Rammeplanen s 29. Dette krever at vi har en god dialog med foreldrene i barnehagen. Sammen skal vi gi barna en god oppvekst. Målet vårt er: - å være imøtekommende, åpne og positive ved henvendelser, spørsmål og tilbakemeldinger fra dere foreldre. Tiltak: - Daglig dialog med dere foreldre - Foreldresamtaler to ganger i året - Brukerundersøkelser/evalueringsskjema - Aktivt foreldreråd og engasjement i samarbeidsutvalget «Barnehagen skal ivareta barnas rett til medvirkning ved å legge til rette for og oppmuntre til at barna kan få gitt uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet» Rammeplanen s 27. Mål: - Være lydhøre for det enkelte barns uttrykk, både kroppslig og verbalt. Tiltak: - Lytte til og samtale med barn om hva de liker å gjøre i barnehagen, observere barnas lek og aktivitet og bruke dette som utgangspunkt for planlegging - La barna være med å styre retningen i tema og prosjektarbeid - Lekegrupper med valg av aktivitet og lekekamerater - Leketid inne og ute til egne valg av lek, aktivitet og venner 16

18 «Foreldrerådet skal fremme foreldrenes fellesinteresser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø» «Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Samarbeidsutvalget skal bli forelagt saker som er viktig for barnehagens innhold og virksomhet, og for forholdet til foreldrene» Rammeplanen s. 30 Alle foreldrene i barnehagen utgjør foreldrerådet. Foreldrene velger en representant som stiller på samarbeidsutvalgets møter. Samarbeidsutvalget - SU, skal være et rådgivende, kontaktskapende og samrådende organ. Utvalget skal bli forelagt saker, og det har rett til å uttale seg i alle saker som gjelder barnehagens virksomhet (eks: årsplan, budsjett og endringer i vedtekter) Årsplanen skal fastsettes/godkjennes av barnehagens samarbeidsutvalg. Foreldrene har muligheter til å delta aktivt i planleggingen av barnehagens innhold. Spørsmål om innhold og prioriteringer kan drøftes i foreldrerådet og samarbeidsutvalget. Foreldrerepresentantene er et bindeledd mellom barnehagen og foreldrene i det daglige. Foreldrene skal ha stor innflytelse på innholdet i barnehagen og skal være med å forme barnehagen til det beste for barna. Foreldrene har selv ansvar for å drive foreldrerådet, men kan bli spurt av barnehagen om å uttale seg om eller diskutere ulike saker. Helgen og Herregårdshavna barnehager har felles samarbeidsutvalg. En representant fra foreldrene vil sammen med en representant fra de ansatte stille på tre SU møter i løpet av barnehageåret. SU har følgende sammensetning: Representant fra foreldrene og de ansatte i begge barnehagene En fast representant fra kommunens politikere. Styrer er sekretær og forbereder saker sammen med leder av SU. 17

19 Barnehager og skoler i Nome kommune har jevnlige tverrfaglige møter. Møtene skal være et ledd i kvalitetssikring av barnas tilbud i barnehage/ skole. Disse møtene skal styrke det systemretta arbeidet i kommunen. Samarbeidsforumet er en arena for generell og gjensidig informasjon og veiledning. Bedre samordning av tiltak for barn og unge. Ca hver 6. uke kommer representanter fra helsestasjonen og PPT i barnehagen for å møte avdelingslederene og styrer/ass.styrer. Barnevernet deltar to ganger i året og fysioterapeuten en gang. Familieveileder deltar ved behov. Vi kan drøfte saker anonymt ved behov for veiledning og råd fra de ulike partene. Informasjonsutveksling og samarbeid vedrørende enkeltbarn forutsetter at foresatte har samtykket. Dette gjøres i hvert enkelt tilfelle på eget skjema. Foreldrene som skriver under på samtykkeskjema oppfordres til å delta på møtet. 18

20 HVA SKAL VURDERES ÅRSPLANEN TEMA/ PROSJEKT HENSIKT HVORDAN OG HVEM NÅR Forbedre planen som informasjon for foreldre og som arbeidsredskap for personalet -forbedre aktivitetene i barnehagen - personalet evaluerer innholdet og gjør eventuelle forandringer - foreldrene kan uttale seg kontinuerlig om innholdet, og kan bli spurt spesielt om evaluering - bruke barnas interesser og ideer med i planer - lytte til foreldrenes tilbakemeldinger - våren -kontinuerlig og gjennom SU ved godkjenning av planen - i hverdagen HVERDAGEN VÅR FASTE TRADISJONER OG AKTIVITETER BARNEGRUPPA OG DET ENKELTE BARNS TRIVSEL OG UTVIKLING - sikre at vi jobber mot rammeplanens mål - Vurdere om dagsrytmen fungerer - reflektere over og forbedre vår praksis - gjøre eventuelle forandringer - kjenne barna i gruppa - sikre barna god utvikling og trivsel - personalet evaluerer aktiviteter, tema og prosjektarbeid - få tilbakemelding fra foreldre og barn - reflektere og diskutere i personalet og vurdere eventuelle endringer - tilbakemeldinger fra foreldre og barn - gjennomgå årskalenderen, diskutere og evt. gjøre endringer - samtale med barn og foreldre - observasjon i det daglige og som forberedelse til foreldresamtaler - samarbeid i personalgruppa og evt. med eksterne samarbeidspartnere -avdelings - og personalmøter - kontinuerlig ved daglig kontakt -avd.møter - kontinuerlig ved daglig kontakt - våren -kontinuerlig 19

21 Vi håper dere vil trives i vår barnehage og at vi sammen kan gi barna våre en trygg og lærerik barndom 20