Årsplan 3. TRINN SKOLEÅRET 2012/2013 1
Innledning Åsveien skoles framtidsbilde er: Trygge elever med lyst til å lære. Vi ønsker å legge til rette for at elevene skal oppleve trygghet og tilhørighet i læringsmiljøet. Gode rutiner er viktig for å få til en så smidig skoledag som mulig og for at elevene skal føle seg trygge. Da vil elevene våge å si sin mening, bidra med det han/hun kan, stille spørsmål og våge å prøve med fare for å mislykkes. Opplevelsen av mestring er det som gir dem lyst ti å lære. Evnen til selvstendighet og utholdenhet i læringsarbeidet er viktig for at eleven skal ha faglig god utvikling. Arbeidsglede gir lyst til å lære enda mer. For at vi skal lykkes med dette arbeidet, er vi avhengig av et godt samarbeid med foreldrene. Vi skal samarbeide om den enkelte elev og om elevgruppa. Alle elever og voksne har ansvar for fellesskapet. Lærere på trinnet Kontaktlærere: 3A Anette Vaagland 3B May Skjerdingstad 3C Nina Dalsaune (Vikar frem til jul: Tarja Benestad) Timelærere: Assistent: Line Renolen Unni J. Andersen Gjertrud Holst Breivold Fatima Taramova Fag- og timefordeling Timer pr. år Religion, livssyn og etikk (RLE) 57 Norsk 228 Matematikk 133 Naturfag 38 Engelsk 38 Samfunnsfag 47,5 Kunst og håndverk (K&H) 38 Musikk Mat og helse 38 9,5 Kroppsøving 76 Totalt 703 2
Grunnleggende ferdigheter De grunnleggende ferdighetene som skal prioriteres og gis spesiell oppmerksomhet i opplæringen i alle fag er: - å kunne uttrykke seg muntlig - å kunne lese - å kunne uttrykke seg skriftlig - å kunne regne - å kunne bruke digitale verktøy Tilpasset opplæring Fra Åsveien skoles opplevelse av tilpasset opplæring ønsker vi å framheve: I vårt skolefellesskap skal mangfoldet være en ressurs. Elevene skal kunne bidra og delta i fellesskapet, samtidig som en individuell utvikling ivaretas så langt det er mulig innenfor fellesskapets rammer. Alle gis mulighet til læring gjennom varierte læringsaktiviteter. Elevens opplevelse av mestring vektlegges. Sosial kompetanse Gjennom hele året legger vi til rette for at elevene skal utvikle sosiale ferdigheter. Vi bruker klassemøter og elementer fra programmene Webster - Stratton og Det er mitt valg, et undervisningsopplegg for utvikling av klassemiljøet. I løpet av 3.trinn er det et mål at elevene skal lære å: - respektere ulike meninger og holde seg til saken - kunne formulere egne meninger - forstå sammenhenger mellom årsak og virkning - forstå begrepet rettferdighet - være en god lytter og forstå andres følelser - ta ansvar for eget klasserom og uteområde - forstå og delta i regellek og delta i ulike fysiske lekaktiviteter Elevmedvirkning Åpne oppgaver, som elevene kan løse på mange måter, gir elevene mulighet til å være med på å bestemme hvordan den enkelte skal jobbe. Slike oppgaver møter de i skoletida og på ukeplanen. Både lærer og foreldre bør veilede elevene i deres valg. Valgoppgaver skal også ivareta elevmedvirkning. Her velger elevene selv i større grad hva de skal holde på med. Det blir gjennomført to utviklingssamtaler (samtale lærer / elev) dette skoleåret. I klassemøter trenes elevene til å lytte til andres innspill og selv uttale seg om felles saker. Elevene er med på å lage klasseregler. 3
Læringsstrategier I år arbeider vi videre med læresamtalen. Elevene samtaler med hverandre om et tema eller et begrep før arbeid starter (skru på forkunnskaper) eller etter at arbeidet er avsluttet (forsterke læring). Vi innfører Tokolonne, en strategi for å rydde opp i en fagtekst både når man skal lese en og når man skal skrive en og Matematikkskjema, en strategi for å løse tekststykker i matematikk. Grønt flagg/miljøhandlingsplan Mål for Åsveien skole: Elevene skal gjennom opplevelser, kunnskap og innsikt i miljøspørsmål - utvikle holdninger som gir respekt for naturen - bli i stand til å ta ansvar for natur og livsgrunnlag gjennom handling og samfunnsengasjement Vi ønsker at elevene skal få gode naturopplevelser for å gjennom disse forstå hvorfor det er viktig å ta vare på miljøet. Vi vil også sammen med elevene sette opp et miljøtre for å få fokusert på hva hver av oss kan gjøre for miljøet rundt oss. Fysisk aktivitet Vi har som mål å gi elevene fysisk aktivitet hver dag. Dette blir ivaretatt gjennom kroppsøvingstimer, utetid, uteskole, pausegymnastikk og leser i fysisk aktivitet ( fysaklekse ). Åsveien skole deltar i Aktiv skolevei -aksjonen og Petter Puls, som er en hoppetaukonkurranse. Vurdering: Målet med vurdering er å hjelpe elevene til å tro på seg selv på egne evner og anlegg. Elevene trenes i vurdering gjennom daglig arbeid blant annet ved å vurdere eget arbeid og egen innsats. I tillegg blir det vurdering i plan- og lekseboka. Vi ønsker å tydeliggjøre denne vurderingen slik at den fører til positiv utvikling. Hensikten er at både elevene og hjemmet kan nyttegjøre seg vurderinga i videre arbeid. Vi oppfordrer også foreldre til å komme med for tilbakemelding i plan- og leksebok. Det vil bli to kontaktsamtaler i løpet av året. På disse deltar elev, foreldre og kontaktlærer. Det gjennomføres følgende kartleggingsprøver: - Obligatorisk kartleggingsprøve i leseferdighet og rettskriving vår - Obligatorisk kartleggingsprøve i matematikk vår - Kartleggingsprøve i engelsk 4
Arbeidsmåter/Organisering Klasseromsundervisning: Modell: Stasjonsarbeid: Tverrfaglig prosjekt: Felles introduksjon av innhold i timene med påfølgende varierende aktiviteter bl.a. individuelt arbeid, pararbeid, gruppearbeid Ved modell har vi ulike læringsaktiviteter hvor elevgrupper rullerer. Gruppene varierer i løpet av året, men utarbeides på tvers av klassene. Dette vil styrke samholdet og åpne for nye vennskap på trinnet. Slik organisering gir god og variert elevaktivitet og gir mulighet for differensiering. I tillegg utnyttes lærerressursene godt. Frem til flytting vil modell konsentrere seg rundt IKT (data med ulike fag som innfallsvinkel), engelsk og kroppsøving. Etter flytting er det foreløpig uklart hvilke fag/områder som kommer under modell. Vi vil organisere deler av undervisninga som stasjonsarbeid. Lærer vil være knyttet opp mot en stasjon. Læringsaktiviteten der vil som regel være lese-/skriveopplæring, med bl.a. gjennomgang og kontroll av leselekse. Stasjonen kan også brukes i matematikkopplæringa. De andre stasjonene vil inneholde ulike og varierte treningsoppgaver. Slik organisering gir god og variert elevaktivitet og mulighet for differensiering. I forbindelse med temaet kroppen skal vi ha et individuelt prosjekt. Elevene får selv velge noe de synes er spennende innenfor temaet. Vi vil fokusere på sunn skolemat. Elevene vil da få et prosjekt å planlegge et sunt fellesmåltid. Uteskole: Uteskole er en arbeidsmåte hvor man flytter deler av skolehverdagen ut i nærmiljøet. Vi tar da i bruk andre arenaer for lek, undring, læring og opplevelse. 5
Utdypende kommentarer til fagene norsk og matematikk: Årsplanen er basert på Kunnskapsløftet (LK-06) og de lokale læreplanene ved skolen. Norsk: Å uttrykke seg skriftlig blir et viktig fokusområde i år. Blant annet ved friskriving vil elevene oppleve økt skriveglede. Elevene skal lære å få en rød tråd i tekstene gjennom planlegging og disponering. Eleven skal øve videre på sammenhengende skrift (stavskrift). Det vil i større grad bli arbeidet systematisk med grammatikk og rettskriving. Også i år er det en viktig målsetting å stimulere til leseglede gjennom høytlesing og individuell lesing ut fra den enkeltes forutsetninger. Leseferdigheten skal videreutvikles ved at det øves på leseflyt og leseforståelse. Matematikk: Geometri, måling og veiing er viktige tema dette skoleåret. For at elevene skal forstå, trenger de praktisk erfaring. Vi oppfordrer derfor dere hjemme til å ta dem med på kjøkkenet, når dere handler eller snekrer. Snakk med barna mens dere holder på. Klokka er også et redskap de skal lære seg å bruke. Bruk klokka aktivt hjemme. Bruk eksakt tidsbegrep og vis dem hva det betyr på klokka. Tallområdet vi arbeider med er fra 0 til 1000. Elevene bør nå være sikre på hva et siffer betyr i ulike posisjoner. Addisjon og subtraksjon der de veksler/låner tiere skal vi arbeide mye med. Multiplikasjon og divisjon er nye tema. Vi kommer til å ha ukas tall i perioder. Da kan vi se tallet i mange ulike sammenhenger og de utvikler rike tallbegrep. Å lese og tolke en tekst kan være vanskelig. Vi vil derfor innføre en læringsstrategi som kan være nyttig når elevene løser tekstoppgaver. Internett gir oss tilgang på mange gode oppgaver der det er lett å differensiere. Mange elever er motivert for å trene videre med slike program. 6
7
ÅRSPLAN 3. TRINN 2012-2013 Uke Tema Norsk Matematikk Naturfag, Samfunnsfag Religion, livssyn og etikk Engelsk 34-40. Vi er sammen Alfabetet Skrive fortellinger Setninger - Storbokstav - Tegnsetting Geometri - Flate - volum Statistikk Plassverdisystemet Addisjon opp til 100 Subtraksjon opp til 100 Ukas tall Naturfag: Naturvett Ilavassdraget Samfunnsfag: Regler og rutiner Samhandling Nettvett RLE: Trivselsregler Menneskerettigheter Følelser Engelsk: Tall Klasserom Kunst og håndverk Musikk, Mat og helse Kroppsøving Kunst og håndverk: Vannfarger Dørplakat Musikk: Egen tekst og rytme Mat og helse: Håndhygiene Bærtur Sunn matpakke Grønnsaksuppe Kroppsøving: Kroppskontroll Svømming Gjest i naturen - Turmål: Ilavassdraget Hverdagsfraser 8
42-48: 49-51: Astrid Lindgre n Førjulsti d Astrid Lindgren som forfatter Astrid Lindgrens bøker Pippi, Emil, Karlson på taket, Madicken, Ronja Røverdatter Dramatisere Skrive fortelling Lese aviser Tekstskapning Beskjeder, ønskeliste, huskelapper Plassverdisystem Addere og subtrahere opp til 1000 Lengdemål Forholdet mellom meter og cm Mål, vekt Analog og digital klokke Symmetri Mønster Engelsk: Farger Preposisjoner RLE: Navnefest/dåp Fortellinger om Jesus Naturfag: Nyttedyr, husdyr Høsten: - trekkfugler -løvtrær Samfunnsfag: Avisene journalist Naturfag: Meterologi Samfunnsfag: Gamle tradisjoner KRØ: Svømming Dans Ballspill Musikk: Korsang Forestilling Kunst og håndverk: Leire Innredning Mat og helse: Måle og veie Kunst og håndverk: Juleverksted Musikk: Julesanger RLE: Juleevangeliet Kirken Kroppsøving: Kroppsbeherskelse Engelsk: Engelsk juletradisjoner Julesanger 9
1-7 Her og nå Lesekurs Bokanmeldelse Fremføre tekst Tid Multiplikasjon Divisjon Samfunnsfag: Vårt hjemsted Kunst og håndverk: Komponere egne bilder Stilleben Bleken og Gullvåg RLE: Josef Jødedommen Musikk: Gjenkjenne instrumenter sang Engelsk: Måneder Årstider Kroppsøving: Vinteraktiviteter Dans Mat og helse: Vafler 9-12 Kroppen Sammensatte tekster - ord og bilde Diftonger Addisjon og Subtraksjon av flersifrede tall Vinkler Naturfag: Livssyklus Kroppen Samfunnsfag: Import, eksport Overtro, sagn og myter Kunst og håndverk: Symbolfarger Påskepynt Musikk: Vennskap Vår Bevegelse til musikk RLE: Mat og helse: 10
Hinduismen Engelsk: Kroppen Verb Fritid Måltid, sunn mat Sykdom Kroppsøving: Skiferdigheter Kroppsdeler Muskler 14-25 Vandrin g på gamle tomter Rim og regler Verdens bokdag Brøk Kart og rutenett Praktisk regning Multiplikasjon Naturfag: luft Samfunnsfag: Bronsjealderen Urbefolkning RLE: Nidarosdomen Pilgrimer Engelsk: Måltid Kjærledyr Kunst og håndverk: Helleristninger Arkitektur Musikk: Strengeinstrumenter dans Kroppsøving: Orientering Sjøvett Friidrett Gjennomgående i norsk: Få et utviklet ordforråd slik at de kan uttrykke egne tanker og opplevelser Fortelle, forklare, gi og ta i mot beskjeder Ord- og begrepsforklaringer Gjennomgående i matematikk: Snakke matematikk med utgangspunkt i hverdagslivet, bilder og historier Telle i ulike situasjoner der det er naturlig, både oppover, nedover og fra ulike tall opp til Gjennomgående i engelsk: Få trygghet i å bruke muntlig engelsk i dagligdagse situasjoner 11
Oppleve glede ved selv å kunne lese tilpassede tekster Gjenfortelle med egne ord innholdet i det de har lest Fremføre tekst høyt Delta i samtaler og diskusjoner Formulere egne skriftlig tekster Samhandle gjennom lek Systematisk arbeid med rettskriving Øve på sammenhengende stavskrift 1000 Forstå posisjonssystemet Finne gode strategier for addisjon muntlig og skriftlig Finne gode strategier for subtraksjon, muntlig og skriftlig Forstå flate og volum Lære å bruke redskap for måling og veiing Lære å bruke kalender og klokke Gjennomgående i kroppsøving: Oppleve gleden over å være i bevegelse Bedre fin- og grovmotorikk Bedre samhandlingsmønstre Bedre teknikk innen ballspill og friidrett Øke bevisstheten om hvordan kroppen fungerer 12