SANDEFJORD KOMMUNE HELGERØD SKOLE ÅRSPLAN 4. TRINN 2015-2016
Arbeidsperiode 1 Uke 34-36 FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.. KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne TEMA/NØKK ELORD NORSK..samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner. 3.. Kan delta i en samtale ved å vente på ordet. Kunne ta ordet og uttrykke hva hun/han mener, og følge regler i lek. 4.. Kan delta i en samtale ved å uttrykke seg på en måte som er forståelig for andre, snakke slik at alle hører og lytte til andres meninger og dramatisere historier sammen med andre elever. 4.. (+) Kan delta i en diskusjon, holde seg til saken, få frem et budskap og sette seg inn i andres ståsted og lage egne rollespill sammen med andre...søke etter informasjon, skape, lagre og gjenfinne tekster ved hjelp av digitale verktøy. 3.. Kan søke etter relevante bilder på Internett, klippe ut og lime dem inn i et tekstbehandlingsdokument, lagre dette og finne det igjen. 4.. Kan søke på Internett, finne relevant informasjon og bilder, og på bakgrunn av dette lage en enkel sakpreget sammensatt digital tekst. 4.. (+) Kan søke på Internett, finne informasjon og på bakgrunn av dette lage en digital presentasjon. MATEMATIKK..beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. 3.. forklare hva som er enerplass, tierplass og hundrerplass, lese og ordne tall opp til 1000, telle opp store mengder ved å dele inn i tiere og hundrere, telle forover og bakover til 1000 med 50 og 100 om gangen og forklare enkle brøker som del av en helhet i praktiske 4.. dele opp tall i tusener, hundrere, tiere og enere, lese, skrive og sammenligne tall opp til 10 000, plassere hele positive og negative tall, desimaltall og brøk på tallinjen og forklare brøk som del av en mengde i praktiske sammenhenger. 4+.. skrive større desimaltall på utvidet form og finne likeverdige brøker...lese av, plassere og beskrive posisjoner rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy 3.. lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett. 4.. lese av, plassere og beskrive posisjoner på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy.
ENGELSK..forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver ved å trekke bokstavlyder sammen til ord. 4+.. tegne egne kart med koordinater. 3..gjenkjenne ikke lydrette ordbilder, og kunne uttale dem 4..gjenkjenne ikke lydrette ordbilder, og kunne skrive dem riktig NATURFAG..beskrive form og funksjon til fordøyelsessystemet 4..(+)bruke lydskrift og kunne se sammenhengen mellom ordbilder skrevet med lydskrift og bokstaver 3.. beskrive matens vei gjennom kroppen 4.. forklare hvordan kroppens andre indre organer er avhengige av næring SAMFUNNSFAG..utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet 4+.. vise en egenprodusert oversikt over hvilke oppgaver de indre organer har 3.. Kan utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse, samt foreslå konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i demokratiske avgjørelser 4.. Kan finne likheter mellom elevråd og andre demokratiske organer. Kan bidra til godt elevrådsarbeid ved å velge representanter til elevrådet og delta aktivt i deres arbeid KRLE..fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente 4.. (+) Kan definere ordet demokrati 3..gjengi en historie fra 1. og 2. Mosebok 4.. forklare hva noen tekster i 1. og 2. Mosebok inneholder. MUSIKK..gjøre rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk og ulike funksjoner musikk kan ha 4+.. diskutere om tekster fra bibelen kan være relevante i dag. 3.. fortelle om minst tre sanger han/hun liker godt. 4.. fortelle om hvordan musikk kan brukes. KROPPSØVING..forklare hva personlig hygiene har å si for egen og andres helse og trivsel 4+.. finne eksempler på passende musikk til ulike arrangementer. 4..fortelle om hvordan sykdommer kan smitte gjennom berøring 4.. fortelle om hvorfor det er viktig å vaske seg og pusse tenner 4..forklare hvorfor vi vasker klær, hus og sengetøy..sette navn på kroppsdeler og bevegelsesmåter 4..sette navn på minst fem ytre og to indre kroppsdeler 4..fortelle om hvordan kroppsdeler brukes i
ulike bevegelser KUNST OG HÅNDVERK..samtale om gater, plasser og bygninger med forskjellige bruksfunksjoner i nærmiljøet 4..forklare funksjonen til fem ytre og to indre kroppsdeler 4..Overføre bildene digitalt og bruke enkle redigeringsfunksjoner. 4..Tegne huset rett ovenfra, rett fra siden og fett forfra. 4..Tegne rommet rett ovenfra, rett fra siden og rett forfra. MAT OG HELSE..praktisere regler for god hygiene 4..kan vaske hendene før spising og matlaging 4..kan vaske opp i riktig rekkefølge Kan vaske arbeidsplass på en riktig måte SOSIALE FERIDGHETER..empati..jeg sier positive ting om og til andre
Arbeidsperiode 2 Uke 37-39 FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.. KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne TEMA/NØKK ELORD NORSK..forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre 4..gi eksempler på verbal og non-verbal kommunikasjon som kan krenke andre 4..gi eksempler på verbal og non-verbal kommunikasjon som kan krenke andre og forklare hvorfor dette kan oppleves krenkende 4..reflektere over hvordan man verbalt og non-verbalt kan undertrykke andre eller få makt over dem..beskrive ordklasser og deres funksjon. 3.. Kan si hva som kjennetegner ord i ordklassene substantiv, verb og adjektiv og gi eksempler på dette. 4.. Kan klassifisere og sortere substantiv, verb og adjektiv 4.. (+) Kan gjøre rede for egennavn/fellesnavn, bøying av substantiv, tider av verbet og gradbøying av adjektiv, samt bøye ord i disse ordklassene. MATEMATIKK..gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning, tellemateriale og skiftlig notat, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar. 3.. runde av tall til nærmeste tier eller hundrer ved hjelp av tellemateriale, bruke dette i overslagsregning og vurdere om svaret er sannsynlig. 4.. runde av tall til nærmeste tier, hundrer og tusener ved bruk av notat, bruke dette i overslagsregning og vurdere om svaret er sannsynlig.. 4+.. runde av desimaltall og bruke dette i overslagsregning. ENGELSK..identifisere noen situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk. 3..nevne noen situasjoner der det er lurt å kunne engelsk (f.eks utenlandsreiser, kommunikasjon med ikke-norskspråklige) 4..forklare hvorfor det er nyttig å kunne engelsk nå og i fremtiden (vite at engelsk er et verdensspråk) 4.. (+)samtale om hvorfor det er nyttig å kunne engelsk og komme med eksempler på situasjoner der engelsk er viktig å kunne,( f.eks. man møter engelsk overalt i musikk, film, internett) NATURFAG..beskrive leveviset til noen utdødde dyregrupper ved å samle og systematisere informasjon fra ulike 3.. beskrive leveviset til en mamut. 4.. beskrive leveviset til en utdødd
kilder. planeteeter og et utdødd rovdyr SAMFUNNSFAG..formulere spørsmål om samfunnsfaglige temaer, reflektere og delta i fagsamtaler om de. 4+.. finne ut gjennom ulike kilder hvilke dyregrupper i verden som er utdødd 3.. Kan reflektere rundt egne og medelevers spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha flere svar. 4.. Kan organisere egne spørsmål, forkunnskap og tanker, reflektere rundt disse og delta i fagsamtale. KRLE..fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamentet 4.. (+) Kan argumentere for hvorfor han/hun mener et svar er riktig. 3.. beskrive i hovedtrekk bibelen og om forskjellen mellom GT og NT. 4.. beskrive Jesu fødsel og hvordan kristne ser på Jesus. MUSIKK..gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-, strenge- og slagverkinstrumenter 4+.. gjengi i hovedtrekk om Jesu liv og virke slik det framstilles i NT. 3.. gjenkjenne lyden av gitar, piano, fløyte og skarptromme. 4.. gjenkjenne lyden og navngi minst to blåseinstrumenter to slagverkinstrumenter. KROPPSØVING Videreføre fra forrige 4+.. gjenkjenne lyden av og navngi minst to strengeinstumenter KUNST OG HÅNDVERK..tegne hus og rom sett rett ovenfra, rett forfra og rett fra siden 4..Overføre bildene digitalt og bruke enkle redigeringsfunksjoner. 4..Tegne huset rett ovenfra, rett fra siden og fett forfra. 4..Tegne rommet rett ovenfra, rett fra siden og rett forfra. MAT OG HELSE..lage trygg mat 4..kan lage sunn mat 4..kan lage mat som er riktig tilberedt 4..kan forklare hvorfor trygg mat er viktig SOSIALE FERIDGHETER..empati..jeg forstår forskjell på et uhell og når noe er gjort med vilje
Arbeidsperiode 3 Uke 41-43 FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.. KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne TEMA/NØKK ELORD NORSK..skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur i egen skriving. 3.. Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift, og skrive enkle tekster på tastaturet. 4.. Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift i alt skolearbeid, og bruke begge hender på tastaturet. 4..(+) Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift i alt skolearbeid, og skrive lengre tekster på tastatur...følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål. 3.. Kan stille relevante spørsmål til andre elevers innspill. 4.. Kan stille relevante og utdypende spørsmål i faglige samtaler. 4.. (+) Kan stille relevante og utdypende spørsmål i faglige samtaler og komme med nye innspill...bruke et egnet ordforråd til å fortelle om faglige emner, erfaringer og opplevelser, og uttrykke egne meninger. 3.. Kan fortelle om egne erfaringer, opplevelser, følelser og meninger om et faglig emne. 4.. Kan forklare hva han/hun mener om et faglig diskusjonstema. 4.. (+) Kan kunne gjøre rede for to sider av en sak og gi uttrykk for sin mening. MATEMATIKK..utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret. 3.. løse enkle addisjons- og subtraksjonsoppgaver med tresifrede tall i hodet og på papiret, blant annet ved bruk av standarsalgoritmen og tallinjen. 4.. løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver med firesifrede tall ved hjelp av standardalgoritmen og i hodet, også med tierovergang, og forklare hvordan han/hun tenker. 4+.. løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver, også med desimaler, ved hjelp av standardalgoritmen og ulike hoderegningsstrategier. ENGELSK..skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør. 3..lage en kort skriftlig tekst etter et gitt mønster, for eksempel et postkort eller dikt 4..lage enkle skriftlige tekster på engelsk etter et gitt mønster, f.eks. brev eller
annonse NATURFAG..innhente og bearbeide informasjon om naturfaglige tema fra ulike kilder og oppgi kildene. 4..(+)lage egne skriftlige tekster på engelsk med egne ord, f.eks. faktatekst 3.. innhente informasjon om ulike typer husholdningsavfall 4.. finne ut hva som skjer med avfall i naturen 4+.. sammenligne informasjon vedrørende husholdningsavfall fra ulike kilder..undersøke biologisk nedbryting og beskrive kretsløpet i naturen. 3.. gjøre undersøkelser om nedbryting i naturen 4.. beskrive en plansje av et kretsløp i naturen. SAMFUNNSFAG..plassere hjemsted, egen kommune og eget fylke på kart 4+.. reflektere over hvilken rolle de ulike organismer har i naturen. 3..Kan finne nærområdet sitt på et kart. 4.. Kan vise eget fylke, kommune, nærområde og hjemsted på digitalt kart 4.. (+) Kan bruke innholdsregister i et atlas for å finne eget fylke, kommune og nærområde...gi eksempler på barns rettigheter, på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen, og samtale om hvordan forventningene kan oppleves. 3.. Kan lage en oversikt som beskriver barns rettigheter. 4..Kan gi eksempler på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen og hvordan disse oppleves. KRLE..bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett 4.. (+) Kan reflektere omkring hvorfor det er ulike forventninger til jenter og gutter. 3.. forklare hva FNs barnekonvensjon er 4.. komme med minst fem eksempler på rettigheter barn har MUSIKK..framføre sang, spill og dans i samhandling med andre 4+.. reflektere over sammenheng mellom rettigheter og plikter, og bruke digitale hjelpemidler i denne sammenhengen 3.. framføre ulike typer sanger sammen med andre 4.. framføre dans sammen med andre KROPPSØVING..være med i sangleker og enkle danser fra ulike kulturer 4+.. framføre sang, spill og dans i kombinasjon sammen med andre 2..delta i sangleker 4..kunne delta i flere sangleker
KUNST OG HÅNDVERK..planlegge og bygge modeller av hus og rom ved hjelp av digitale verktøy og enkle håndverksteknikke 4+..kunne lede an i sangleker 3..Tegne huset rett ovenfra, rett fra siden og fett forfra. 3+..Tegne rommet rett ovenfra, rett fra siden og rett forfra MAT OG HELSE..undersøke ulike matvarer med hensyn til smaksopplevelser 4..Lage hus av skoesker 4..vet hvilke smakssanser og grunnsmaker vi har 4..kan smake på ulike matretter og beskrive smaksopplevelsen SOSIALE FERIDGHETER..selvkontroll 4..kan argumentere for hvorfor noe er bedre enn noe annet..jeg ignorerer når andre irriterer eller provoserer meg
Arbeidsperiode 4 Uke 44-46 FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.. KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne TEMA/NØKK ELORD NORSK.. Strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning. 3...Kan identifisere overskrift, innledning, hoveddel og avslutning i en tekst. 4 Kan strukturere egne korte tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning etter gitte kriterier. 4. (+)..Kan strukturere egne lengre tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning etter gitte kriterier... variere ordvalg og setningsoppbygging i egen skriving. 3...Kan skrive fullstendige beskrivende setninger med stor bokstav og punktum. 4...Kan skrive ulike typer setninger med varierte innledninger og utsagnsord. 4. (+)..Kan skrive tekster med variert bruk av setningstyper, synonymer og riktig bruk av tegnsetting...samtale om innhold og form i sammensatte tekster..fortelle hvorfor et bilde passer eller ikke passer som en illustrasjon til en tekst..fortelle hvordan man ved bruk av ulike bilder, teksttyper eller variert layout i sammensatte tekster kan si noe annet eller noe mer enn teksten..begrunne hvordan ord, lyd og bilde kan utfylle hverandre ei en tekst. MATEMATIKK Viderefører fra forrige periode...utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret. ENGELSK..bruke enkle lytte- og talestrategie 3. starte og lytte til en samtale 4.. samtale om ulike måter å lytte på og om ulike måter å starte og avslutte en samtale på engelsk 4(+)..fortelle om egne lytte- og talestrategier NATURFAG lage en digital sammensatt tekst om noen av planete i vårt solsystem ved å finne informasjon og oppgi 3.. bruke digitale hjelpemidler til å finne informasjon om planeter 4..kunne finne og kopiere digitale bilder med henvisning til kilder 4+..lage en e-bok om noen av planetene og
SAMFUNNSFAG.. Finne informasjon om og presentere egen familie for en til to menneskealdre siden, og om hvordan levevis, levekår og kjønnsroller har endra seg. solsystemet vårt 3. (+)..Kan undersøke og fortelle om sine besteforeldre og eventuelt oldeforeldre, samt fortelle noe om deres levesett. 4...Kan undersøke og beskrive levevis, levekår og kjønnsroller da deres egne besteforeldre og oldeforeldre var unge, og presentere dette. 4. (+)..Kan reflektere omkring hvordan det er å leve i dag i forhold til livet besteforeldre og oldeforeldre levde...finne og presentere informasjon om samfunnsfaglige tema fra tilrettelagte kilder, også digital og vurdere om informasjonen er nyttig og pålitelig... Kan bruke kilder hvor de kan finne informasjon...kan hente ut og anvende relevant informasjon fra ulike kilder i en presentasjon... Kan hente ut informasjon fra ulike kilder i en presentasjon, og vurdere om kilden er nyttig og pålitelig... fortelle om filosofen Sokrates 3..beskrive hovedtrekk om filosofen Sokrates og hans liv. 4..forklare hvorfor Sokrates gikk rundt på torget og snakket med folk. 4+..reflektere over hvordan man lærer noe. KRLE.. samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis.. 3 forklare ordet respekt... 4 forklare hva å mobbe betyr. MUSIKK.. beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på 4+..oppfører seg slik at andre føler seg vel. 3.. synge ulike barnesanger fra ulike land og kulturer
intonasjon 4..synge viser og popsanger fra ulike land og kulturer 4+..synge med intonasjon KROPPSØVING Videreføre fra forrige periode..være med i sangleker og enkle danser fra ulike kulturer KUNST OG HÅNDVERK Videreføre fra forrige periode..planlegge og bygge modeller av hus og rom ved hjelp av digitale verktøy og enkle håndverksteknikke..forklare bruken av forskjellige hus, gater og plasser i nærområdet..lage utstillinger av tegninger og ferdige modellhus Tips: La elevene lage hus i mincraft.. MAT OG HELSE Bidra til trivsel i forbindelse med måltidene. 4.. Kan sitte rolig ved matbordet. 4 Kan spise med lukket munn. 4 Kan snakke rolig og hyggelig med de andre rundt bordet. Dekke bordet og beskrive hvordan måltidsskikker blir praktisert i ulike kulturer. 4 Kan dekke på til middag. 4 Kan fortelle noe om ulike kulturer og matskikker. SOSIALE FERIDGHETER Ansvarlighet:..jeg arbeider selvstendig..jeg tar i mot og husker en beskjed som gis i klassen
Arbeidsperiode 5 Uke 47-49 FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.. KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne TEMA/NØKK ELORD NORSK.. Skrive enkle fortellende, beskrivende,reflekterende og argumenterende tekster. 3...Kan skrive enkle fortellende og beskrivende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier. 4...Kan skrive enkle argumenterende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier. 4. (+)..Kan skrive enkle argumenterende og reflekterende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier... Lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy. 3...Kan skape en enkel bildebok både på papir og ved hjelp av digitale tekstbehandlingsverktøy. 4...Kan skape en skjønnlitterær eller faglig tekst med bilde og lydillustrasjoner som presenteres i Powerpoint, Photostory, Cartoonist eller annet egnet program. 4. (+).. Kan lage en kort film eller animasjonsfilm. MATEMATIKK.. gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige 3.. finne forskjellen mellom minus- og plussgrader og anslå størrelsen på vinkler uten bruk av gradskive. 4..måle vinkler, gjøre overslag over og måle tid, måle og gjøre om mellom meter og centimeter, kilogram og gram og forklare hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene er rimelige. 4+..finne areal og gjøre om mellom desiliter og liter, mellom gram, hektogram og kilogram og mellom millimeter, centimeter, desimeter og meter... lage og utforske geometriske mønster og beskrive de muntlig. 3..lage og beskrive geometriske mønstre som kan brukes i f.eks strikking og broderi. 4.. lage og beskrive geometriske mønstre og tegne de i rutenett. 4+..utføre og beskrive bevegelse i rutenett digitalt og på papir. ENGELSK.. lage egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur. 3 lage en kort muntlig tekst etter et gitt mønster, for eksempel et lite rollespill/dialog 4.. lage enkle skriftlige tekster på engelsk etter et gitt mønstre
. (+)..lage egne muntlige eller skriftlige tekster på engelsk med egne ord etter gitte kriterier NATURFAG utforske fenomener knyttet til luft og lyd, beskrive observasjonene og foreslå forklaringer. 3.. forklare hva lyd er 4.. demonstrere hvordan lyd forplanter seg i luft og foreslå forklaringer 4+.. beskrive observasjoner og forklare fenomener knyttet til lyd bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige, og presentere dem med eller uten digitale hjelpemidler. 3...anvende måleinstrumenter. Registrere/diskutere data gjennom en periode 4...forklare hvordan et termometer virker 4+.. gjennomføre og presentere målinger SAMFUNNSFAG.. Lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og forklare konsekvenser ved å bryte normene. 3...Kan lage en oversikt over normene som regulerer forholdet mellom mennesker. 4 Kan lage en fortelling om en person som har problemer med å forholde seg til samfunnets normer. 4. (+).. Kan reflektere om normene som eksisterer i samfunnet og drøfte om disse er viktige. KRLE.. samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Toralesing, matregler og høytider 3..orklare noe om det å være jøde. 4..beskrive ulike jødiske leveregler og bønn. 4+..beskrive jødisk Tora-lesing, matregler og høytider. MUSIKK.. eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill 3...eksperimentere med sang i enkle samspill. 4..forklare reglene til minst tre ulike sangleker fra ulike kulturer. 4+..reflektere over likheter og ulikheter mellom sangleker fra ulike kulturer.. KROPPSØVING..lage og bruke enkle kart til å orientere seg i nærområdet..orientere seg ved hjelp av kart over skolens område..forklare de viktigste symbolene på et orienteringskart..finne frem til punkter på et kjent orienteringskart KUNST OG..bruke enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram..ta bilde av et hus rett fra siden og rett forfra. tips: la elevene
HÅNDVERK..Ta bilde av et rom inne i huset sett rett forfra og rett fra siden...overføre bildene digitalt og bruke enkle redigeringsfunksjoner..tegne huset rett ovenfra, rett fra siden og fett forfra. Tegne rommet rett ovenfra, rett fra siden og rett forfra. Lage hus av skoesker lage hus i minecraft..forklare bruken av forskjellige hus, gater og plasser i nærområdet...lage utstilling av tegninger og ferdige modellhus. MAT OG HELSE Bruke mål og vekt i sammenheng med oppskrifter og matlaging. 4 Kan måle, veie og følge oppskrifter når de lager mat. SOSIALE FERIDGHETER Samarbeid:..jeg innarbeider meg etter flertallets avgjørelser
Arbeidsperiode 6 Uke 50-51 FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.. KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne TEMA/NØKK ELORD Norsk.. finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir. 3.. Kan få oversikt over en sammensatt tekst og svare på spørsmål ved å se på ord og illustrasjoner. 4.. Kan finne, bruke og tolke informasjon i en tekst ved å sammenholde bilder, tabeller og tekst på papir og/skjerm. 4. (+)..Kan finne, bruke og tolke informasjon fra en sammensatt tekst til å lage egen tekst eller et foredrag. NORSK..variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster. 3.. Kan lese en tekst høyt for medelever med variert stemmebruk. 4.. Kan lese en tekst høyt for medelever med innlevelse og intonasjon. 4. (+).. Kan lese en tekst høyt for medelever med innlevelse og intonasjon og ha kontakt med lytterne. MATEMATIKK.. kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri 3..beskrive og utføre speilsymmetri av kjente figurer. og parallellforskyvning i konkrete situasjoner. 4.. beskrive og utføre parallellforskyning av enkle mønster. 4+..beskrive enkle geometriske mønstre muntlig. ENGELSK..gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur. 3..svare på enkle spørsmål fra engelske eventyr, rim, regler og uttrykke sine meninger om teksten på norsk 4..nevne noen engelske barnebokforfattere og hvilke historier de har skrevet, samtale om historiene, uttrykke egne meninger om teksten på engelsk, sammenligne med norsk barnekultur 4. (+).. uttrykke egne meninger muntlig og skriftlig på engelsk (f.eks. bokanmeldelse, eventyr, eller en muntlig fremføring av arbeidet) NATURFAG forklare hvorfor vi vaksinerer mot noen sykdommer, bruke informasjon fra brosjyrer og digitale tekster til å beskrive en vanlig sykdom og hvordan den kan 3..diskutere noe om hvorfor vi vaksineres 4..samle informasjon om de vanligste sykdommer fra ulike kilder 4+..anvende kunnskap og presentere en
SAMFUNNSFAG.. Sette navn på og plassere landene i Norden, verdenshavene og verdensdelene og finne geografiske benevninger på kart. vanlig sykdom og hvordan den kan forebygges 3..Kan sette navn og plassere verdensdelene på et kart. Kan finne geografiske benevnelser på et kart. 4..Kan sette navn og plassere verdenshavene på et kart. Kan sette navn og plassere de nordiske landene på et kart. KRLE..samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koranlesing, matregler og høytider 4.(+)..Kan beskrive land i Norden ved å bruke geografiske benevninger. 3..gjøre rede for noen leveregler innenfor islam 4..gjengi noe om hvordan islam praktiseres gjennom leveregler, Koran-lesing, matregler og høytider 4+.. reflektere rundt hvordan religiøs praksis uttrykker Islam..gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam 3..gjengi noen islamske symboler 4..gjenkjenne minst tre religiøse kunstverk innen islam. 4+..lage en reproduksjon og beskrive et kunstverk knyttet til islam MUSIKK..holde en jevn puls i ulike tempi 3..spille en enkel rytme på en tromme. 4..spille en enkel rytme og holde en jevn puls i ulike tempi. 4+..holde en jevn puls i ulike tempi sammen med andre. KROPPSØVING..samarbeide med andre i ulike aktiviteter..delta i samarbeidsleker..inkludere de andre i ulike aktiviteter KUNST OG HÅNDVERK..lage enkle utstillinger av egne arbeider...forklare hva som skal til for å få til et godt samarbeid Videreføres fra forrige periode MAT OH HELSE Fortelle om en utvalgt råvare og hvordan den inngår i matsystemet fra produksjon til forbuk. 4.. Kan lage en oversikt over, og fortelle noe om, de viktigste råvarene i norsk kosthold. 4 Kan forklare hvordan maten vår blir produsert fra produksjon til forbruk. SOSIALE Samarbeid:
FERIDGHETER..jeg arbeider selvstendig selv om jeg sitter ved siden av noen
Arbeidsperiode 7 Uke 1-3 FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.. KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne TEMA/NØKK ELORD NORSK Bruke ulike typer notater som grunnlag for egen skriving. 3. Kan bruke tankekart som grunnlag for å skrive en enkel tekst. 4. Kan bruke nøkkelord eller andre enkle notattyper som grunnlag for egen skriving. 4. (+) Kan velge hensiktsmessige notattyper til bruk for egen skriving. MATEMATIKK gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige 3. finne forskjellen mellom minus- og plussgrader og anslå størrelsen på vinkler uten bruk av gradskive. 4. måle vinkler, gjøre overslag over og måle tid, måle og gjøre om mellom meter og centimeter, kilogram og gram og forklare hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene er rimelige. 4+ finne areal og gjøre om mellom desiliter og liter, mellom gram, hektogram og kilogram og mellom millimeter, centimeter, desimeter og meter. ENGELSK si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn 3 si alfabetet på engelsk 4...stave navn og bostedsnavn på engelsk 4... (+) automatisere det engelske alfabetet, og vise dette gjennom å stave ulike ord samtale om eget arbeid med å lære engelsk. 3 forklare hvorfor det er viktig å lære seg nye ord, f.eks. ukas gloser 4 forklare hvorfor det er viktig å stadig øve ord og gjøre en innsats for å jobbe med språket 4. (+)..forklare noe om hvordan man selv lærer språket best, f.eks. kunne si noe om sammenhengen ved å øve og jobbe med språket regelmessig, reflektere over egen læring NATURFAG gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger. 3. kjenne igjen vann i ulike former 4. gjennomføre forsøk som viser hvordan stoff endrer seg når de blir utsatt for påvirkning. 4+ kjenne til hvordan metaller kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger skrive rapporter og beskrivelser, 3. gjennomføre et forsøk og skrive en
revidere innholdet etter tilbakemelding, vurdere innholdet i andres tekster og lage enkle digitale sammensatte tekster. rapport 4. vurdere en rapport til et kjent forsøk 4+ sammenligne og vurdere tekster om et aktuelt naturfaglig tema. SAMFUNNSFAG Gi eksempler på hvordan mennesker har ulike meninger, diskutere hvorfor møter mellom mennesker kan være både givende og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd. 3. Kan forklare begrepene empati og menneskeverd og beskrive eget menneskesyn. 4. Kan diskutere hvorfor møter mellom mennesker kan være både givende og konfliktfylte, og gi aktuelle eksempler. 4. (+) Kan gjennom skapende arbeid gi uttrykk for aktuelle givende eller konfliktfylte eksempler. Peke ut og orientere seg etter himmelretninger og gjøre greie for hvorfor det er tidsforskjeller. 3. (+) Kan peke ut himmelretningene i nærmiljøet. Kan bruke et kompass til å finne himmelretningene og orientere seg i i forhold til dette. 4. Kan gjøre greie for hvorfor det er tidsforskjeller. KRLE gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduisme 4. (+) Kan lage en illustrasjon eller modell som demonstrerer hvorfor det er tidsforskjeller. 3 beskrive noen hinduistiske symboler. 4 kjenne igjen og fortelle noe om tre hinduistiske kunstverk. 4+ lage en reproduksjon av et hinduistisk kunstverk. fortelle om en av hinduismens guder og gudinner 3 beskrive en av hinduismens guder/gudinner. 4 beskrive minst tre av hinduismens guder/gudinner. 4+ presentere en hinduistisk gud(inne) for et publikum. MUSIKK spille enkle ostinater og melodier 3. spille enkle ostinater (riff/vamp/loop)
etter gehør etter gehør. 4. spille enkle ostinater (riff/vamp/loop) og melodier etter gehør. KROPPSØVING anerkjenne kroppslige forutsetninger og forskjeller mellom seg selv og andre 4+ spille etter gehør sammen med andre 3 fortelle noe om at vi har ulike kropper - og kan ulike ting. 4 forklare hvordan kroppen kan bevege seg. 4+ reflektere over at vi klarer ulike bevegelser. avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. 2 kaste og sparke en ball. 3 ta imot en ball. KUNST OG HÅNDVERK bruke originalkunst i skolens nærmiljø som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer. 4 finne en medspiller og kaste ballen til ham/henne. Velge ut et kunstverk fra skolens nærmiljø som man ønsker å jobbe med. Vise en enkel arbeidsbeskrivelse på det man ønsker å lage. Velge ut riktig materialer og verktøy og lage en skulptur eller et kunstverk MAT OG HELSE Praktisere regler for god hygiene. 4. Kan vaske hendene før spising og matlaging. 4. Kan vaske opp i riktig rekkefølge. 4. Kan vaske arbeidsplass på en riktig måte. SOSIALE FERIDGHETER Selvhevdelse:...Jeg sier fra på en fin måte hva jeg mener Jeg gir utrykk for mine meninger og står for det jeg sier
Arbeidsperiode 8 Uke 4-7 FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.. KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne TEMA/NØKK ELORD NORSK lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster. 3 Kan samtale om egen tekst ut fra gitte kriterier. 4 Kan samtale og reflektere over egen og medelevs tekst ut fra gitte kriterier. 4. (+) Kan reflektere over egen tekst i forhold til medelevers tekster ut fra gitte kriterier og finne forbedringspunkter til egen tekst. MATEMATIKK kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i enkle tallmønster. 3 fortsette tallmønster med hele tall som stiger eller synker med det samme hver gang og forklare mønsteret muntlig. 4 fortsette tallmønstre som stiger eller synker med det samme hver gang, også tideler og brøker. 4+ fortsette tallmønster som ikke stiger eller synker med det samme hver gang. ENGELSK bruke enkle lese og skrivestrategier. 3 bruke bilder som støtte for leseforståelsen, og lage tankekart som utgangspunkt for skriving. 4 bruke enkle lesestrategier (lese om igjen, lese videre, slå opp ord) og lage tankekart og lignende som utgangspunkt for skriving. 4. (+) velge egnet lesestrategi og lage ulike notater som utgangspunkt for egen skriving. NATURFAG gjenkjenne og utpeke noen stjernebilder, gjengi og samtale om myter og sagn knyttet til stjernehimmelen og nordlys i samisk og norsk tradisjon. 3 gjengi samiske eventyr og sagn knyttet til stjernehimmelen 4 sette navn på to stjernebilder 4+ skrive en forklaring til en illustrasjon av måneformørkelse og solformørkelse SAMFUNNSFAG Beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristningen av samene. 3 (+) Kan beskrive sentrale trekk ved samisk kultur i Norge. 4 Kan beskrive sentrale trekk ved samisk kultur i Norge, før kristningen. 4. (+)..Kan sammenligne livet til samene med livet for andre nordmenn, fram til kristningen av samene. Beskrive hovedtrekk ved bronsealderen og jernalderen og forklare hvordan jordbruket forandret 2. (+)..Kan sette jernalderen og bronsealderen i Norge inn i en tidslinje. 3 Kan forklare hvordan redskaper av jern
levemåten i Norge og Norden. og bronse endret måten man skaffet seg mat på og hvordan navnet er knyttet til periodene. KRLE samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider 3. (+) Kan reflektere over hvordan jordbruket forandret levemåten i Norge og Norden. 3 gjengi i hovedtrekk religiøs praksis innenfor hinduismen. 4 beskrive hinduismens leveregler, puja, matregler og høytider. MUSIKK gjenkjenne norsk og samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer 4+ diskutere og reflektere over religiøs praksis innenfor hinduismen. 3. kjenne igjen eksempler på norsk folkemusikk. 4. kjenne igjen eksempler på samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer. KROPPSØVING bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det. 4+ sette navn på eksempler på norsk folkemusikk, samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer. 3 bruke langrennsski og staver. 4 gå på skøyter. KUNST OG HÅNDVERK Videreføre mål fra forrige periode bruke originalkunst i skolens nærmiljøsom utgangspunkt for egne bilder og skulpturer. bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det. Velge ut et kunstverk fra skolens nærmiljø som man ønsker å jobbe med. Vise en enkel arbeidsbeskrivelse på det man ønsker å lage. Velge ut riktig materialer og verktøy og lage en skulptur eller et kunstverk. MAT OG HELSE Beskrive samisk mattradisjon og hvordan mattradisjoner har sammenheng med natur og levevis. 4 Kan fortelle noe om samisk mat. 4.. Kan fortelle om natur og levevis for samer. SOSIALE FERIDGHETER Empati: jeg viser glede når andre lykkes jeg godtar at vi kan reagere forskjellig på ting 4 Kan lage samisk mat.
Arbeidsperiode 9 Uke 9-11 FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.. KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne TEMA/NØKKELOR D NORSK Bruke bibliotek og internett til å finne stoff til egen skriving. 3 Kan finne relevant informasjon til en oppgave på Internett eller biblioteket ved hjelp av en voksen og bruke denne til egen skriving. 4 Kan finne relevant informasjon til en oppgave på Internett eller biblioteket på egenhånd, og bruke denne til egen skriving. 4. (+) Kan finne informasjon til en oppgave på Internett eller biblioteket og vurdere om denne er egnet som bakgrunn for egen skriving/være kildekritisk. MATEMATIKK bruke matematiske symboler og uttrykksmåter for å uttrykke matematiske sammenhenger i oppgaveløsing. 3 bruke symbolene + - * / og = 4 velge riktig regneart i oppgaveløsning 4+ løse matematiske oppgaver og gjøre rede for valg av regneart og metode. http://www.udir.no/lare planer/veiledninger-til- lareplaner/revidert- 2013/Veiledning-tillareplanene-imatematikk-fellesfag/3- Praktiskeeksempler/#a3.3 løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg 3 bruke mynter og sedler til å handle og betale med riktig beløp 4 beregne hvor mye man har råd til når man har et visst beløp penger 4+ anslå priser, lage et budsjett, ta med et adekvat beløp og handle på bakgrunn av dette. ENGELSK gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra. 3 nevne noen engelskspråklige land og finne landene på et verdenskart 4 nevne noen engelskspråklige land, finne landene på et verdenskart og fortelle noe om landene på norsk. Kunne navngi kjente personer fra enkelte av disse landene 4. (+) nevne fem engelskspråklige land, finne landene på et verdenskart og fortelle noe om landene på engelsk. Kunne presentere en kjent person fra et engelskspråklig land og si noe om hva personene er kjent for, og hvor vedkommende bor NATURFAG registrere og beskrive egne 3 anvende måleutstyr for temperatur og
observasjoner av vær, måle temperatur og nedbør og fremstille resultatene grafisk. nedbør 4 registrere, framstille og beskrive værobservasjoner SAMFUNNSFAG Bruke grunnleggende nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om regler for personvern i digitale medium. 4+ organisere og fremstille temperatur og nedbør over en periode grafisk 3 Kan utforme og gjengi regler for grunnleggende nettvett, ved samarbeid i klassen, 4 Kan forklare begrepet personvern og drøfte konsekvenser av brudd på nettvettsregler. KRLE beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter 4 (+ )Har en grunnleggende forståelse av hva internett er og forstår hvorfor nettvett er viktig i digital samhandling 3 nevne minst tre viktige ting jeg finner i et kirkerom. 4 sammenligne to kirker og si noe om likheter og variasjon. MUSIKK komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne tekster til musikk 4+ gjengi i hovedtrekk spor fra kristendommens historie i Sandefjord, og vise til eksempler. 3 komponere en enkel melodi. 4 lage lydillustrasjoner til tekster. KROPPSØVING KUNST OG HÅNDVERK bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det. samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytte dette som utgangspunkt for eget arbeid. 4+ lage tekster til musikk. 3 bruke langrennsski og staver. 4 gå på skøyter. bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det. Fortelle om hvordan ulike kunstnere i ulike kulturer har tegnet/malt naturen. Si noe om teknikken som er brukt. Lage et bilde med naturen som motiv. MAT OG HELSE Velge ut mat og drikke som er med i et sunt kosthold. 4 Kan lage og presentere et tokolonnenotat om sunn og ikke sunn mat. SOSIALE FERIDGHETER Selvkontroll Jeg kan innrette meg etter en felles avgjørelse 4 Kan fortelle noe om sunn og ikke sunn mat.
Arbeidsperiode 10 Uke 13-15 FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.. KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne TEMA/NØKK ELORD NORSK Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TV-programmer. 3. Kan uttrykke egne meninger om en bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill eller et TV-program. 4. Kan uttrykke egne meninger om en bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill eller et TV-program og begrunne meningene. 4. (+) Kan uttrykke egne meninger om en bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill eller et TV-program, begrunne og drøfte dem med andre. MATEMATIKK finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart, grunngi valget, bruke tabellkunnskap og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presentere løsningen. 3 løse praktiske matematiske oppgaver og samtale om, vurdere og presentere resultatet. 4 finne informasjon i matematiske tekster, tabeller og grafer og løse oppgaver ved hjelp av dette og samtale om, vurdere og presentere resultatet. 4+ løse større sammensatte matematiske problem eller oppgaver på egen hånd ved å kombinere ulike regnearter og foreta flere regneoperasjoner. ENGELSK forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. 3 svare på enkle spørsmål fra engelske eventyr, rim, regler og uttrykke sine meninger om teksten på norsk 4 oversette enkle rim, regler eller deler av eventyr fra engelsk til norsk 4. (+) uttrykke egne meninger muntlig og skriftlig på engelsk (f.eks. bokanmeldelse, eventyr, og en muntlig fremføring av arbeidet) NATURFAG observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner, samtale om ulike følelsesmessige reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse. 3 beskrive hvordan kroppen reagerer når man er glad, trist, sint, lei seg og spent. 4 reflektere og identifisere situasjoner som fører til glede, sorg, sinne og forventning 4+ reflekter over sammenhenger mellom fysisk og psykisk helse SAMFUNNSFAG Samtale om steder, folk og språk og planlegge og presentere en reise. 3. (+) Kan presentere en utflukt i nærmiljøet 4 Kan planlegge en utflukt i nærmiljøet ved hjelp av kart og andre kilder.
4. (+) Kan lage en enkel reisebrosjyre over nærmiljøet. Sammenligne liv og virke i Norge og i noen andre land. 3. (+) Kan fortelle om hvordan vi lever og hva vi lever av i Norge. Kan fortelle om hvordan folk lever og hva de lever av i noen andre land. 4 Kan sammenligne liv og virke i Norge med noen andre land. KRLE fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen 4. (+) Kan drøfte ulemper og fordeler med å bo i Norge, kontra andre land. 3 beskrive noe om jødedommen og lovtekstene Toraen. 4 forklare hvorfor Toraen er viktig for Jødene. MUSIKK gjenkjenne og beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo og form 4+ lage en presentasjon eller film om Toraen 3 lytte til et musikkstykke og beskrive melodi og rytme 4 lytte til et musikkstykke og beskrive tempo og dynamikk 4+ lytte til et musikkstykke og beskrive klang. samtale om musikkens klang, melodi, rytme, dynamikk og tempo 1 fortelle om minst tre ulike musikktyper. 2 velge musikkstykker som jeg liker og forklare hvorfor. KROPPSØVING KUNST OG HÅNDVERK Videreføre mål fra forrige periode..bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det Videreføre mål fra forrige periode. samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytte dette som utgangspunkt for eget arbeid. 2+ samtale om klang, melodi, rytme, dynamikk og tempo 3..bruke langrennsski og staver. 4 gå på skøyter. 4+ bruke ski og skøyter i ulike aktiviteter. Fortelle om hvordan ulike kunstnere i ulike kulturer har tegnet/malt naturen. Si noe om teknikken som er brukt. Lage et bilde med naturen som motiv. MAT OG HELSE Sette sammen og lage frokost, lunsj og mellommåltid i tråd med anbefalinger for et sunt kosthold fra helsemyndighetene. 4. Kan lage en sunn lunsj. 4. Kan forklare hvilken mat helsemyndighetene anbefaler 4. Kan lage og presentere en oversikt over hva som er sunt å spise i løpet av et døgn. Planlegge og gjennomføre en fest 4. Kan være med på å planlegge og
sammen med andre i forbindelse med en høytid eller en annen markering. gjennomføre en fest. 4. Kan planlegge, invitere, lage mat til og gjennomføre en fest. 4. Kan samarbeide og ta ansvar. SOSIALE FERIDGHETER Ansvarlighet: jeg tar med meg riktige bøker og skolesaker hjem Jeg holder orden i sekken og ved pulten Jeg holder orden i bøkene mine
Arbeidsperiode 11 Uke 16-17 FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.. KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne TEMA/NØKK ELORD NORSK Gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer 3 Kan gi uttrykk for egne tanker om handlingen i en tekst. 4 Kan gi uttrykk for egne tanker om karakterer og språkbruk i en tekst. 4 (+) Kan reflektere over hvordan valg av språk understreker innholdet, kultur og tidsperiode. Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster. 3 Kan lytte aktivt og gjenfortelle fra en opplest tekst. 4 Kan forklare hva den muntlige teksten handler om. 4. (+) Kan reflektere selvstendig i forhold til en opplest tekst. MATEMATIKK tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer i praktiske sammenhenger, også teknologi og design. 3 tegne og lage mønstre med grunnformene (trekant, firkant, sirkel) 4 beskrive og lage modeller av tredimensjonale former og bruke disse til design. 4+ lage konstruksjoner med ulike geometriske former. ENGELSK forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser. 3...handle på engelsk (f.eks gjennom butikklek i klasserommet eller relevante nettoppgaver) 4...be om pris, mengde og størrelse når man handler på engelsk 4...(+) samtale om pris, mengde og størrelse i praktiske situasjoner på engelsk NATURFAG beskrive muskler og skjeletter og gjøre rede for hvordan kroppen kan bevege seg. 3 beskrive hvordan kroppen er bygget opp av skjelett og muskler 4 finne ut hvordan vi kan bruke musklene til å utføre et arbeid 4 identifisere og sette navn på kroppens viktigste skjelett og muskler SAMFUNNSFAG bruke metoder for opptelling og klassifisering i enkle samfunnsfaglige undersøkelser, og presentere enkle uttrykk for mengde og størrelser i diagrammer og tabeller. 3. Kan lage en undersøkelse om et samfunnsfaglig tema og gjennomføre denne. Deretter lage et enkelt diagram som viser mengde og størrelser fra undersøkelsen. 4. Kan presentere resultatene fra
undersøkelsen KRLE gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen 4. (+) Kan presentere og forklare resultatene fra undersøkelsen, og drøfte eventuelle feilkilder. 3 gjengi noen jødiske symboler 4 beskrive hvordan synagoger er utformet og utsmykket. MUSIKK imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger 4+ lage en modell av en synagoge. 3 imitere og improvisere enkle rytmer. 4 gjenta enkle rytmer. KROPPSØVING å være svømmedykig ved å falle uti på dypt vann, svømme 100 meter på magen, og underveis dykke ned og hente en gjenstand med hendene, stoppe og hvile i 3 minutter( imens flyte på magen, orientere seg, rulle over, flyte på rygg);så svømme 100 meter på rygg og ta seg opp på land 4+ imitere og improvisere klanger. 4 holde seg flytende 3 minutter, ( imens flyte på magen, orientere seg, rulle over, flyte på rygg) 4 svømme 100 meter på magen og 100 meter på ryggen. Fall uti på dyp vann og kunne ta seg opp på land følge trafikkregler for fotgjengere og syklister 4 forklare og følge trafikkreglene for fotgjengere og syklister. 4 vurdere trafikkbilder KUNST OG HÅNDVERK benytte overlapping i arbeid med tegning og maling. 4+ diskutere trafikksikkerhet i skolens nærområde vurdere hvordan elementer overlapper hverandre i et bilde. forklare hvordan overlappingen gjør at det for eksempel blir rom i et bilde MAT OG HELSE Videreføre fra forrige periode. sette sammen og lage frokost lunsj og mellommåltider i tråd med anbefalinger for et sunt kosthold fra helsemyndighetene. lage bilder der gjenstandene i bildet overlapper hverandre. SOSIALE FERIDGHETER Planlegge og gjennomføre en fest sammen med andre i forbindelse med en høytid eller en annen markering Samarbeid: Jeg lytter og stiller spørsmål til det andre forteller
Jeg jobber med andre selv om vi ikke er nære venner
Arbeidsperiode 12 Uke 19-21 FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.. KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne TEMA/NØKK ELORD NORSK lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og forståelse. 3 kan lese ulike tekster på bokmål med flyt og gjenfortelle innholdet. 4 kan lese ulike tekster på bokmål og nynorsk med flyt og tolke innholdet. 4. (+) kan lese ulike tekster på bokmål og nynorsk med flyt, analysere og reflektere over innholdet. forstå noe svensk og dansk tale. 3 kan kjenne igjen svensk og dansk tale. 4 kan lytte til enkle tekster på svensk og dansk og kort gjøre rede for innholdet. 4. (+) kan sammenligne noen svenske og danske ord med norske ord og finne likheter og forskjeller. MATEMATIKK bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter, bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter. 3 velge passende måleredskap, både ikkestandariserte og standariserte, for å utføre en måling. 4 gjette på størrelser ved å sammenlikne med et standarisert måleredskap og kontrollmåle. 4+..diskutere hvor nøyaktig en måling er. sammenlige størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige 3 måle to størrelser ved hjelp av passende måleredskap og forklare forskjellen 4 måle flere størrelser ved hjelp av passende måleredskap, forklare forskjellene og hvorfor dette er rimelig 4+ samle inn data, sette opp i en tabell og illustrere dem i søylediagram. ENGELSK bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforskning av språket. 3 bruke digitale verktøy i arbeid med lærenettsteder o.l 4 bruke enkle engelske programmer for barn som utgangspunkt for å forstå språket og lage setninger (lærenettsteder) 4. (+) lese enkle engelske ord og setninger, arbeide selvstendig med lesing og skriving ved hjelp av digitale verktøy og nettressurser (lærenettsteder) samtale om noen sider ved 3 fortelle noe om hvordan det er å vokse
ulikelevesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge. opp i et engelskspråklig land (f.eks. i forhold til skole, fritid eller familie) 4 fortelle noe om hvordan det er å vokse opp i et engelskspråklig land i forhold til å vokse opp i Norge, gi eksempler på hva som er likt og ulikt i forhold til skikker og tradisjoner NATURFAG Videreføre mål fra forrige periode beskrive muskler og skjeletter og gjøre rede for hvordan kroppen kan bevege seg. 4. (+) forklare likheter, ulikheter og bakgrunn i forhold til de ulike skikker og tradisjoner i disse landene og Norge 3 beskrive hvordan kroppen er bygget opp av skjelett og muskler 4 finne ut hvordan vi kan bruke musklene til å utføre et arbeid SAMFUNNSFAG Kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. 4 identifisere og sette navn på kroppens viktigste skjelett og muskler 3 Kan kjenne igjen historiske spor i eget nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke. 4 Kan kjenne igjen historiske spor i eget nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke, og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. KRLE lytte til og samtale om noen apostelog helgenfortellinger 4 (+)..Kan lage en oversikt over lokalhistoriske spor og beskrive disse i bok, plakat eller lignende. 3 forklare ordene apostel og helgen. 4 gjenfortelle minst en apostel- eller helgenfortelling. MUSIKK delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte musikksjangere 4+ reflektere over budskapet i en aposteleller helgenfortelling. 3 kjenne igjen noen ulike musikksjangre 4 kjenne igjen ulike typer folkemusikk. KROPPSØVING Ferdes trygt i, ved og på vann og gjør greie for farene, og tilkalle hjelp 4+...kjenne igjen musikk fra ulike kulturer 3 bevege seg trygt ved vannkanten. 4 fortelle om farene ved å ferdes ved/på/i vann om vinteren. 4+ fortelle om strømninger i vann og om istykkelse. Vite hvordan man tilkaller hjelp følge trafikkregler for fotgjengere og syklister 4 forklare og følge trafikkreglene for fotgjengere og syklister 4 vurdere trafikkbilder 4+ diskutere trafikksikkerhet i skolens