ÅRSPLAN 4. TRINN BORGE SKOLE ÅRSPLAN FOR 4. TRINN, BORGE SKOLE

Transkript

1 ÅRSPLAN 4. TRINN BORGE SKOLE

2 Innholdsfortegnelse 1. PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE

3 1. PERIODE UKE beskrive ordklasser og deres funksjon. lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy identifisere noen situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk. samtale om eget arbeid med å lære engelsk. beskrive leveviset til noen utdødde dyregrupper ved å samle og systematisere informasjon fra ulike kilder. gi eksempler på hvordan mennesker har ulike meninger, diskutere hvorfor møter mellom mennesker kan være både givende og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd. samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen følge trafikkregler for fotgjengere og syklister undersøke, visualisere og presentere hvordan enkle bruksgjenstander har fått sin form, fra idé til ferdig produkt. delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte musikksjangere lage trygg mat. praktisere regler for god hygiene. Empati: ser/forstår når andre barn er lei seg, sinte, glade eller redde tar hensyn når jeg ser hvordan andre har det

4 2. PERIODE UKE variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster. lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster....beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter....utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret. finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål.... beskrive hva som kan gjøres for å ta vare på naturen i nærområdet og argumentere for omsorgsfull ferdsel i naturen. utforske ulike kilder som kan gi svar på formulerte spørsmål, og vurdere om informasjonen er nyttig. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente følge trafikkregler for fotgjengere og syklister... identifisere og samtale om bruk av symbolfarger gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-, strenge- og slagverkinstrumenter. bidra til trivsel i forbindelse med måltidene. Positiv selvhevdelse: sier fra til en voksen og kan forklare når jeg er uenig med / uvenner med noen kan fortelle om jeg er sint, lei meg, redd eller glad

5 3. PERIODE UKE følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål. løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg. forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner. skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør. planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt med tekst og illustrasjoner. skape og illustrere, muntlig og skriftlig, fortellinger om mennesker som har levd og lever under ulike vilkår, og sammenligne hvordan livsvilkår varierer. beskrive hovedtrekk ved bronsealderen og jernalderen og forklare hvordan jordbruket forandret levemåten i Norge og Norden. samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen. avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer. holde en jevn puls i ulike tempi. velge ut mat og drikke som er med i et sunt kosthold. Positiv selvhevdelse: tør framføre noe på scenen sammen med en mindre gruppe kan fortelle om noe i en samling kan finne på noe å leke.

6 4. PERIODE UKE lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og forståelse. løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg. bruke noen vanlige småord, enkle stave- og setningsmønstre. bruke enkle lese og skrivestrategier. beskrive konstruksjoner og diskutere hvorfor noen konstruksjoner er mer stabile og tåler større belastning enn andre. beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristningen av samene. presentere samfunnsfaglige emner og eget arbeid muntlig, delta i fagsamtaler og gjenta andres synspunkter. lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme lage og bruke enkle kart til å orientere seg i nærområdet. lage enkle utstillinger av egne arbeider beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på intonasjon forstå enkel merking av varer. Selvkontroll: kan innrømme å ta feil tåler å tape i spill og sport

7 5. PERIODE UKE gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TVprogrammer....utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke dem i praktiske situasjoner, kunne og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing. delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger. gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur. gjenkjenne og beskrive bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet. undersøke pengeforbruket til gutter og jenter og beskrive forhold som påvirker forbruket. fortelle om filosofen Sokrates samtale om regler som gjelder for opphold i naturen, og kunne praktisere sporløs ferdsel. lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre bruke elementer fra helleristninger til antikken som utgangspunkt for eget skapende arbeid samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytte dette som utgangspunkt for eget arbeid undersøke ulike matvarer med hensyn til smaksopplevelser. imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger. Prososial atferd: kan følge skolens og gruppas regler kan gjøre oppgaver for fellesskapet følger regler i leker og spill, og kan være med på å lage slike regler kan foreslå hvordan vi kan løse et problem

8 6. PERIODE UKE 1-4 bruke ulike typer notater som grunnlag for egen skriving. variere ordvalg og setningsoppbygging i egen skriving....kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri og parallellforskyvning i konkrete situasjoner....lage og utforske geometriske mønster og beskrive de muntlig. lage egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur. skrive rapporter og beskrivelser, revidere innholdet etter tilbakemelding, vurdere innholdet i andres tekster og lage enkle digitale sammensatte tekster. gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger. samtale om steder, folk og språk og planlegge og presentere en reise. samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn...utforske, leke og uttrykke seg med ulike rytmer og musikk lage enkle utstillinger av egne arbeider framføre sang, spill og dans i samhandling med andre fortelle om en utvalgt råvare og hvordan den inngår i matsystemet - fra produksjon til forbruk. Glede og humor: kan si ifra når han/hun blir glad for noe. kan fortelle en morsom historie.

9 7. PERIODE UKE 5-7 forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre. bruke bibliotek og internett til å finne stoff til egen skriving....gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser. gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger. sammenligne liv og virke i Norge og i noen andre land. lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og samtale om konsekvenser ved å bryte normene. føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det. samtale om sin opplevelse av samtidskunst bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det. bruke mål og vekt i sammenheng med oppskrifter og matlaging. Glede og humor: kan fortelle en morsom historie kan si fra når jeg blir glad for noe

10 8. PERIODE UKE 9-11 gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder....bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter, bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter....sammenlige størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. gjenkjenne og utpeke noen stjernebilder, gjengi og samtale om myter og sagn knyttet til stjernehimmelen og nordlys i samisk og norsk tradisjon. samtale om temaer knyttet til seksualitet, grensesetting, vold og respekt drøfte oppfatninger av rettferdighet og likeverd samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduisme samtale om regler som gjelder for opphold i naturen, og kunne praktisere sporløs ferdsel. planlegge og bygge modeller av hus og rom ved hjelp av digitale verktøy og enkle håndverksteknikker eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill planlegge og gjennomføre en fest sammen med andre i forbindelse med en høytid eller en annen markering. Ansvarsfølelse: være forsiktig med mine egne og skolens ting være med når vi rydder, og kan rydde for andre

11 9. PERIODE UKE finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir. lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy....gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning, tellemateriale og skiftlig notat, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar....kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i enkle tallmønster. bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. lage en digital sammensatt tekst om noen av planete i vårt solsystem ved å finne informasjon og oppgi kilder. bruke metoder for opptelling og klassifisering i enkle samfunnsfaglige undersøkelser, og lage, presentere og forklare enkle uttrykk for mengde og størrelser i diagrammer og tabeller. søke etter, sortere og presentere digitalt tilgjengelig informasjon om et samfunnsfaglig tema og vise til kilder som er benyttet samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. samtale om gater, plasser og bygninger med forskjellige bruksfunksjoner i nærmiljøet sette sammen og lage frokost, lunsj og mellommåltid i tråd med anbefalinger for et sunt kosthold fra helsemyndighetene. komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne tekster til musikk Ansvarsfølelse: være forsiktig med mine egne og skolens ting være med når vi rydder, og kan rydde for andre

12 10. PERIODE UKE strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning....finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart, grunngi valget, bruke tabellkunnskap og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presentere løsningen....beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra. forklare hvorfor vi vaksinerer mot noen sykdommer, bruke informasjon fra brosjyrer og digitale tekster til å beskrive en vanlig sykdom og hvordan den kan forebygges.. skrive tekster og samfunnsfaglige temaer ved å bruke fagbegreper og vise til kilder. kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske være svømmedyktig ved å falle uti på dypt vann, svømme 100 meter på magen, og undervegs dykke ned og hente en gjenstand med hendene, stoppe og hvile i 3 minutter (imens flyte på magen, orientere seg, rulle over, flyte på rygg); så svømme 100 meter på rygg og ta seg opp på land... ferdes ved og på vann og kunne gjøre greie for farene. visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer. gjenkjenne og beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo og form dekke bordet og beskrive hvordan måltidsskikker blir praktisert i ulike kulturer. Arbeidsvaner: ta imot, huske og følge en beskjed som gis til hele gruppa arbeide selvstendig selv om jeg sitter ved siden av noen

13 11. PERIODE UKE forstå noe svensk og dansk tale. beskrive eget talemål og sammenlikne med andres....bruke matematiske symboler og uttrykksmåter for å uttrykke matematiske sammenhenger i oppgaveløsing. samle, sortere, notere og illustrere data på hensiktsmessige måter med tellestreker, tabeller og søylediagram, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling. forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner, samtale om ulike følelsesmessige reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse. formulere spørsmål om samfunnsfaglige temaer og samtale og reflektere rundt spørsmålene. beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen... samarbeide med andre i ulike aktiviteter lage enkle utstillinger av egne arbeider beskrive samisk mattradisjon og hvordan mattradisjoner har sammenheng med natur og levevis. spille enkle ostinater og melodier etter gehør Arbeidsvaner: ta imot, huske og følge en beskjed som gis til hele gruppa arbeide selvstendig selv om jeg sitter ved siden av noen