Trygve Bergem (red.) Slipp elevene løs! Artikler med søkelys på lærerrollen AKADEMISK
Gyldendal Norsk Forlag AS 2001 1. utgave, 1. opplag 2001 ISBN 82-417-1167-0 Omslagsbilde/Omslagsfoto: GV-Press Omslagsdesign: Kristin Berg Johnsen Sats: AIT Trondheim AS, 2001 Brødtekst: 10,5/13,5 pkt Garamond Light Papir: 90g Bulky Partner Trykk: AIT Gjøvik AS, 2001 Alle henvendelser om boken kan rettes til Gyldendal Akademisk Postboks 6730St. Olavs plass 0130 Oslo www.gyldendal.no/akademisk akademisk@gyldendal.no Det må ikke kopieres fra denne boken i strid med åndsverkloven eller avtaler om kopiering inngått med KOPINOR, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.
Innhold Forord... Del I... Lærerrollen fast men foranderlig... Trygve Bergem Introduksjon... Rollebegrepet... Bokas oppbygning... Opptakt... Artiklene... Asbjørn Tveiten «Er der forliti uppdragarevna, so skulde ein havt eit anna livskall»... Kompetanse med menneskelighet... Til lærer er noen født, noen uskikket og noen utdannet... For kulturen eller for motkulturen?... Legitimering av lærere med andre forutsetninger... Samfunnsutvikling, skolepolitikk og pedagogikk... Fra folkeoppdrager til stresset byråkrat... De 32 lærerrollene, skolen vår og jeg... 13 15 15 17 17 18 19 20 27 28 29 30 33 35 37 41 43 45 45
6 Slipp elevene løs! Gunn Imsen Endringer i lærerrollen politiske reformer eller skiftende pedagogiske vinder?... Et endringsperspektiv på lærerrollen... Pedagogikk og politikk... Sentrale reformer versus praksisbasert utvikling... Politiske reformer og nye læreplaner endrer de lærerrollen?... Samfunnsendringer inn gjennom skoleporten... Skiftende forståelser av undervisning... Tradisjonell kateterundervisning... Progressiv pedagogikk... Kritisk pedagogikk... Prosjektorganisert undervisning... Problembasert læring... Ansvar for egen læring... Prosessorientert skriving... Skolemiljø og ledelse... En profesjonell og sterk lærerrolle... Jan Gilje I spenningsfeltet mellom krav og credo... Om begrepet credo... Teoretisk rammeverk... Sissels credo... Hvordan er Sissels credo dannet?... Har Sissels credo forandret seg?... Helga Hjetland Lærarrolla i dagens skule: vilkår og voner... Internettgenerasjonen i skulen... Kva meiner elevane?... Mellom borken og veden... Læreplanen: resept for den autorisert gode skulen?... Avgrensa eller fullstendig lærarrolle?... Nye vilkår for utvikling... Kva krevst?... 46 46 48 49 52 53 55 55 55 57 57 58 59 60 60 61 61 63 64 65 68 71 73 77 78 80 80 81 82 83 85 87 88 90
Innhold 7 Anders Folkestad Den entusiastiske læraren!... Lærarrolla mellom krav, ideal og praksis... Skulen si kompensatoriske rolle... Lærarrolla og ny teknologi... Mangfald... Yrkesetikk... Fornying og entusiasme... Halldis Høyland Krossnes Utfordringer og muligheter... Utgangspunkt... Det postmoderne samfunnet... Elevene i postmoderniteten... Utfordringer for skolen... Fokus på eleven... Personlighetsutvikling med tanke på den enkelte og fellesskapet... Kunnskapstilegnelse vurderinger og valg... Læringsprosessen fleksibilitet, kreativitet og ansvarlighet... Mot en ny lærerrolle... Muligheter for læreren... Hindringer i arbeidet... Et yrkesetisk utgangspunkt for lærerens vurderinger og valg... Oppsummering... Paul Otto Brunstad Læreren under kjedsomhetens tyranni... Kjedsomhet i et historisk perspektiv... Skole og kjedsomhet... Strukturelt betinget kjedsomhet... Reformiver, utdannelseshysteri og kjedsomhet... Skolens tapte fortellinger og de nye... Skole, kropp og kjedsomhet... Læreren i kjedsomhetens tidsalder... Kjedsomhet og foreldrerollen... Kjedsomhetens destruktive og konstruktive potensial... 92 92 97 98 100 101 102 105 105 106 106 107 107 109 110 110 111 112 113 113 115 116 116 117 117 118 119 120 122 124 125 126 127 127 128
8 Slipp elevene løs! Eleven offer eller ansvarlig for sin kjedsomhet?... 129 130 131 Del II... Lærerrollen i en ny tid... Trygve Bergem Introduksjon... 135 Siktemålet... 135 Artiklene... 137 Per Schultz Jørgensen Den personlige læreren... Innledning... Den gamle autoritet er borte... Oppbruddet... Barns dannelsesprosesser... Den personlige lærer... Lærerkompetanser... Kan man lære å bli personlig?... Avslutning... Edvard Befring Læreren som støttespiller og modell... To tidsbilder... Dagens lærerrolle... Mål og motsetninger... Velferdsstatens lærer... Lærerrollen i lys av skolens mål... Lærerrollen i klemme... Læreren som etisk-pedagogisk modell... Aslaug Kristiansen Læreren som forhandler eller dialogpartner? Den forhandlende varianten... Samtale som forhandlinger... Karakteristika ved lærer elev-forholdet beskrevet som forhandlinger... Samtale som dialog... 133 133 145 145 146 147 149 150 151 152 153 154 155 156 158 160 161 163 166 168 170 171 172 172 174 175
Innhold 9 Kvaliteter ved relasjonen en utdyping... 176 Avslutning... 178 179 Hilde Sundve Jordheim «Slik foreldrene ser det»... Barn går ikke i reprise... Hvilke verdier er viktige for oss foreldre i forholdet til barna?... Hvilke forventninger har foreldre til barnas skolehverdag?... Skolen som institusjon... Foreldrerollen og lærerrollen... Foreldreretten står fast... Lærerrollen og samarbeidet mellom hjem og skole... Samarbeidsarenaene... Samarbeidet om det enkelte barn... Samarbeidet om klassen... Læreren og elevene... Utviklingsaspekter... Gjenvinn status... Kvalifiserte lærere... Personalforvaltning... Knud Illeris Læring og lærerroller... Det kompliserte læringsbegrepet... Hva skal læringen brukes til?... Læreren og læringen... Lærerrollen og lærersamarbeidet... Ola Erstad Den digitale dimensjonen Pedagogenes møte med teknologiutviklingen... Omstilling... Pedagogenes forhold til teknologiutviklingen... Læreren og de kulturelle forandringer... Nye handlingsrom for læring... Lærerrollen digitally remastered... 180 180 181 181 182 183 185 186 187 188 188 189 191 191 192 193 193 194 194 198 201 204 205 206 207 208 210 212 217 218 219
10 Slipp elevene løs! Svein Østerud Mot en ny lærerrolle i samspill med det teknologiske og institusjonelle miljøet?... Læreplaner for et nytt millennium?... Lærerrollen interagerer med den aktuelle teknologiske og sosiale konteksten Lærerrollens «double bind»-situasjoner... To skoleorganisasjoner to lærerroller... Lærerrollens reelle «double bind»: er lærerne henvist til å reprodusere ulikheten i samfunnet?... Mot en ny lærerrolle?... Del III... Reformer lærerutdanningen nå!... Trygve Bergem Introduksjon... 244 Artiklene... 246 Per Østerud Lærerrolle i klemme og utdanning i utakt... Det store reformtiåret... Lærerrolle i klemme... «Moderne» lærere og «postmoderne» elever... Lærerrollen og skolens endringspotensial... Lærerutdanning i utakt... Høyskolereformen. Tradisjon og fornyelse... Den gode læreren... En ny lærerutdanning... Den generelle kvalifisering... Den spesielle kvalifisering... Praksisfeltet og studieorganiseringen... Owe Lindberg Forandringer i læreres arbeid og utdanning Innledning... Forandringens bilder professionalization eller intensification?... Tre distinksjoner... Forandringens bilder excellence og moral craft?... Debatten om lærerutdanning kritikk og forandring... 221 221 222 227 228 232 234 238 239 242 242 251 251 252 254 255 256 257 259 261 262 264 265 266 267 267 268 269 270 271
Innhold 11 Lærerutdanningskonstruksjoner og moderniteter... 273 Forandring av lærerutdanning to tendenser... 274 Tre utfordringer... 276 277 279 Erling Lars Dale Den profesjonelle læreren... Lærerutdanning og profesjonell kompetanse... Konstruksjon av og kommunikasjon i yrkesteori (K 3)... Læringsansvar innenfor et kollegialt fellesskap (K 2)... Organisering av læringsarbeidet (K 1)... Relasjon og rasjonalitet... Bjarne Kvam Lærarutdanning etter Mjøs-utvalet... Ny gradsstruktur konsekvensar for lærarutdanninga... Nasjonale rammeplanar... Kvalitet og effektivitet i læringsmiljøet... Studentomgrepet i dei yrkesretta studia... Lærarutdanninga og «røyndomen»... Trygve Bergem Hva slags lærere trenger vi?... Livreddere... Renessanse for dannelsen?... Nytt innhold... Ny tid og nye krav... Oppdragelsen må prioriteres... Søkelys på skolekonseptet... Systemkritikk... «Omatt og omatt»... Et sammensatt yrke... Behov for en ny lærerutdanning... Om forfatterne... 281 281 283 284 286 289 292 293 293 296 297 298 299 300 302 302 303 304 305 307 308 308 309 310 311 312 313