Skolens navn: Adresse: 9593 Breivikbotn Telefon: 78 45 27 25 / 26 ÅRSPLAN I RLE FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: VI I VERDEN 4 av Beate Børresen, Tove Larsen og Peder Nustad
MÅLENE ER FRA LÆRERPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 2006 OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 4. TRINN Kompetansemålene som vektlegges for skoleåret 2011 2012 er merket RØD Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I religion, livssyn og etikk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i RLE innebærer å bruke talespråket til å kommunisere og forklare religioner og livssyn, etikk og filosofi. Muntlige ferdigheter som samtale, dialog, fortelling og utgreiing er midler til undring, refleksjon og argumentasjon. I faget legges det stor vekt på fortellingen som muntlig uttrykk. Å kunne uttrykke seg skriftlig i RLE innebærer å kunne uttrykke kunnskaper om og synspunkter på religion og livssyn, etikk og filosofi. Skriving klargjør tanker, erfaringer og meninger og er en hjelp til å tolke, argumentere og kommunisere. Skriving i RLE innebærer også å møte ulike estetiske skriftuttrykk og gjøre bruk av dem. Å kunne lese i RLE innebærer å oppleve og forstå tekster. Lesing brukes for å innhente informasjon, tolke, reflektere over og forholde seg saklig og analytisk til fortellinger og fagstoff i så vel tradisjonell som multimedial formidlingsform. Å kunne regne i RLE innebærer å kunne anvende ulike tidsregninger og måter å framstille årsrytmen på, finne fram i religiøse skrifter, møte matematiske uttrykk og tallsymbolikk og tolke og bruke statistikk. Å kunne gjenkjenne og bruke geometriske mønstre i estetiske uttrykk og arkitektur forutsetter regneferdigheter. Å kunne bruke digitale verktøy i RLE er en hjelp til å utforske religioner og livssyn for å finne ulike presentasjoner og perspektiver. En viktig ferdighet er å kunne benytte digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og film på måter som forener kreativitet med kildekritisk bevissthet. Digitale medier gir nye muligheter for kommunikasjon og dialog om religioner og livssyn. Disse mediene gir også muligheter for bred tilgang til materiale om aktuelle etiske problemstillinger.
Kompetansemål: Kristendom - Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: a. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamentet b. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i det nye testamentet c. lytte til og samtale om noen apostel - og helgenfortellinger d. utforske den lokale kirke, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulik måte e. samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til utrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider f. kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske g. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske utrykk knyttet til kristendommen Jødedom Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: a. fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen b. samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til utrykk gjennom leveregler, bønn, Tora lesing, matregler og høytider c. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske utrykk knyttet til jødedommen Islam Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: a. fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen b. samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til utrykk gjennom leveregler, Koran lesing, matregler og høytider c. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske utrykk knyttet til islam Hinduisme Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: a. fortelle om en av hinduismens guder og gudinner b. samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til utrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider c. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske utrykk knyttet til hinduismen Buddhisme Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: a. fortelle om Siddharta Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha b. samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til utrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider c. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske utrykk knyttet til buddhismen
Livssyn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: a. lytte til og samtale om tekster og fortellinger som utrykker humanistisk livssyn b. samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til utrykk gjennom leveregler og sermonier c. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske utrykk knyttet til humanisme Filosofi og etikk Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: a. fortelle om filosofen Sokrates b. uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker c. samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn d. føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier e. gjengi gjensidighetsreglen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis f. samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis g. bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av internett
Mnd Uke Pensum Kompetansemål Vurderingsmåte 34 Filosofi og etikk: Hva det er å stjele 35 Den gyldne regel 36 Sokrates 37 Kristendom: Det gamle testamentet 38 Skapelsesberetningen 39 Abraham og Moses Det nye testamentet 41 Jesus og de første kristne Jesus som lærer liknelser 42 Hinduisme: Krishna 43 Hva hinduer tror om døden 44 Hinduistisk etikk 45 46 til hinduismen Buddhisme: Buddha Hva buddhister tror om døden Buddhistisk etikk til buddhismen Filosofi og etikk: e Kristendom: a/ Hinduisme: b/c Buddhisme: b/c 47 Filosofi og etikk Filosofi og etikk: b/c/f - Samtale og observasjon - Kapittelprøver - Høring av lekser
48 49 50 Skikker i ulike familier Fester og spesielle dager Tap og sorg Respekt og toleranse 1 Kristendom: Begravelse, bisettelse og kristendommens syn på døden 2 Jesus som forbilde 3 Den gylne regel, det dobbelte kjærlighetsbudet og de ti bud St. Sunniva og hellige Olav 4 Kirker, kirkegårder og stedsnavn 5 Kirkeåret og de kriste høytidene 6 7 8 9 Jødedom: Toraen 10 Dronning Ester 11 Hva jøder tror om døden Jødisk etikk til jødedommen 12 Islam: Muhammed, Hassan og Hussein 13 Hva muslimer tror om døden 14 Muslimsk etikk til islam Kristendom: e/f Jødedom: b/c Islam: a/c ppp
15 hh 16 Humanisme: 17 Alva Myrdal Darwin 18 Hva humanister tror om døden Humanistisk etikk Livssyn: a/c til humanisme 19 utforske den lokale kirke, finne spor av kristendommens 20 historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulik måte 21 22 til kristendomme 23 Kristendom: d/g