UKE/TEMA EMNE MÅL ARBEIDSMÅTE LÆREMIDDEL VURDERING 1-4 Verdensreligioner Buddhismen buddhismen som Bearbeiding av stoff. gjenfødelse, Buddhas

Transkript

1 HALVÅRSPLAN LINDEBØSKAUEN SKOLE Våren 2016 Fag: KRLE Faglærere: Aksel Selmer og Anette Dyrkolbotn UKE/TEMA EMNE MÅL ARBEIDSMÅTE LÆREMIDDEL VURDERING 1-4 Kunne forklare noen Forelesninger/gjennomgang Under samme Innlevering av Verdensreligioner Buddhismen sentrale begreper i av lærestoff i klassen. himmel 1, kap bok om og livssyn buddhismen som Bearbeiding av stoff om buddhismen gjenfødelse, Buddhas buddhismen som er laget i lære og nirvana Tv-serie «På «book Kunne beskrive og tro og Are» creator» fortelle om bruk av diskusjon. symboler i buddhistisk kunst Lese tekster og reflektere Kunne delta i samtaler om tekster fra buddhistisk skrifttradisjon Kunne finne skriftlig eller muntlig informasjon og individuelt. presentere spørsmål som mange buddhister er opptatt av. Film- på tro og Are 4-11 Kunne finne frem til Forelesninger/gjennomgang Under samme Skriftlig Kristendommen Det gamle skrifter i bibelen av lærestoff i klassen. himmel 1, kap prøve testamente Kunne forklare Bearbeiding av stoff om Det Gamle forholdet mellom det Testamente nye og det gamle Bibelen testamente Kunne fortelle noe diskusjon. om gud, inndelingen Lese tekster og reflektere

2 av det gamle testamente, tall i bibelen og å tolke kunst Kunne finne frem til sentrale tekster i mosebøkene og de historiske bøkene Vite hva en pakt er Kunne fortelle hvordan pakten med Abraham og isrealittene fungerte og utviklet seg Det kan være i forhold til sentrale personer som Moses, Rut, David og Salomo i nedgangstidene Forklare hvordan noen kunsteriske uttrykk kan understreke innholdet i kapittelet og ha egne refleksjoner eller tanker om disse Kunne drøfte eller snakke om innholdet i bibeltekster fra de profetiske og poetiske bøkene Forklare hovedtanker

3 13-17 Kristendommen Kristne kirker ved noen av de profetiske og poetiske bøkene Kunne fortelle hva en kirke er Vite litt om kirketreet og hvilke kirker som finnes der du bor Kunne ha en samtale om økumenisk arbeid i vår tid. Fortelle om kjennetegnene ved den katolske kirke og ortodokse kirke. Det kan være helgener, ikoner, kirkebygningen, messen/gudstjenesten, sakramentene og rosenkransen Kunne fortelle kjennetegn ved pinsebevegelsen. Det kan være kirkebygningen, organiseringen, gudstjenesten, åndsdåp og tungetale Kunne fortelle om frelsesarmeen. Det Forelesninger/gjennomgang av lærestoff i klassen. Bearbeiding av stoff diskusjon. Lese tekster og reflektere Under samme himmel 1, kap om Kristne kirker Digital fortelling

4 18-22 Kristendommen Kristendommens historie kan være litt om oppstarten med ekteparet Booth, organisering og arbeidet blant mennesker som har det vanskelig. Du skal kunne fortelle om viktige hendelser i kristendommens historie fra reformasjonen og frem til vår tid med hovedvekt på utviklingen i Norge. Det kan være reformasjonen, pietismen, opplysningstiden, Hans Nielsen Hauge, religionfrihet, mangfold i landet og kulturarv. Kunne finne informasjon og presentere aktuelle spørsmål som mange kristne er opptatt av. Forelesninger/gjennomgang av lærestoff i klassen. Bearbeiding av stoff diskusjon. Lese tekster og reflektere Under samme himmel 1, kap om Kristendomme ns historie Fremføringer. Debatter. Muntlig og skriftlig arbeid i timene og hjemme.

5 Oversikt over grunnleggende ferdigheter i faget: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i KRLE innebærer å bruke talespråket til å kommunisere og forklare religioner og livssyn, etikk og filosofi. Muntlige ferdigheter som samtale, dialog, fortelling og utgreiing er midler til undring, refleksjon og argumentasjon. I faget legges det stor vekt på fortellingen som muntlig uttrykk. Å kunne uttrykke seg skriftlig i KRLE innebærer å kunne uttrykke kunnskaper om og synspunkter på religion og livssyn, etikk og filosofi. Skriving klargjør tanker, erfaringer og meninger og er en hjelp til å tolke, argumentere og kommunisere. Skriving i RLE innebærer også å møte ulike estetiske skriftuttrykk og gjøre bruk av dem. Å kunne lese i KRLE innebærer å oppleve og forstå tekster. Lesing brukes for å innhente informasjon, tolke, reflektere over og forholde seg saklig og analytisk til fortellinger og fagstoff i så vel tradisjonell som multimedial formidlingsform. Å kunne regne i KRLE innebærer å kunne anvende ulike tidsregninger og måter å framstille årsrytmen på, finne fram i religiøse skrifter, møte matematiske uttrykk og tallsymbolikk og tolke og bruke statistikk. Å kunne gjenkjenne og bruke geometriske mønstre i estetiske uttrykk og arkitektur forutsetter regneferdigheter. Å kunne bruke digitale verktøy i KRLE er en hjelp til å utforske religioner og livssyn for å finne ulike presentasjoner og perspektiver. En viktig ferdighet er å kunne benytte digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og film på måter som forener kreativitet med kildekritisk bevissthet. Digitale medier gir nye muligheter for kommunikasjon og dialog om religioner og livssyn. Disse mediene gir også muligheter for bred tilgang til materiale om aktuelle etiske problemstillinger. Endringer kan forekomme.