Molde voksenopplæring: Utvikling av opplæringstilbud i grunnleggende ferdigheter for voksne Regional lederkonferanse, Trondheim 27.-28.februar 2014
Hva er opplæring i grunnleggende ferdigheter? Voksne som mangler grunnleggende ferdigheter har rett til slik opplæring (Oppl.l. 4A-1) Lese, skrive, regne, digitale og muntlige ferdigheter Kommunene har plikt til å tilby slik opplæring gratis.
Hva er opplæring i grunnleggende ferdigheter? Bakgrunn: TOLKNINGSBREV FRA KD (2011) spesifiserer at opplæringen ikke må være eksamensrettet, skal tilpasses den voksne og kan ta utg.pkt. i LP for Kunnskapsløftet. UDIR: Rammeverk for grunnleggende ferdigheter. VOX: Læringsmål i grunnleggende ferdigheter for voksne (med veileder)
Organisering og tilpasning av opplæringa Mål med prosjektet: gjøre opplæringa synlig og lett tilgjengelig 1. Utvikle kursmoduler i grunnleggende ferdigheter 2. Forankre og markedsføre kursene for politisk og administrativ ledelse i kommunene, samt førstelinjetjeneste i NAV/servicekontor 3. Utvikle rutiner for kartlegging og påmelding 4. Kompetanseheving internt 5. Rekruttering
Organisering og tilpasning av opplæringa Bakgrunn for prosjektet Hva har vi gjort?
GRUF Grunnleggende ferdigheter Leseferdigheter Skriveferdigheter Muntlige ferdigheter Regneferdigheter Digitale ferdigheter
Fakta Vi har GRUF en dag i uka med 15 elever og 4 lærere. 10 spor 1-elever fra norskavdelinga. Mange har gått i alfabetiseringsklasse og noen har to tre år med ordinær norskopplæring uten å bestå A1. 5 elever med vedtak etter oppl.l. 4A-1 og 4A-2. Dette er elever som har fullført grunnskole og videregående opplæring. De har vedtak om vedlikehold av grunnleggende ferdigheter. Vi disponerer ei kantine og tre rom.
Undervisningsidé og mål Skape en læringsarena som utvikler selvstendighet i relevante hverdagsoppgaver. Oppøve grunnleggende ferdigheter til hverdagsliv og arbeidsliv.
Struktur PERM Eleven har sin egen perm (mappe) med 10 skilleark og samler arbeid fra hvert tema. Elevene skal lage sin egen arbeidsplan i samtale med lærer. Det skal være både teoretiske og praktiske oppgaver
Arbeidsmetode Elevene er samlet og kan velge en temaperm med differensierte oppgaver i tråd med mål og nivå. Oppgave 1 Oppgave 2 Oppgave 3 Oppgave 4 Oppgave 5 Oppgave 6 Tema: Frukt og grønnsaker Lese NIVÅ 1 Kan lese enkle ord og tekster Dato: Lær navn på frukt og grønnsaker. * Dato: Les grønnsaksoppskrifter.* NIVÅ 2 Kan lese sammenhengende tekster med tempo og flyt. Dato: Kostsirkelen* NIVÅ 3 Behersker lesing som redskaper for arbeid, opplevelser, utvikling og læring. Skrive NIVÅ 1 Kan lese enkle ord og tekster Dato Begrepsoppgave.* Dato: Skriv navn på frukt og grønnsaker. * Dato: Skriv grønnsaksoppskrift. NIVÅ 2 Kan lese sammenhengende tekster med tempo og flyt. Dato: Kostsirkelen* NIVÅ 3 Behersker lesing som redskaper for arbeid, opplevelser, utvikling og læring. Oppgave 7 Dato: Les om kosthold og svar på spørsmål.
Utfordringer i utviklingsfasen Krever stor grad av selvstendighet. For få praktiske oppgaver. Mange av de teoretiske oppgavene er for vanskelige til selvstendig jobbing. Metoden vi valgte å jobbe med krever større lærertetthet for at elever på dette nivået skal ha utbytte av det. Konsekvensen var at noen ble passive og avventende.
Verksted
Verksted
Lunsj
Håndverk
Media
Eksempel på oppskrift med bildeinstruksjon Brokkoli-suppe Ingredienser til 4 porsjoner ca 800 g brokkoli 2 løk 2 fedd hvitløk 2 ss smør 10 dl vann 2 stk grønnsakbuljong (terning) 2 dl matfløte ½ ts pepper 1 Hakk løk og hvitløk. 2 Del opp broccolien. Legg broccolien i en bolle. 2 Smelt smør i en kjele på middels varme. Ta i løken. Fres i ca 3 minutter 3 Ta i broccolien A) Etter du har laget maten:
Eksempel på oppgaver knyttet til praktisk aktivitet Les oppskriften og svar på spørsmålene: A) Før du lager maten: 1. Hva kalles matretten? 2. Hva skal du blande i en bolle? 3. Hvor lenge skal deigen heve? Vegetar pizzaboller A) Start med å lage pizzadeigen 5 dl hvetemel 25g tørrgjær ½ ts salt 2dl vann 3ss olje 4. Hvor mange grader skal det steke på? 5. Hvor lenge skal det steke? Bland det tørre i en bolle. Varm vann og olje i mikrobølgeovn til fingervarmt og ha det i melet. B) Skriv handleliste! Elt deigen og la den heve i ca 30. min. Sett stekeovnen på 200 grader.
Eksempel på oppgaver knyttet til praktisk aktivitet
Eksempel på oppgaver knyttet til praktisk aktivitet
Gode løsninger som fungerer Lunsjgruppe Det praktiske arbeidet gir mestringsfølelse. Etterarbeid dag 2 i delte grupper med grammatikk og hverdagsmatematikk. Noen av elevene får nye impulser og andre perspektiver når det gjelder muligheter i arbeidslivet.
Utfordringer i utviklingsfasen Krever stor grad av selvstendighet. For få praktiske oppgaver. Mange av de teoretiske oppgavene er for vanskelige til selvstendig jobbing. Metoden vi valgte å jobbe med krever større lærertetthet for at elever på dette nivået skal ha utbytte av det. Konsekvensen var at noen ble passive og avventende.
Konklusjon Selvstendighet og initiativ er forutsetninger for å lære grunnleggende ferdigheter. I vårt prosjekt har det vært sterkt fokus på det. Grunnleggende ferdigheter må erverves gjennom aktivitet og deltagelse under veiledning. Undervisningen må være på et konkret nivå. Elevene (og lærerne!) må ut av komfortsonen og være aktive.
Anbefalinger Ha varierte og praktiske oppgaver tilgjengelig Ha individuelle elevsamtaler med tolk før oppstart med fokus på målsetting Underveisvurdering og elevsamtaler Nok lærere til å dele i grupper Godt fysisk miljø
Utfordringer videre Vurdere målgruppe for prosjektet Rekruttering av deltagere f.eks. gjennom hjemmesider, Facebook, i aviser og radio Organisering av tilbudet Kompetanse og forståelse hos lærerne
Forankring i politisk og administrativ ledelse For ulike politiske fora i kommunen Presentere informasjon om voksnes rettigheter Presentere kursmoduler fra prosjektet
Informere førstelinjetjenesten Presentere informasjon om voksnes rettigheter og kursmoduler fra prosjektet : For NAV - saksbehandlere, mellomledere og andre nøkkelpersoner i NAV Mapper med informasjonsmateriell presenteres for aktuelle samarbeidsparter Markedsføring på hjemmesider, Facebook, i aviser og radio