Praktiske metoder for vurdering for læring

Åkrehamn vgs 16.02.2012 Praktiske metoder for vurdering for læring Bjørn Helge Græsli Kristen vgs Trøndelag @bjornhg bjornhelge.blogspot.com bjorn@kvt.vgs.no

Mål for foredraget: nye metoder å bruke i klasserommet 5: topp! 3: bra! 1: verd bryet!

Utgangspunkt: "En vurdering fungerer formativt i den grad bevis på elevers læring samles inn, tolkes og brukes av læreren, eleven eller medelever for å fatte beslutninger om neste skritt i undervisningen som sannsynligvis er bedre, eller bedre fundert, enn beslutningene som ellers ville blitt tatt." D. Wiliam 2011, s 25. 3

Utgangspunkt: 4

Utgangspunkt:

Fra konvekse til konkave timer (fra undervisning til læring) 6

Før timen: Lekser

Før timen:

Før timen: «Les side 43-50 og gjør oppgave 1-5.»

Før timen: «Les side 43-50 og gjør oppgave 1-5.» «Lag et tankekart om vårtegn. Bruk god tid og gjør det fint.»?

Før timen: Og hva skjer med leksene på skolen?

Før timen: Undersøkelse

Før timen:

Før timen: Krystallkula

Før timen: Krystallkula Prisnominasjoner

Før timen: Krystallkula Prisnominasjoner Inngangsbillett

Før timen:

I timen:

I timen: Referent

Diskuter følgende funn: I gjennomsnittsklasserommet snakker læreren ca 65% av tiden.

I timen: "Når vi som lærere stiller elever et spørsmål, og vi får svaret vi ønsket oss, har vi en tendens til å konkludere at elevenes læring går i rett retning. Men (...) det er en reell fare for at [læringen] i virkeligheten er på vei i en helt annen retning." Dylan Wiliam 2011

I timen:

I timen: spørsmål?

I timen: spørsmål? cold call?

I timen: spørsmål? pair and share? cold call?

I timen: spørsmål? pair and share? cold call? vet ikke?

I timen: spørsmål? cold call? pair and share? vet ikke? ventetid?

I timen: spørsmål? cold call? pair and share? vet ikke? ventetid? galt svar?

I timen: spørsmål? cold call? pair and share? vet ikke? ventetid? godt spørsmål? galt svar?

I timen: spørsmål? cold call? pair and share? vet ikke? ventetid? oppfølging/ godt spørsmål? galt svar? oppsummering?

I timen: 1600-tallet 17

I timen: Enig Vet ikke Uenig

Etter timen: Utgangsbillett

Etter timen: Utgangsbillett Du spiller på et lykkehjul som er delt opp i 24 like store deler. Du kjøper 4 ulike tall på lykkehjulet. Hvor stor sannsynlighet har du for å vinne? Hva mener du var de tre viktigste årsakene til første verdenskrig? Write five words or phrases that can be used to link a text together.

Etter timen: Test / evaluering Logg Avsluttende spørsmål

Undervegsvurdering «Never grade students while they are still learning» Alfie Kohn

Undervegsvurdering

Undervegsvurdering Rapporten Ja Nei viser alt utstyret som er brukt viser hvordan forsøket er satt opp forklarer forventet utfall viser eventuelle formler viser gjennomføringen tydelig bruker nyttige tekstplakater lengde: forklarer hva som har skjedd og nevner mulige feilkilder Totalinntrykk:

Tilpasset vurdering 24

Undervegsvurdering Vurdering for er læring

Undervegsvurdering

Undervegsvurdering Alle hjelpemidler

Undervegsvurdering Alle hjelpemidler Samarbeide

Undervegsvurdering Alle hjelpemidler Samarbeide Spørsmålene kjent

Undervegsvurdering Alle hjelpemidler Samarbeide Spørsmålene kjent Sjekkliste

Undervegsvurdering Alle hjelpemidler Samarbeide Spørsmålene kjent Sjekkliste Kriterier

Undervegsvurdering Alle hjelpemidler Samarbeide Spørsmålene kjent Sjekkliste Kriterier Andre oppgaver

Undervegsvurdering Alle hjelpemidler Samarbeide Spørsmålene kjent Sjekkliste Kriterier Andre oppgaver Valg

Undervegsvurdering

Undervegsvurdering Egen-/hverandrevurdering

Undervegsvurdering Egen-/hverandrevurdering - feilklassifisering

Undervegsvurdering Egen-/hverandrevurdering - feilklassifisering - vurdere mot modell

Undervegsvurdering Egen-/hverandrevurdering - feilklassifisering - vurdere mot modell - levere på nytt

Undervegsvurdering Egen-/hverandrevurdering - feilklassifisering - vurdere mot modell - levere på nytt - sammenligne med andres

Undervegsvurdering Egen-/hverandrevurdering - feilklassifisering - vurdere mot modell - levere på nytt - sammenligne med andres - forklare bedre

Undervegsvurdering

Mål for foredraget: nye metoder å bruke i klasserommet 5: topp! 3: bra! 1: verd bryet!

Good night, and good luck! bjornhelge.blogspot.com @bjornhg bjorn@kvt.vgs.no