ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET 2017-2018 Faglærer: Cato Olastuen Fagbøker/lærestoff: Quest 5 textbook og Quest 5 workbook. 2,15 klokketimer dvs. 3 skoletimer (45 min) pr. uke Læringstrategier/G runnleggende Mnd Læreplanmål (kunnskapsløftet) Delmål Tema/emne ferdigheter (fet skrift) Vurdering/ prøveform August- Its my life: Hverdagsliv Its my life: Hverdagsliv Its my life: Its my life: Its my life: september Hverdagsliv Hverdagsliv Hverdagsliv Egen evaluering / kommentarer Its my life: Hverdagsliv ordforråd knyttet til kjente. mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og setningstyper i. Innlede, holde i gang og avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner. Identifisere noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk I can talk about myself, my family and what kind of house we live in. I can list seven different kinds of pets. I can talk about my interests or hobbies. I can write an identity card. I can give examples of personal pronouns. I know how to use Lesing av tekster (lesing og muntlig) Fremføring av egne tekster tilbakemeldinger/ framovermeldinger på skriftlig og muntlig arbeid. Veiledet lesing Kameratvurdering Ukesluttprøve tilbake/fremoverme ldinger på skriftlig
og eget morsmål Identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk. Bruke lese- og skrivestrategier. ordforråd knyttet til kjente mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst. Samtale om levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant samisk kultur am, are or is. I can give you examples of when to use like or likes. I can name five different question words and their meanings. I can give three facts about Norway. I can talk about school life in the UK. I can list ten clothes words. I can name three different kinds of shops. I can ask for the price of things in shops. I know five different things to do to help at home. I can give a presentation. e oppgaver (lesing, skriving, IKT) Øving på ukentlige gloser (muntlig, skriftlig og IKT). e oppgaver (lesing, skriving og IKT) Samarbeidslæring (lesing, muntlig og skriving) Kultur, samfunn og og muntlig arbeid. e tilbake/fremoverme ldinger på skriftlig og muntlig arbeid. Kameratvurdering.
Oktober- November How the Body Works How the Body Works How the Body Works How the Body Works How the Body Works How the Body Works Bruke lytte- og talestrategier ordforråd knyttet til kjente. Uttrykke og begrunne egen mening om kjente. Innlede, holde i gang og avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner. I can name at least 10 body parts. I can name five senses. I can make sentences with do and does. I can name at least three different body reactions. I can give examples of sayings with the word mind. Lesing av tekster (lesing og muntlig) Fremføring av egne tekster tilbakemeldinger/fr amover -meldinger på skriftlig og muntlig arbeid. Veiledet lesing Kameratvurdering Nasjonale prøver i Engelsk (uke 42/43) kommunikasj on mønster for uttale, intonasjon, ordbøying og setningstyper i. I can give examples of fruits and vegetables. I can say how tall I am. I can write and
Uttrykke seg om enkle beregninger, valuta og måleenheter i om dagligdagse situasjoner. pronounce words with a silent k. I can use a and an before nouns and adjectives. I can ask questions using to do. Identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk Identifisere noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål I can answer questions using to do. e oppgaver (lesing, skriving, IKT) Øving på ukentlige gloser (muntlig, skriftlig og IKT). Ukesluttprøve tilbakemeldinger/ fremovermeldinger på skriftlig og muntlig arbeid. Bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring Bruke lese- og skrivestrategier ordforråd knyttet til kjente mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og e oppgaver (lesing, skriving og IKT) Samarbeidslæring (lesing, muntlig e tilbakemeldinger/ fremovermeldinger på skriftlig og muntlig arbeid.
tekstbygging i produksjon av tekst og skriving) Kameratvurdering. Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler for å Finne relevant informasjon og lage ulike typer tekster. November- Desember Let s Go To the UK! Bruke lytte- og talestrategier ordforråd knyttet til kjente Forstå hovedinnholdet i muntlige tekster om kjente Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk Uttrykke seg for å få hjelp til å forstå og bli forstått i ulike situasjoner Uttrykke og begrunne egen mening om kjente Let s Go To the UK! I know the capital cities of the four countries in the UK. I can give five examples of London attractions. I can tell someone about travelling from an airport. I can read a map and tell you how to get to a place. I know how to use has and have. Let s Go To the UK! Let s Go To the UK! Lesing av tekster (lesing og muntlig) Fremføring av egne tekster Let s Go To the UK! tilbakemeldinger/ framover - meldinger på skriftlig og muntlig arbeid. Veiledet lesing Kameratvurdering Let s Go To the UK! mønstre for uttale, I can name three different kinds of
intonasjon, ordbøying og setningstyper i Uttrykke seg om enkle beregninger, valuta og måleenheter i om dagligdagse situasjoner British food. I can say a tongue twister with the letter p. I can use three different phrases to be polite. I know three different things from Scotland. Identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk Beskrive eget arbeid med å lære engelsk Identifisere noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål Bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring Bruke lese- og skrivestrategier I can sing a Scottish song. I can name a saying from the UK and explain its meaning. I can write a diary entry. I can do five simple maths sums. I can retell a folk tale from the UK. e oppgaver (lesing, skriving, IKT) Øving på ukentlige gloser (muntlig, skriftlig og IKT). Ukesluttprøve tilbakemeldinger/ fremovermeldinger på skriftlig og muntlig arbeid.
ordforråd knyttet til kjente Forstå hovedinnholdet i selvvalgte tekster Lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder Ta notater for å lage ulike typer tekster mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler for å finne relevant informasjon og lage ulike typer tekster Fortelle om personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land Samtale om levesett og Omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant e oppgaver (lesing, skriving og IKT) Samarbeidslæring (lesing, muntlig og skriving) Kultur, samfunn og Produsere tilbakemeldinger/ fremovermeldinger på skriftlig og muntlig arbeid. Kameratvurdering.
Januar- Februar samisk kultur Formidle korte tekster om selvvalgte Let s Read Identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk Beskrive eget arbeid med å lære engelsk Identifisere noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål Uttrykke seg for å få hjelp til å forstå og bli forstått i ulike situasjoner Uttrykke og begrunne egen mening om kjente Innlede, holde i gang og Let s Read I can recite a poem in different ways. I can give examples of five differ- ent types of texts you can read. I read for pleasure. I can retell a story. I can describe the main characters in a text. I can use the correct form of adjectives in sentences. I can write a five line poem. I can write keywords from a text. I can make sentences with Let s Read selvprodusert tekst (skriftlig) Fremføre selvprodusert tekst Let s Read e oppgaver (lesing, skriving, IKT) Øving på ukentlige gloser (muntlig, skriftlig og IKT). Lesing av tekster (lesing og muntlig) Let s Read Ukesluttprøve tilbake/fremoverme ldinger på skriftlig og muntlig arbeid. tilbakemeldinger/fr amover -meldinger på skriftlig og muntlig arbeid. Veiledet lesing Let s Read
avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og setningstyper i prepositions. I can write a book review. I can give a short presentation of a book. Fremføring av egne tekster Kameratvurdering Bruke lytte- og talestrategier ordforråd knyttet til kjente Bruke lese- og skrivestrategier ordforråd knyttet til kjente Forstå hovedinnholdet i selvvalgte tekster Lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder e oppgaver (lesing, skriving og IKT) Samarbeidslæring (lesing, muntlig og skriving) tilbake/fremoverme ldinger på skriftlig og muntlig arbeid. Kameratvurdering. Ta notater for å lage ulike typer tekster
Skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler for å finne relevant informasjon og lage ulike typer tekster Kultur, samfunn og fortelle om personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land lese engelskspråklig barneog ungdoms og samtale om personer og innhold gi uttrykk for egne reaksjoner på engelskspråklige litterære tekster, film, nettkultur, bilder og musikk Produsere selvprodusert tekst (skriftlig) Fremføre selvprodusert tekst Feedbackgruppe
uttrykke seg på en kreativ måte inspirert av ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra forskjellige kilder formidle korte tekster om selvvalgte Mars- April The Three Rs Identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk Beskrive eget arbeid med å lære engelsk Identifisere noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål Bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring The Three Rs I can say what the three Rs mean. I can sing a song about the three Rs. I can give three tips about what to recycle. I can give a tip about how to reuse something. I can give a tip about how to reduce what we use. The Three Rs The Three Rs e oppgaver (lesing, skriving, IKT) Øving på ukentlige gloser (muntlig, skriftlig og IKT). The Three Rs Ukesluttprøve tilbake/fremoverme ldinger på skriftlig og muntlig arbeid. The Three Rs I know how to use
Bruke lytte- og talestrategier ordforråd knyttet til kjente Forstå hovedinnholdet i muntlige tekster om kjente Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk Uttrykke seg for å få hjelp til å forstå og bli forstått i ulike situasjoner There is and there are. I can talk about what people throw away. I know two other words for rubbish. I can read instructions and tell you how to make a racing car from plastic. I know three things about The Garbage-Men. I can make a poster. Lesing av tekster (lesing og muntlig) tilbakemeldinger/fr amover -meldinger på skriftlig og muntlig arbeid. Veiledet lesing Kameratvurdering Uttrykke og begrunne egen mening om kjente Innlede, holde i gang og avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og setningstyper i Uttrykke seg om enkle beregninger, valuta og måleenheter i
om dagligdagse situasjoner Bruke lese- og skrivestrategier ordforråd knyttet til kjente Lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder Ta notater for å lage ulike typer tekster e oppgaver (lesing, skriving og IKT) Samarbeidslæring (lesing, muntlig og skriving) tilbake/fremoverme ldinger på skriftlig og muntlig arbeid. Kameratvurdering. Skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst Bruke digitale verktøy og
andre hjelpemidler for å finne relevant informasjon og lage ulike typer tekster Kultur, samfunn og Fortelle om personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land Samtale om levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant samisk kultur Gi uttrykk for egne reaksjoner på engelskspråklige litterære tekster, film, nettkultur, bilder og musikk Produsere selvprodusert tekst (skriftlig) Mai- Juni Hidden treasures Identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk Hidden treasures I know words for different types of treasures. I know at least three facts about the Gold Hidden treasures Hidden treasures e oppgaver (lesing, skriving, IKT) Hidden treasures Ukesluttprøve tilbake/fremoverme ldinger på skriftlig og muntlig arbeid. Hidden treasures
Beskrive eget arbeid med å lære engelsk Identifisere noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål Rush in California. I know which questions to ask in a museum. I act out a dialogue. Øving på ukentlige gloser (muntlig, skriftlig og IKT). Bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring I can skim read and read to learn. I can talk about something that happened a long time ago. Bruke lytte- og talestrategier ordforråd knyttet til kjente Forstå hovedinnholdet i muntlige tekster om kjente Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk Uttrykke seg for å få hjelp til å forstå og bli forstått i ulike situasjoner I can use some regular verbs in the past tense. I know the names of treasures found in Norway, Britain and Egypt. I can take part in a roleplay. I can write a short newspaper article. Lesing av tekster (lesing og muntlig) Fremføre egenprodusert tekst. tilbakemeldinger/fr amover -meldinger på skriftlig og muntlig arbeid. Veiledet lesing Kameratvurdering
Uttrykke og begrunne egen mening om kjente Innlede, holde i gang og avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og setningstyper i Uttrykke seg om enkle beregninger, valuta og måleenheter i om dagligdagse situasjoner Bruke lese- og skrivestrategier ordforråd knyttet til kjente Lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder e oppgaver (lesing, skriving tilbake/fremoverme ldinger på skriftlig og muntlig arbeid.
Ta notater for å lage ulike typer tekster Skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler for å finne relevant informasjon og lage ulike typer tekster og IKT) Samarbeidslæring (lesing, muntlig og skriving) Kameratvurdering. Fortelle om personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land Samtale om levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant samisk kultur Gi uttrykk for egne reaksjoner på Kultur, samfunn og Kultur, samfunn og Tavleundervisnin
engelskspråklige litterære tekster, film, nettkultur, bilder og musikk Produsere selvprodusert tekst (skriftlig) g Produsere selvprodusert tekst (skriftlig)