Lisbeth M Brevik Hva kjennetegner kvalitet i engelskundervisningen? Koding av video-observerte engelsktimer ved norske ungdomsskoler (9. trinn)
LISA: Linking Instruction and Student Achievement Trinn 1: 50 skoler (8. trinn, 13 år) norsk og matematikk Skoler med høyere økning enn snittet på nasjonal prøve i lesing fra 8. til 9. trinn Skoler med lavere økning enn snittet på nasjonal prøve i lesing fra 8. til 9. trinn Brevik, Klette, & Blikstad-Balas (i prosess)
LISA Extended Trinn 2: 7 skoler (9. trinn, 14 år) norsk, matematikk, engelsk, naturfag, fransk Fem av de samme skolene som på 8. trinn To nye skoler, bl.a. en CLIL-skole Brevik & Rindal (i prosess)
Video-observasjoner Fire påfølgende timer filmes (45-60 min hver) (lærerkamera) (klassekamera) Brevik, Klette, & Blikstad-Balas (i prosess)
Analyse av video-data (Grossman et al, 2010) Vi bruker observasjonsmanualen PLATO Forskningsbasert og validert Gjør oss i stand til å sammenligne resultater på tvers av klasserom Brevik, Klette, & Blikstad-Balas (i prosess)
Kodeprosessen Alle kodere er sertifisert i PLATO Alle de filmede timene deles i 15-minutters segmenter Hvert segment kodes for 12 PLATOelementer Brevik, Klette, & Blikstad-Balas (i prosess)
PLATO-elementer (Grossman et al, 2010) Instructional Scaffolding Disciplinary Demand Modeling Strategy Use and Instruction Feedback Accommodations for Language Learning Intellectual Challenge Classroom Discourse Text-Based Instruction Representations and Use of Content Classroom Environment Representation of Content Connections to Prior Knowledge Purpose Behavior Management Time Management Brevik, Klette, & Blikstad-Balas (i prosess)
PLATO skår 1-4 på alle 12 elementene 1 Manglende bevis 2 Begrenset bevis 3 Bevis med noen svakheter 4 Konsistente og sterke bevis Brevik, Klette, & Blikstad-Balas (i prosess)
FUNN ENGELSK
Engelsk, 9. trinn oversikt Skole Hel klasse Delt klasse (tillegg) Spørreskjemaer Nasjonale prøver i engelsk lesing (fra 8. trinn) S02 4 timer 3 grupper x 2 timer 0 (må hentes inn) S07 4 timer 27 S09 4 timer 2 grupper x 1 time 21 S13 4 timer 19 S17 4 timer 15 S50 3 timer 2 grupper x 1 time 13 + 14 S51 4 timer 24 Brevik & Rindal (i prosess)
ENGELSK SKOLE S50
Skole S50 data Hel klasse: 9a National prøve i engelsk lesing Gjennomsnitt: lesenivå 3 Videoobservasjoner 3 timer (time 1-3) Spørreundersøkelse Delt klasse: 9a1 1 time (time 4a) 13 elever Delt klasse: 9a2 1 time (time 4b) 14 elever Inter-rater reliability 83 % (time 3, 4a, 4b) Brevik & Hjeltnes (i prosess), Brevik & Rindal (i prosess)
Skole S50 nasjonal prøve i engelsk lesing 14 12 10 8 6 Students 4 2 0 1 2 3 4 5 Ability level Brevik & Hjeltnes (i prosess)
Skole S50 undervisningsformer 11 % 7 % 82 % Helklasse Gruppe Individuelt Brevik & Rindal (i prosess)
Skole S50 video-observasjoner (PLATO) 4 3 2 1 0 Brevik & Rindal (i prosess)
Skole S50: Text-based instruction Leseaktiviteter i klasserommet Brevik & Hjeltnes (i prosess)
Skole S50: Text-based instruction Leseaktiviteter i klasserommet Brevik & Hjeltnes (i prosess)
Dette gjøres primært: What the text says (tekstbasen) Kintsch (1998); Myhre (2014); Pearson (2013)
Dette gjøres i liten grad: What the text means (situasjonsmodellen) Kintsch (1998); Myhre (2014); Pearson (2013)
Skole S50 video-observasjoner (PLATO) 4 3 2 1 0 Brevik & Rindal (i prosess)
Skole S50: Text-based instruction Feedback (FDB) Brevik & Hjeltnes (i prosess)
Feedback (skår 2) Mathilda av Roald Dahl Teacher: Fredrik: Teacher: Fredrik: Teacher: There is one more person, I think, one more character, Fredrik? Mrs Phelps And who is she? She is the librarian. She is the librarian, fine. Brevik & Hjeltnes (i prosess)
Feedback (skår 2) Witch Child av Celia Reese Anders: Teacher: When I hear the word Witch Child, I think a child of or a daughter of a witch. Yes, I agree, very good. Brevik & Hjeltnes (i prosess)
Feedback (skår 3) Man on the moon Anders: Teacher: Anders: Neil Armstrong. Yes, and what were his words? Remember? One big step for man, one giant leap for mankind. Teacher: Very good! You should all learn that phrase. It is a famous phrase. Some people say that they had already decided what the words were going to be before going to moon, that it was a script, it was not spontaneous. Brevik & Hjeltnes (i prosess)
Survey: Læreren gir tilbakemeldinger så elevene kan forbedre seg og rette feil Brevik & Hjeltnes (i prosess)
LISA Extended i engelsk Veien videre Sammenligne på tvers av skoler og klasserom
Takk for meg! Lisbeth M Brevik l.m.brevik@ils.uio.no