Årsplan i samfunnsfag 2016/2017 Antall timer pr. uke: 2 Lærer: Irene Fodnestøl Læreverk: Midgard Oppgaver elever: https://sites.google.com/site/norskoppgaver/y---samfunnsfag/midgard-5 Nettsted: http://lokus123.lokus.no/?sitenodeid=1890575 Uke Kompetansemål fra Kunnskapsløftet (LK06) Innhold Arbeidsform/metode Kartlegging/vurdering 34-39 Livet ved de store elvene 40? Bruke begrepet periode og vise sammenhenger mellom fortid og nåtid ved å plassere en rekke historiske hendelser i en tidslinje Utforske ulike kilder, illustrere hvordan de kan gi ulik informasjon om fortida, og forklare hvordan historikere bruker dem til å lage historiske fremstillinger Lese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever hendelser ulikt Kap. 1 s. 6 33 Egypt en gave fra Nilen Tro og liv hos de gamle egypterne Mesopotamia arbeids, perm s. 19 eller Hieroglyfenes gåte
41 Høstferie 42-44 Antikken i Hellas (evt. starte i uke 40) Bruke begrepet periode og vise sammenhenger mellom fortid og nåtid ved å plassere en rekke historiske hendelser i en tidslinje Utforske ulike kilder, illustrere hvordan de kan gi ulik informasjon om fortida, og forklare hvordan historikere bruker dem til å lage historiske fremstillinger Lese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever hendelser Finne informasjon om greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempler på hvordan kulturen deres har påvirket vår egen tid Kap. 2 s. 34-57 Bli kjent med det gamle Hellas Tro og liv i det greske samfunnet Bøker og bibliotek arbeids, perm s. 39 eller
45-48 Romerriket Bruke begrepet periode og vise sammenhenger mellom fortid og nåtid ved å plassere en rekke historiske hendelser i en tidslinje Utforske ulike kilder, illustrere hvordan de kan gi ulik informasjon om fortida, og forklare hvordan historikere bruker dem til å lage historiske fremstillinger Lese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever hendelser Finne informasjon om greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempler på hvordan kulturen deres har påvirket vår egen tid Kap. 3 s. 58-81 Roma Romerriket utvikler seg Byene ved Vesus fot arbeids, perm s. 55 eller 49-51 I samfunnet Gjøre rede for hva et samfunn er, og reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn Kap. 4 s. 82-97 Vi søker sammen Folkeskikk arbeids, perm s. 67 eller
Norges lover 52 Juleferie 1-8 Du og jeg og vi to Beskrive roller i egen hverdag og undersøke og samtale om forventninger som knytter seg til disse rollene Presentere en aktuell samfunnskonflikt og drøfte forslag til løsning Kap. 5 s. 98-117 Roller og forventninger Kunsten å omgås andre arbeids, perm s. 75 eller 9 Vinterferie 10 Kart (kurskapittel) 11 12 Kap. 6 s. 118-126 arbeids, perm s. 87
13 Bruke atlas, hente ut informasjon fra papirbaserte temakart og digitale karttjenester og plassere nabokommunene, fylkene i Norge, de tradisjonelle samiske områdene og de største landene i verden på kart Himmelretningene Høyt og lavt Finn fram på kartet eller Mange typer kart Målestokk 14 Levende landskap (uke 14 18) 15 Påskeferie 16 Levende landskap 17 18 Etterlyse s. 99 104 i lærerveiledningen!! Kap. 7 s. 128-147 arbeids, perm s. 87 eller
19-24 Norge rundt Bruke atlas, hente ut informasjon fra papirbaserte temakart og digitale karttjenester og plassere nabokommunene, fylkene i Norge, de tradisjonelle samiske områdene og de største landene i verden på kart Gjøre rede for hovedtrekk ved samiske samfunn i dag Kap. 8 s. 148-193 Vi bor i Norge Landsdeler og fylker arbeids, perm s. 117 eller Samene Evt. repetisjon/gjøre ferdig andre emner Svalbard den kalde kysten 25 Sommerferie Kompetansemål etter 7. trinn: http://www.udir.no/kl06/saf1-03/hele/kompetansemaal/kompetansemal-etter-7.-arstrinn?lplang=nob