Fylkesmannen i Telemark. Kontaktmøte skole. 3.mai 2016

Like dokumenter
Nyankomne minoritetsspråklige elevers rettigheter etter opplæringsloven

Det juridiske aspektet og rettigheter for sent ankomne minoritetsspråkliges elever i ungdomsalder

Margareth Halle

Minoritetsspråklige barn, unge og voksnes rettigheter etter barnehageloven og opplæringsloven

Minoritetsspråklige elevers og voksnes rettigheter etter opplæringsloven Regelverkssamling Kompetanse for mangfold 7. juni 2016

Regelverket for minoritetsspråklige barn i barnehage og skole

Rettigheter for minoritetsspråklige

Minoritetsspråklige ungdom og voksne mellom år i videregående opplæring

Endringer i regelverket rundt innføringstilbud. Bergen Dag Fjæstad NAFO

Minoritetsspråkliges rettigheter. UiS

Minoritetsspråklige elever i grunnskole og videregående opplæring. Christian Øhren Nordset, Fylkesmannen i Buskerud

MER OM SÆRSKILT SPRÅKOPPLÆRING I GRUNNSKOLEN, VIDEREGÅENDE OPPLÆRING OG VOKSENOPPLÆRINGEN Kompetanse for mangfold Regelverksamling 17.

Kompetanse for mangfold. Opplæringsloven 2-8 og 3-12 UiN 24. september 2015

Voksne i grunnskole og videregående opplæring. Seniorrådgiver Silje Therese Nyhus

Minoritetsspråklige barn - tospråklig opplæring, morsmål og innføringstilbud. Dialogkonferanse Kompetanse for mangfold Nordland 8.

Fagsamling for 1. og 2. trinn nyankomne minoritetsspråklige elever. Bergen kommune

Minoritetsspråklige søkere til videregående opplæring skoleåret

Høgskolen i Oslo. Oslo 6. mai 2011

Regelverk og føringer

RETTIGHETER FRA ET MINORITETSPERSPEKTIV FYLKESMANNEN I HEDMARK 2015

Regelverksamling Alstor - Stavanger

Retningslinjer. for voksenopplæringen i Lebesby kommune

SÆRSKILT SPRÅKOPPLÆRING FOR ELEVER FRA SPRÅKLIGE MINORITETER KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

Velkommen til deg som er ny i Rennesøy kommune Informasjon om barnehage, skole og voksenopplæring for flerkulturelle innbyggere i Rennesøy kommune

Voksenopplæring. Karasjok kommune

Revisjon av læreplaner og innføringstilbud i videregående opplæring. Dag Fjæstad NAFO

Hvilke utfordringer ser vi med dagens regelverk?

Regelverk og rettar. opplæring for einslege mindreårige asylsøkjarar

Inntak og overgang til videregående skole

Prinsipper for organisering og opplæring av flerspråklige elever i grunnskolen i Sarpsborg kommune

Status for opplæringen av minoritetsspråklige elever

Flerspråklige barn og unge

Samling i NAFO- skoleeiernettverket. Ingrid Stark og Hilde Austad Oslo

Rett og plikt til opplæring

Breidablik læringssenter. Avdelingen for tospråklige lærere

VELKOMMEN TIL GRUNNSKOLEN I SANDNES KOMMUNE

TILSYNSRAPPORT. Særskilt språkopplæring for minoritetsspråklige elever. Tilsyn med Finnmark fylkeskommune og Alta videregående skole

Særskilt språkopplæring for elever fra språklige minoriteter. Skoleåret

Barn og unge som søker asyl skal ha skolegang

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

Regelverk og rettar. minoritetsspråklege elevar i grunnskulen. v/rådgivar Bjørnar Midtbust

Fylkesmannen i Vest-Agder. Utdannings- og barnevernsavdelingen

Organisering av opplæringen og samarbeid om ressurser

Forvaltningskompetanse (saksbehandling) forts. Generelle regler om enkeltvedtak. Forhåndsvarsling.

Skolesystemet i Norge

Larvik læringssenter

Om plikt og rett til utdanning korleis kan utdanninga bli tilpassa einsleg mindreårige med avgrensa opphald? 17. mars 2017 Statens hus

Veileder. Innføringstilbud til nyankomne minoritetsspråklige elever

Regelverksamling

Rett til videregående opplæring for minoritetsspråklig ungdom

Videregående opplæring. Unntatt offentlighet jf. Forvaltningsloven 13

Voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A Udir

Felles nasjonalt tilsyn

Særskilt språkopplæring

Veileder. Innføringstilbud til nyankomne minoritetsspråklige elever

Velkommen. til informasjonsmøte om. Nye tilsynstema. i grunnskolen for voksne. 6. desember 2017

TILSYNSRAPPORT. Særskilt språkopplæring for minoritetsspråklige elever. Tilsyn med Vadsø kommune

Organisering av tilbud og opplæring til flerspråklige barn og elever i Steinkjer

Temaet for dette tilsynet er elevenes utbytte av opplæringen. Tilsynet er inndelt i tre undertemaer:

Temaet for dette tilsynet er elevenes utbytte av opplæringen. Tilsynet er inndelt i tre undertemaer:

Minoritetsspråklige i videregående opplæring. En oversikt over gjeldende regelverk og muligheter for tilpassing. Publisert Redigert

Felles nasjonalt tilsyn - Spesialundervisning. Elin Jernberg Beate Marswall Marit Aarflot 8. Mai 2018

Høsten 2015 kom det over asylsøkere til Norge EMA til Nordland.

Oslo kommune Utdanningsetaten. Veier til studier. Opptakskrav og søknadsprosess på videregående opplæring i Oslo

Saksframlegg. Opplæringstilbud for nyankomne språklige minoriteter i Søgne kommune.

Voksnes rett til opplæring og kommunens ansvar. Ann-Karin Bjerke

Erfaringer med kartlegging av flerspråklige elever i skolen

jøder, kvener, rom, romanifolket og skogfinner som nasjonale minoriteter og (St.meld. nr. 15 ( )

DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT

KOMMUNENS OG FYLKESKOMMUNENS ANSVAR KNYTTET TILSPESIALUNDERVISNING OG SÆRSKILT SPRÅKOPPLÆRING. Friskolesamling

Retten til opplæring

Fagdag minoritetsspråklege. Molde Dag Fjæstad

Fylkesmannen i Vest-Agder Utdanningsavdelingen. Tilsyn våren 2014 ENDELIG TILSYNSRAPPORT

Minoritetsspråklege søkarar/ elevar

Organisering av innføringstilbud Skole-hjemsamarbeid Hva trenger man å vite?

TILSYNSRAPPORT. Forvaltningskompetanse avgjørelser om særskilt tilrettelegging

RETT TIL SKOLE. Marianne Hegg, rådgiver, tlf ,

MINORITETSSPRÅKLEGE ELEVAR LOVEN, INNSØKING OG RUTINAR

Kompetanse for mangfold

Tospråklige lærere i den norske skolen

Vedlegg 5: Bestemmelser i opplæringsloven og forskrift til opplæringslov

Vår ref.: Lillehammer, 21. desember 2011 Deres ref.:

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

4A-3 VAKSNE SIN RETT TIL VIDAREGÅANDE

Fyresdal kommune Sektor for kultur og oppvekst. Plan for mottak, språkopplæring og integrering av framandspråklege elevar. for.

Språk åpner dører. Utdanning i et flerkulturelt samfunn

Barnehage- og utdanningsavdelingen TILSYNSRAPPORT. Forvaltningskompetanse avgjørelser om særskilt tilrettelegging. Oppegård kommune Greverud skole

Voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A Udir

Introduksjonsloven. Regelverksforståelse - opplæringsloven og introduksjonsloven. Bodø 19. sept Marit Helness

KUNNSKAPSLØFTET FOR VOKSNE I GÁIVUOTNA KÅFJORD. PLAN FOR VOKSENOPPLÆRINGA

SPESIALUNDERVISNING INNENFOR VOKSENOPPLÆRINGEN

Spesialundervisning, spesialpedagogisk hjelp og særskilt språkopplæring RUTINEBESKRIVELSE

Minoritetsspråklege søkarar/ elevar

Prop. 89 L. ( ) Proposisjon til Stortinget (forslag til lovvedtak)

Møte 9.februar Miniseminar for Oppvekstkomitéen

Voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A Udir

Voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A Udir

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

Voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A Udir

Transkript:

Kontaktmøte skole 3.mai 2016 1

Diverse informasjon Flyktningsituasjonen 2

3

4

5

Tidlig innsats 1.-4. trinn Tidlig innsats i skolen gjennom økt lærerinnsats fra 1.-4. trinn Formålet med ordningen er å sette kommunene i stand til å øke lærertettheten på 1.-4. trinn. Midlene er øremerket lærerstillinger. Fra høsten 2016 mottar alle kommunene tilskudd. Midlene er ikke øremerket navngitte skoler. Det er ingen føringer for endringer i kommunebudsjettet på skolesektoren. Forlenges så lenge Stortinget ønsker. 6

Tidlig innsats 1.-4. trinn Mottakere Mottaker av tilskuddet er kommunene. Tilskudd Midlene fordeles mellom kommunene basert på grunnskolenøkkelen i inntektssystemet til kommunene. Rapportering For midlene som utbetales til varig styrking skal kommunene gjennom en enkel rapportering til Utdanningsdirektoratet hvert år bekrefte at tilskuddsmidlene er brukt til lærerstillinger til undervisning på 1.-4. trinn. Mer utfyllende informasjon: http://www.udir.no/regelverk/tilskudd/alletilskuddsordninger/skoleeiere/tidlig-innsats-i-skolen-gjennom-okt-larerinnsatsfra-1-4-trinn/ 7

Språkkommuner 8

Opplæringstilbudet til flyktninger og asylsøkere 9

10

Verdigrunnlaget 11

Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsf Fylkesmannen i Når hverdagsomsorg gjør en forskjell 12

Fagmiljøer som kan hjelpe RVTS-regionalt senter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging NAFO: Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring Utdanningsdirektoratets hjemmesider 13

Barnehage, bhgl 12a Barn har rett til barnehageplass i den kommunen de er bosatt. I søkerfasen har barnet ikke rett. Mange kommuner gir likevel tilbud til barn i mottak. Kommunene oppfordres til å gi tilbud. 14

Lovgrunnlaget Opplæringsloven 2-1 Rett og plikt til grunnskoleopplæring 3-1 Rett til videregående opplæring 4A-1 og 4A-3 Rett til grunnskole- og videregående opplæring spesielt organisert for voksne Introduksjonsloven 17 Rett og plikt til deltakelse i opplæring i norsk og samfunnskunnskap FNs barnekonvensjon

Grunnskoleopplæring Rett og plikt til grunnskoleopplæring - Rett hvis det er sannsynlig at barnet skal være i landet mer enn 3 måneder - Plikt når barnet har oppholdt seg i Norge i tre måneder Rett til å gå på nærskolen Kommunen kan tilby ett eller flere ekstra år i grunnskolen

Grunnskoleopplæring forts. Rett til spesialundervisning Elever som ikke har eller ikke kan få tilfredsstillende utbytte av det ordinære opplæringstilbudet Rett til særskilt språkopplæring for elever fra språklige minoriteter - Særskilt norskopplæring - Morsmålsopplæring - Tospråklig fagopplæring

Videregående opplæring Rett til videregående opplæring - Man må ha lovlig opphold for å ha rett til videregående opplæring, men fylkeskommunen kan uansett velge å tilby det. - Forslag om rett for asylsøkere under 18 år som venter på vedtak, har vært på høring. - Fra det året man fyller 16 år - Fullført grunnskole (innebærer ikke at fagene må være bestått) eller tilsvarende - Ikke anledning til å teste eleven i fag i forbindelse med inntaket

Videregående opplæring forts. Rett til spesialundervisning Rett til særskilt språkopplæring Rett til inntil to år ekstra blant andre elever som har rett til særskilt språkopplæring eller spesialundervisning når eleven trenger det i forhold til opplæringsmålene sakkyndig vurdering

Særskilt språkopplæring Vilkår for rett til særskilt norskopplæring Elev med annet morsmål enn norsk/samisk Ikke tilstrekkelige ferdigheter i norsk til å følge den ordinære opplæringen i skolen

Innføringstilbud oppl 2-8 «Kommunen/fylkeskommunen kan organisere særskilt opplæringstilbod for nykomne elevar i eigne grupper, klassar eller skolar.» Frivillig for skoleeier Særskilt opplæringstilbud Kun nyankomne Egne grupper, klasser eller skoler kan også tilbys elever som er alene om behovet

Innføringstilbud forts. «Dersom heile eller delar av opplæringa skal skje i slik gruppe, klasse eller skole, må dette fastsetjast i vedtaket om særskild språkopplæring.» Må fremgå av den enkelte elevs enkeltvedtak om særskilt språkopplæring Enkeltvedtak om særskilt språkopplæring kan påklages til Fylkesmannen

Innføringstilbud forts. «Vedtak om slik opplæring i særskilt organisert tilbod kan berre gjerast dersom dette er rekna for å vere til beste for eleven. Opplæring i særskilt organisert tilbod kan vare inntil to år. Vedtak kan berre gjerast for eitt år om gongen.» Elevens beste Varigheten avhenger av om det underveis fremdeles vurderes å være til elevens beste, men skal være maksimalt to år. Vedtak kan ikke fattes for en lengre periode enn ett år av gangen.

Innføringstilbud forts. «I vedtaket kan det for denne perioden gjerast avvik frå læreplanverket for den aktuelle eleven i den utstrekning dette er nødvendig for å vareta eleven sitt behov.» Utgangspunktet er læreplanene i fag og ordinær fagog timefordeling. Hjemmel for avvik fra læreplanverket Avvik fastsettes i den enkelte elevs enkeltvedtak etter kartlegging av elevens behov Eventuelle avvik må være nødvendig for å ivareta den enkelte elevs behov

Innføringstilbud forts. «Vedtak etter dette leddet krev samtykke frå elev eller føresette.» Samtykke påkrevd fra forelder/verge/elev Grunnskoleeleven har rett til å gå på nærskolen

Grunnskoleopplæring for voksne Rett til opplæring særskilt organisert for voksne reguleres av opplæringsloven kapittel 4A. Kommunen kan søke tilskudd til opplæring for asylsøkere i alderen 16-18 år. Færre fag enn ordinær grunnskoleopplæring (norsk, matematikk, engelsk og to av fagene naturfag, samfunnsfag og religion, livssyn og etikk). Leder fram til et grunnskolevitnemål for voksne

Rett til grunnskoleopplæring for voksne Vilkår for å ha rett til grunnskoleopplæring for voksne: over opplæringspliktig alder ikke ha rett til videregående opplæring etter opplæringsloven 3-1 trenge grunnskoleopplæring lovlig opphold i Norge innvilget en oppholdstillatelse som gir grunnlag for permanent opphold eller kollektiv beskyttelse forslag til endringer, om at også de under 18 år som oppholder seg lovlig i Norge i påvente av å få avgjort søknad om oppholdstillatelse skal ha rett, har vært på høring Kommunen kan velge å tilby grunnskoleopplæring for voksne til de som ikke har lovlig opphold.

Rett til videregående opplæring for voksne Vilkår for å ha rett til videregående opplæring for voksne: har fullført grunnskolen eller tilsvarende har ikke fullført videregående opplæring eldre enn 25 år eller fyller 25 år det året etter søknad lovlig opphold i Norge (ikke rett mens man venter på å få avgjort søknad om opphold) Fylkeskommunen kan velge å tilby videregående opplæring for voksne også til de som ikke har lovlig opphold.

Kommuneperspektivet kommunenes oppgaver Ta imot asylsøkere og flyktninger og gi beskyttelse og humanitær hjelp. Har ansvar for opplæring(rett og plikt) Må ikke gi barnehageplass, men oppfordres til det. Barnevernstjenestens oppgaver. 29

Fylkesmannens oppgaver Veilede kommunene Gjennom tilsyn og klagebehandling skal Fylkesmannen se til at det enkelte barns rettigheter ivaretas. Barnekonvensjonen Utsatte barn og unge(0-24) 30

31

Hva virker? Oddbjørn Raaum, Frisch-senteret: Utfordrende å avdekke mekanismene, men: Arbeid smitter Solid investering i norsk utdanning og språk kan virke like godt som tidlig jobb Behov for systematisk utprøving av hva som virker for hvem. 32

Education is the most powerful weapon which you can use to change the world! 33