HiNT Hva nå i lys av Stjernø-utvalgets innstilling? Innlegg på Forskerforbundets Landsråd Oslo 11-12/2 2008. Av: Ole Jakob Sørensen Førsteamanuensis ved Avd. for landbruk og Informasjonsteknologi i Steinkjer Leder av FFFH: Forskerforbundets forening for forskning ved høgskolene
Hvorfor være samlet når man er lykkelige som oppdelt -- - - - Vi er et produkt av historien og politiske beslutninger Lærerutdanning siden ca 1850 Syklepleieutdanninger i 70 år knyttet til sykehusene Skogbruksutdanning siden 1880 Distriktshøgskole i 1980 økad-fag Ingeniørutdanning i 1987 Miljøutdanning i 1994 som kompensasjon for Steinkjersannan Trafikklærerutdanning i 2005
HiNT Så langt en høgskole uten Universitetsambisjon Vi er en mellomstor campusfragmentert høgskole Viktige i eget fylke Satset mye på den regionale rollen spesielt de siste 10 årene Tyngst på profesjonsutdanningene lærer og sykepleie/helsefag Dekker i noen fagområder en storregion (Vestlandet Finmark) og dels nasjonalt i enkelte studier.
HiNT i tall: Database for høyere utdanning (DBH) høst 2006 375 årsverk- 3800 studentårsverk Over 40 tilsatte med doktorgrad Fire studiesteder, fem avdelinger 675 uteksaminerte kandidater årlig 325 millioner i bevilgning fra Departementet 13 bachelorgrads-/profesjons-/kandidatstudier I tillegg: Årsstudier, videreutdanninger og kurs Tre mastergradsstudier Forsknings- og utviklingspartner i regionen
Visjon: Høgskolen i Nord-Trøndelag skal være en ledende ressurs for kunnskaps- og kompetanseutvikling i Midt- Norge med nærhet til det samfunnet som betjenes. Ambisjonene har forskuttert Stjernø-utvalgets innstilling
Fem avdelinger: Ca 180 km mellom ytterste avdelinger Avdeling for helsefag Levanger og Namsos, 960 studenter, 89 tilsatte 120 km avstand Avdeling for landbruk og informasjonsteknologi Steinkjer, 580 studenter, 50 tilsatte. Avdeling for økonomi, organisasjon og ledelse Steinkjer og Levanger, 820 studenter, 30 tilsatte. 40 km avstand Avdeling for lærerutdanning Levanger, 1200 studenter, 100 tilsatte. Også studier i Verdal og i Meråker Avdeling for trafikklærerutdanning Stjørdal, 248 studenter, 21 tilsatte. 100 km fra Steinkjer Administrasjon/drift Alle studiestedene, 140 tilsatte
Studiested Steinkjer Administrasjonssentret 1301 studentårsverk, 100 tilsatte Landbruk og IT: Husdyrfag, landbruksøkonomi, utmarksforvaltning, geografi, softwaredesign, multimedieteknologi Økonomifag: Økonomi og administrasjon, regnskap, kommunal økonomi og ledelse, sosiologi STYRKE: Videreutdanninger, forskning og utvikling innen disse fagfeltene og aktivt regional rolle dels også nasjonalt Nå samlokalisert med TFU a/s Trøndelag forskning og utvikling
Studiested Namsos 562 studentårsverk, 70 tilsatte Bachelorgrads-studier i sykepleie, vernepleie og farmasi Symbiotisk forhold til sykehuset i Namsos Videreutdanninger i helsefag regionalt viktig Farmasi knyttet til oppdrettsnæringens nærhet E VU Reseptarutdanning for en apotekkjede Forskning og utviklingsarbeid
Studiested Levanger 1674 studentårsverk, 220 tilsatte Lærerutdanning: Allmennlærer, førskolelærer, faglærer i musikk. Års- /halvårs- /bachelorgradsstudier i lærerrelevante fag. Mastergrad i kroppsøving. Helsefag: Bachelorgradsstudium i sykepleie Sykehustilknytningen Ingeniørfag: utgår nå Ledelsesfag: Kurs og videreutdanning for helsepersonell, lærere og ledere Forsknings- og utviklingsarbeid
Vi har også: Toppidrettsstudier i Meråker (30 studenter) Mange av våre topputøvere tar her studier samtidig med at de konkurrerer nasjonalt og internasjonalt Teaterutdanning i Verdal (30 studenter) Eneste (?) utenom Oslo Mastergradsstudier i kunnskapsledelse og Master of Public Administration (MPA) Desentraliserte videreutdanningskurs Nettbasert/samlingsbasert utdanning
Stjernø og U&H-sektorens regionale rolle Etterspørselseffekt Tilbudseffekt Magneteffekt Knoppskytings-effekt Nettverkseffekt Kulturell miljøeffekt Politisk artikulasjonseffekt Imageeffekt God beskrivelse der jeg kjenner igjen alle faktorene HiNT er for Fylkeskommunen den viktig(st)e partneren i regional utvikling Ikke alltid like lett å leve opp til forventningene For små (få) eller for lite egen ressurser Er vi dyktige nok?
HiNT en fragmentert høgskoles dilemmaer Jeg kjenner også igjen mange av de faktorene som utvalget beskriver som små studiesteders/-miljøs problem Urbansieringsdragningen hos yngre studenter Mange eldre som starter en høgere utdanning lokalt tilbud nødvendig Litt for svak studentsøkning» Tilpassinger?» Økonomi-stress mindre fleksibilitet og undervisningsrettet fokus redusert FoU. Rekruttering til fagmiljøene v. små studiesteder får min partner et relevant arbeid også?
Stjernø og HiNT I En del tekniske feil Ingeniørutdanningen ble lagt ned i 2005/08 % førstestillingsandel er feil» Steinkjer: 18% - riktig er 44 % Vi har utdanninger som er nevnt som de eneste i landet for HiHe Det er foretatt nedbemanning men ingen oppsigelser» Levanger: 35 % - riktig er 19 %» Namsos: 5%?» Stjørdal: Trafikklærerutdanningen - Lav produktivitet? Helt nytt og under utvikling Meget god søkning begrensning i opptak Stortingspålegg om at aktivitet skal foregå i Stjørdal Vil bli en del av Lærerutanningsavd.
Stjernø og HiNT II Fusjonsmodell foreslått Alle høgskolene i 3 fylker knyttes mot NTNU - Regionsuniversitet (?)» Med regionale campus vil neppe fagmiljøene styrkes vesentlig» Med dagens knappe finansiering sentralisering kommer og regionale rollen svekkes Andre fusjonsmodeller mellom høgskolene er alternativer» letter å håndtere, men samme bekymring Dette er gammelt nytt Med HiST var dette tanker også for 10 og 2 år siden» Også målrettet mot en framtidig Univ. status Det er også fridd til NTNU fra HiST Inntil videre er alle fusjonsideer lagt på is» Finnes flere samarbeidsavtaler» Praktisk samarbeid på person-/fagmiljønivå
Vurdering Kan det gå oss riktig ille om vi blir samlet mot vår vilje - - -? Best med en HiNT-campus men historien og politiske beslutninger har medført at vi er som vi er og det gjør vi også det beste ut av. Ekstrem politisk drakamp om en endring blir vedtatt Hvor? Levanger størst, men det vil svekke Fylkeshovedstaden Steinkjer betydelig. Besnærende om vi på noen områder kunne blitt Center for excellent learning and teaching) Blir fagmiljøene bedre ved en campussamling? Ikke enkeltvis, men totalt er det nok lettere å dra hverandre Studentmiljøet vil profitere
Konklusjon Regionsuniversitet lite attraktivt ut fra frykten for å bli marginalisert Vil fagmiljø bli styrket om de ikke også er samlet? Finansieringsavhengig dagens system vil kvele HiNT over tid» Distriktene kan tape betydelig Høgskolesammenslåing bedre Andre modeller? Fleruniversitets-campus regionalt? HiNTs landbruk + utmark: UMB? HiNTs IT-seksjon: NTNU? HiNTs Økadm: Handelshøgskolen? Finansiell styrking best Det må lønne seg å samarbeide uten at vi ser på hverandre som superkonkurrenter i Norges nasjonale FoU- og utdanningsmesterskap» Akseptere en fornuftig arbeidsdeling