Årsplan i RLE skoleåret 2016-2017 Læreverk: Vi i verden 3 Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I religion, livssyn og etikk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i RLE innebærer å bruke talespråket til å kommunisere og forklare religioner og livssyn, etikk og filosofi. Muntlige ferdigheter som samtale, dialog, fortelling og utgreiing er midler til undring, refleksjon og argumentasjon. I faget legges det stor vekt på fortellingen som muntlig uttrykk. Å kunne uttrykke seg skriftlig i RLE innebærer å kunne uttrykke kunnskaper om og synspunkter på religion og livssyn, etikk og filosofi. Skriving klargjør tanker, erfaringer og meninger og er en hjelp til å tolke, argumentere og kommunisere. Skriving i RLE innebærer også å møte ulike estetiske skriftuttrykk og gjøre bruk av dem. Å kunne lese i RLE innebærer å oppleve og forstå tekster. Lesing brukes for å innhente informasjon, tolke, reflektere over og forholde seg saklig og analytisk til fortellinger og fagstoff i så vel tradisjonell som multimedial formidlingsform. Å kunne regne i RLE innebærer å kunne anvende ulike tidsregninger og måter å framstille årsrytmen på, finne fram i religiøse skrifter, møte matematiske uttrykk og tallsymbolikk og tolke og bruke statistikk. Å kunne gjenkjenne og bruke geometriske mønstre i estetiske uttrykk og arkitektur forutsetter regneferdigheter. Å kunne bruke digitale verktøy i RLE er en hjelp til å utforske religioner og livssyn for å finne ulike presentasjoner og perspektiver. En viktig ferdighet er å kunne benytte digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og film på måter som forener kreativitet med kildekritisk bevissthet. Digitale medier gir nye muligheter for kommunikasjon og dialog om religioner og livssyn. Disse mediene gir også muligheter for bred tilgang til materiale om aktuelle etiske problemstillinger. 1
Hovedområder Kristendom Hovedområdet kristendom omfatter kristendommen i historisk perspektiv og hvordan kristendommen blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag, Bibelen som kilde til kulturforståelse og tro og kristendommens betydning for samfunn og kultur. På området skal ulike tradisjoner og kirkesamfunn innenfor kristendommen behandles. Jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Filosofi og etikk Hovedområdet filosofi og etikk omfatter filosofisk tenkemåte og etisk refleksjon. Noen sentrale filosofer inngår, og grunnleggende livsspørsmål, moralske verdivalg og etiske begrunnelser står sentralt. Området omfatter også holdninger og aktuelle etiske problemstillinger i barns og unges liv, i lokalsamfunnet og i den globale verden. Innenfor hovedområdet behandles sammenhenger mellom etikk, religion og livssyn. 2
Kompetansemål - etter 4. årstrinn Kristendom fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter samtale om kristendom og leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske gjenkjenne kunst og gjøre knyttet til kristendommen Jødedom fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen samtale om jødedom og leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre knyttet til jødedommen 3
Islam fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen samtale om islam og leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre knyttet til islam Hinduisme fortelle om en av hinduismens guder og gudinner samtale om hinduismen og leveregler, puja, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre knyttet til hinduismen Buddhisme fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha samtale om buddhismen og leveregler, bønner, meditasjon og høytider gjenkjenne kunst og gjøre knyttet til buddhismen 4
Livssyn lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn samtale om hvordan livssynshumanisme leveregler og seremonier gjenkjenne kunst og gjøre knyttet til humanisme Filosofi og etikk fortelle om filosofen Sokrates uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett 5
UKE TEMA KOMPETANSEMÅL FRA LK06 LÆRINGSMÅL INNHOLD ARBEIDSFORM 35 36 37 Islam Allah Ibrahim Å leve som muslim - fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen - samtale om islam og leveregler, bønn, Koranlesing, matregler og høytider knyttet til islam - Jeg vet at Allah er det arabiske ordet for Gud. - Jeg vet hvorfor Ibrahim er et forbilde for muslimene. - Jeg vet hva muslimene gjør når et barn er født. - Jeg vet hva halal og haram betyr. s. 128 142 s. 38 41 Høytlesing fra tekstboka, enten av lærer eller felles i klassen. om vanskelige ord. Skrive en oppsummering av teksten. Tegne til teksten. 38 39 Buddhisme Buddha Å leve som buddhist - fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha knyttet til buddhismen - samtale om buddhismen og leveregler, bønner, meditasjon og høytider - Jeg vet hva navnet Buddha betyr - Jeg vet hvorfor buddhistene tar barna med i templet. - Jeg vet hva meditasjon er s. 73 82 s. 24 27 6
41 42 Filosofi og etikk FN Menneskerettigheter Barnas rettigheter - bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett HØSTFERIE UKE 40 - Jeg vet hva FN er en forkortelse på. - Jeg vet hva menneskerettighetene er. - Jeg kan minst tre rettigheter for barn s. 5-18 s. 4-7 Sang 43 44 45 Humanisme En viktig regel Kamp mot urettferdighet Feiringer - lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn - samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier knyttet til humanisme - Jeg kan regelen som er viktig for humanister. - Jeg vet hva humanister mener alle mennesker har rett til. - Jeg kan navnet på to humanistiske seremonier. s. 153 160 s. 46-48 46 47 48 49 Kristendom Det gamle testamentet Josef Moses De ti bud - fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente - kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske - Jeg vet hvem Josef var. - Jeg vet hva Josef hjalp faraoen i Egypt med. - Jeg vet hvorfor Moses er en viktig person både i jødedommen og kristendommen. s. 105 126 s. 34-37 Sang Film: Prinsen av Egypt 7
knyttet til kristendommen. - Jeg vet hva de ti bud er. 50 51 Julebudskapet Juleforberedelser samtale om kristendom og leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider -Jeg vet hvorfor kristne feirer jul. Sang 1 2 3 4 5 6 7 Filosofi og etikk Løgn Samvittighet Mobbing Jødedom Moses Pesach Å leve som jøde - føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier - gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis - samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis - fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen - samtale om jødedom og leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider JULEFERIE UKE 52 - Jeg vet hvorfor jeg ikke bør lyve. - Jeg vet hva samvittighet betyr. - Jeg vet forskjellen på mobbing, plaging og erting. - Jeg kan fortelle hva Moses hjalp Israelittene med. - Jeg vet hvorfor jødene feirer pesach - Jeg vet hva jødene gjør når et barn blir født - Jeg vet hva kosher er s. 84-99 s. 28-31 s. 143-148 s. 42-45 Sang Besøk på Jødisk museum (uke 6) 8
knyttet til jødedommen 9 10 11 Hinduisme Lysfesten Divali Rama og Sita Å leve som hindu - fortelle om en av hinduismens guder og gudinner - samtale om hinduismen og leveregler, puja, matregler og høytider knyttet til hinduismen VINTERFERIE UKE 8 - Jeg vet hva divali handler om. - Jeg kan fortelle om tre ting hinduistene gjør når det er divali. - Jeg vet hva hinduistene gjør når et barn blir født. - Jeg vet hva en vegetarianer er. s. 61-72 s. 20-23 12 13 14 Kristendom NT Jesu liv Jesus og disiplene Jesus gjør under - fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente - samtale om kristendom og leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider - Jeg vet hvorfor Jesus er en sentral skikkelse i kristendommen - Jeg kan fortelle hva en disippel er - Jeg kan fortelle om et under Jesus gjorde s. 20-34 s. 8-11 Sang - kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg 9
16 Kristendom- NT Paulus 17 18 19 20 Kristendom- å leve som kristen Kristi himmelfart og pinse Dåp Gudstjenesten I hjemmet 21 Filosofi og etikk Sokrates sanger, også samiske - fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente - lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger - beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter - samtale om kristendom og leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider - kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske knyttet til kristendommen - fortelle om filosofen PÅSKEFERIE UKE 15 - Jeg vet hva en misjonær er. - Jeg vet hva de kristne feirer når det er Kristi himmelfart og pinse. - Jeg kan fortelle hva som skjer når noen blir døpt. - Jeg kan fortelle hva en gudstjeneste er. - Jeg vet hva den hellige boka til kristne heter. s. 35 37 s. 13 s. 38-60 s. 14-19 - Jeg vet hva en filosof er. s. 100 104 10
22 23 24 Repetisjon Islam Hinduisme Buddhisme Sokrates - Jeg vet hvem Sokrates var. SOMMERFERIE UKE 26 s. 32-33 Quiz Gjøre ferdig 11