Kommunikasjon, språk og tekst. - Gjennom kommunikasjon, språk og tekst skal barna tilegne seg grunnleggende språkferdigheter 1-åringen - Å gi barna gode erfaringer i å bruke verbale og Leik nonverbale uttrykk Hverdagsaktiviteter og rutinesituasjoner - Å la barna bli kjent med bevegelsessanger/sang Voksne som gir respons på barnas språk og bekrefter dem Bilder/foto. Fotografere og gjøre tilgjengelig Voksne som kommuniserer gjennom sang (felles fokus) 2-åringen - Å la barna bli kjent med billedbøker - Å la barna få høre eventyr - Å la barna få lytte og bevege seg til musikk (rytme og dans) 3-åringen - Å gi rom for samtaler i hverdagssituasjoner - Å la barna få kunnskap om farger og begreper vi bruker i hverdagen - Å la barna bli kjent med sanger, rim og regler - Å la barna bli kjent med eventyr 4-åringen - Gi barna god tilgang på ulike bøker - Barna skal få leke med skrift, og ha tall og bokstaver tilgjengelig - Å la barna få erfaring med dramatisering 5-åringen - Barna skal medvirke i planlegging av ulike aktiviteter/tradisjoner - Å gi barna erfaring i å planlegge og gjennomføre felles samlingsstunder - Foreberede og inspirere barna til skolestart Bokbad. Vi låner bøker fra biblioteket og leser høyt sammen med barna Voksne som leker sammen med barna, med lyd og rytme Samtaler i samlingsstund Hverdagsaktiviteter og rutinesituasjoner Anerkjennende voksne i hverdagen Voksne som bevisst bruker ulike begreper Gjentakelser av ord og uttrykk Voksne som formidler til, og sammen med barna, tradisjonelle sanger, eventyr, rim og regler Samlingsstund Uformelle og tilrettelagte aktiviteter Tekstskaping og lekeskriving Leiken Bokbad. Foreldre kan låne med bøker hjem Voksne som leser høyt for barna Anerkjennende voksne i hverdagen Aktive voksne som er delaktige i leiken med barna Der hvor voksne deltar i planlegging av felles aktiviteter/tradisjoner deltar også barna; karneval, nissefest, uteaktivitetsdager Førskoleuker Anerkjennende voksne i forberedelser og gjennomføring av samlingsstund Voksne som oppmuntrer og inspirerer til tegne, tall og skriveoppgaver
Kropp, bevegelse og helse. - Variert kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av stor betydning for å utvikle en sunn og mestrende kropp. 1-åringen - Positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring Gi rom for fysisk utfoldelse, inne og ute. Gjøre areal tilgjengelig for utprøving - Skaffe seg gode erfaringer med varierte og Det skal være lov å prøve allsidige bevegelser og utfordringer Bevegelsessanger Gi muligheter for enkle finmotoriske aktiviteter Oppsøke ulike og varierte uterom Disse, rutsje, sang, musikk, dans og rytme 2-åringen - Videreutvikle sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk/finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet 3-åringen - Få gode erfaringer med friluftsliv og uteliv i ulike årstider - Utvikle forståelse og respekt for egen og andres kropp Vi er alle forskjellige 4-åringen - Få forståelse for hvordan en bruker og samtidig tar vare på miljø og natur 5-åringen - Gi barna kunnskap om menneskekroppen - Gi barna forståelse av gode vaner og variert kosthold Samme som for 1-åringen, samt Sykle, klatre, løpe, balansere, hoppe De større barna og voksne er rollemodeller Pottetrening, vaske hender Sangleiker med bevegelse Samme som for 2-åringen, samt Er mer ute, og mer utafor barnehagens område Selvstendighetstrening Kler av og på seg selv, hjelper hverandre i av/påkledning Tegner, klipper, limer, pusler Samme som for 3-åringen, samt Valg av riktige klær i forhold til vær og føre En del av utegruppa på barnehagen; Mer og lengre turer utenfor barnehagen Lager mat på tur Mer fokus på finmotorisk fungering Samme som for 4-åringen, samt Mestrer å smøre mat, klippe, tegne Grunnleggende samtaler om hvorfor i forhold til sentrale emner barna er opptatt av følge opp barns lekeinitiativ og tilby lek og spill der barna er fysisk aktive og opplever glede gjennom mestring og fellesskap skape betingelser for kroppslig lek og aktivitet der det også brytes med tradisjonelle kjønnsrollemønstre slik at jenter og gutter på en likeverdig måte kan delta i alle aktivitetsformer
Kunst, kultur og kreativitet. - Gjennom erfaringer med kunst, kultur og estetikk skal barna gis et mangfold av muligheter for sansing, opplevelser, eksperimentering, skapende virksomhet, tenking og kommunikasjon. 1-åringen - La barna få erfaringer med musikk, sang, rim, regler og bøker Bruke musikk til lytting, dans og bevegelse. Bruke sanger, rim og regler. Se i og lese bøker sammen - La barna få erfaring med tegnesaker og malesaker Leik, fortellinger, samtaler Bruke tegne og maleutstyr sammen med barna 2-åringen - La barna få erfaring med musikkinstrumenter Ha musikkinstrumenter tilgjengelige, både i uformelle og planlagte aktiviteter - La barna få utforske tegne og malesaker, og Tegne og maleutstyr, plastelina og leire, som ligger tilgjengelig for barna plastelina og leire Bruke vann aktivt som materiale i leiken, inne og ute - La barna får erfaring med og utforske vann, inne Anerkjennende deltakende voksne og ute 3-åringen - La barna få erfaringer med teater og dramatisering Leik, perler, tusjer, maling, garn. - La barna få erfaringer med variert Utkledningsklær, dukketeaterutstyr formingsmateriell Ha tilgjengelig og synlig utstyr og materialer til dramatisering Synliggjøre/henge opp barnas egne produkter Samtaler om/oppmuntre til egen utforsking av de estetiske områdene 4-åringen - La barna få erfaring med biblioteket Leik, samtaler, samlingsstund - La barna få erfaring med foto og IKT La barna ha ansvar for planlegging og gjennomføring av samlingsstunder Ha fotoapparat og IKT utstyr tilgjengelig, slik at barna får prøve og lære å bruke 5-åringen - La barna få erfaring med skrivekunsten - La barna få erfaringer med tradisjoner i bomiljø og kuturminner - La barna få oppleve å møte en kunstner Leik, samtaler, tekstskaping Dra på besøk (Jakobsli, Tyskertrappene) Få besøk av eller dra på besøk til en kunstner La barna lage tekster som blir brukt og tatt vare på Besøke museum for å synliggjøre lokal byggetradisjon Lage egne utstillinger i forbindelse med prosjekter barna holder på med
Natur, miljø og teknikk. - Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen. 1-åringen - La barna lære å iaktta, undre seg Leik se på været, snakke om det, kjenne på det (varmt, kaldt, vått,) sanseleik Snø, vann Bilder 2-åringen - La barna oppleve glede ved å ferdes i naturen Leik Turer utenfor barnehagen Være nysgjerrige, vise interesse og stimulere barna til å oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen og teknologien 3-åringen - La barna undre seg over naturens mangfoldighet Leik Turer utenfor barnehagen Lære om dyr, fisker, fugler, insekter og planter Årstidene i naturen 4-åringen - Gi barna erfaringer med og kunnskaper om dyr og Leik vekster og deres gjensidige avhengighet og Gjennom utegruppa være mye ute i naturen (skog, fjell og fjæra) betydning for matproduksjon Få innsikt i produksjon av matvarer - La barna erfare hvordan teknikk kan brukes i leken Få begynnende kunnskap om fødsel, vekst, aldring og død og hverdagslivet Friluftsaktiviteter og uteleik i barnehagens hverdagsliv 5-åringen - Gi barna en grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen - La barna eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verdenen Leik Gjennom utegruppa være mye ute i naturen (skog, fjell og fjæra) Videreutvikle barnas erfaringer med tekniske leker og teknikk i hverdagen Friluftsaktiviteter og uteleik i barnehagens hverdagsliv
Etikk, religion og filosofi. - Gjennom leik og hverdagsaktiviteter skal barna få erfare grunnleggende verdier og normer i samspill med andre mennesker. Barna skal utvikle toleranse og respekt for hverandre selv om vi er ulike 1-åringen - Få erfaring med grunnleggende normer og verdier Hvordan forholder vi oss til hverandre? Lære barna enkle sosiale spilleregler 2-åringen - Å få innsikt i kristne grunnverdier og deres plass i kulturen - Utvikle toleranse og interesse for hverandre, selv om vi er ulike skal alle erfare at de er verdifulle Den gyldne regel; Du skal være mot andre som du vil andre skal være mot deg Leik og hverdagsaktiviteter Anerkjennende voksne som er gode rollemodeller Vi vektlegger å ta hensyn, hjelpe hverandre, dele, vente på tur, kompromisse, rydde, takke, vise omsorg for hverandre, ta del i andres opplevelser i latter, glede, spøk og moro, vise omtanke og trøste Leik og samtale Voksne som er bevisste egne verdier. Vi vektlegger medmenneskelighet, tilgivelse, menneskeverd, likeverd, ansvar for fellesskapet, ærlighet og rettferdighet Begynne å la barna selv prøve å ordne opp i konflikter, og etter hvert erfare at egne handlinger kan påvirke situasjonen både for dem selv og andre 3-åringen - Å få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner Samtaler og bøker Kirkebesøk Samtaler rundt viktige høytider som jul og påske 4-åringen - Få erfaringer og kunnskap om grunnleggende Samtaler og bøker spørsmål som; Liv og død, krig og fred, tro og ikke Bevisste voksne i samtale og undring sammen med barna tro Vi setter av tid og rom for at barna får undre seg over ting de er opptatt av Vi møter barna med alvor og respekt i felles undring, ettertanke og gode samtaler Omvendt julekalender 5-åringen - Å bli kjent med ulike kulturer og religioner - Å bli kjent med religion, etikk og filosofi som en del av kulturen og samfunnet vårt Samtaler og bøker Markerer ulike religiøse, livssynsmessige og kulturelle tradisjoner som er representert i barnehagen
Nærmiljø og samfunn. - Gjennom medvirkning i barnehagehverdagen skal barna få innsikt og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn - Gjennom ulike aktiviteter skal barna gis mulighet til og utforske og oppdage nærmiljøet sitt 1-åringen - Få erfare at mennesker, uansett alder og Hverdagsaktiviteter forutsetninger, inngår i og bidrar til barnehagens Ulike materialer og leiker fellesskap Voksne som er bevisste på at alle er like verdifulle og viktige for fellesskapet - Å oppleve at det tas like mye hensyn til gutter og Voksne som er bevisste på at barna skal medvirke i barnehagehverdagen jenter Voksne som er bevisste på barnas nonverbale kommunikasjon Bevisste voksne som sørger for varierte utfordringer og leikematerialer for begge kjønn 2-åringen - Å utvikle tillit til egen deltakelse i og påvirkning på fellesskapet 3-åringen - Å bli kjent med og delta i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet 4-åringen - Bli kjent med noen historiske endringer i lokalmiljø og samfunn 5-åringen - Å utvikle forståelse for ulike tradisjoner og levesett - Bli kjent med deler av andre kulturer og deres hverdagsliv Hverdagsaktiviteter, leik og samtale Voksne som aktivt arbeider for å skape et inkluderende miljø som motvirker rasisme og mobbing Samtaler Turer utenfor barnehagens område for å bli kjent i og med nærmiljøet Turer, besøk og samlingsstunder Aktiv bruk av nærmiljøets ressurser; Både i skog, fjell og sjø i møte med personer, arbeidsplasser og institusjoner som er en del av barnehagens nærmiljø Samtaler, samlingsstunder, bøker, media Voksne som er oppdaterte og opptatte av ulike tradisjoner og levesett Bruke ulike innfallsvinkler for å trekke inn hvordan media er en viktig del av vår forståelse av samfunnet
Antall, rom og form. - Gjennom leik, eksperimentering og hverdagsaktiviteter skal barna gis mulighet til å utvikle sin matematiske kompetanse 1-åringen - Å gi barna erfaring med enkle grunnleggende matematiske begreper - Gi barna erfaring med ulike former 2-åringen - La barna få erfare og utforske form, mønster og størrelse 3-åringen - La barna få kjennskap til forskjeller i mål og vekt - La barna få utforske og leike med tall og former Eventyr, leik, sanger og bøker/billedbøker Øve inn begreper som på, inni, over, under, stor, liten Klosser, duplo, terninger, sand og vann i leik Starte med matematikkprogrammet Mio Uformelle og tilrettelagte aktiviteter Leik Eventyr og sanger Puslespill der mønster og form er sentrale begrep Bygger med duplo, sand og vannleik Eventyr der matematiske begrep er sentrale Leik, samtaler, sang, hverdagsaktiviteter Ha tilgjengelige og synlige materialer Anerkjennende voksne i hverdagen 4-åringen - La barna få kunnskap om matematiske begreper Samtaler, leik, sanger og rutinesituasjoner - La barna få erfaring med størrelser, mål og former Aktive, delaktige voksne i samtale med barna gjennom å sortere og sammenligne Ryddesituasjoner Ulike typer spill og puslespill 5-åringen - La barna bruke matematiske begreper Samtaler, leik og sang Bevisste voksne i samtale med barna Legge til rette for eksperimentering og utforskning Ulike typer spill og puslespill