Kunnskapsutfordringen

Like dokumenter
BOLIGKVALITET OG HØY TETTHET SOM RELATIVE BEGREPER. Introduksjon til seminaret Bybolig 07

Kristiansand en liten storby?

Evaluering av studiokurs ved AHO høsten 2007

Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk og læringsmål i forskerutdanningen

To sideblikk: FoU og tjenesteutvikling

Undervisningsplan (uvexfac10 - Vår 2012)

The Research Council of Norway, grants and levels of research

Innovasjon på kommunenes premisser

Et godt liv i den kompakte byen?

Iscenesettelser av den kompakte byen arkitekturens rolle

Oversikt over KU organisasjon js & pc

Bygninger med sikringsbehov

ABSTRAKT. Problemstilling. Oppgaveformulering

Arkitektur og kvalitet i omgivelser

82 Nordisk Arkitekturforskning 2000:3

Global arkitektur et sted for meg?

Bruk av elevresultater i skolen - institusjonelt arbeid mellom resultatstyring og faglig-profesjonelt ansvar

Kjønnsperspektiv I MNT utdanning og forskning

Bærekraftig FM til tiden/ Bærekraftig FM på tid

EURAXESS. ved Arkitektur- og Designhøgskolen i Oslo. Dr. Martina Maria Keitsch, FoU seniorrådgiver, AHO

Hvordan ruster NTNU seg til økende Bilde krav om samfunnsansvar og impact? NARMA 5 mars 2019

Eksamensoppgave i GEOG1001 Menneske og sted II

Å lykkes med et skoleprosjekt

Drivere og utfordringer i nettverk

Forskerseminar Havet og kysten PROOFNY & OLF. Toril Røe Utvik Einar Lystad

Mastergrad Læring i Komplekse Systemer

Vedtatt av bystyret 20. juni 2011

Hvilken rolle har VRI spilt i det regionale innovasjonsarbeidet?

AGENDA. Presentasjon av prosjektet. Presentasjon av trender for tettstedsutvikling. Fokus i dag: Zoome ut. Aktivitet 1 og presentasjon (30 min)

Midler til innovativ utdanning

Læreplan i kunst og håndverk

MAN MADE. Arkitekturdagen 2010 TOMORROW. Byrådsleder i Oslo, Stian Berger Røsland

Kurskategori 3: Design av IKT- systemer. Normalt vår, 14/15: høst

Forskningsbasert utdanning i BLU

SRP s 4th Nordic Awards Methodology 2018

Overordnede kommentarer til resultatene fra organisasjonskulturundersøkelse (arbeidsmiljøundersøkelse) ved Kunsthøgskolen i Oslo

arkitektur.nå Norsk arkitekturpolitikk

Hvordan tolker arkitekten bestillingen av skolen? Foto: Matthias Herzog

Barbara Wasson, Director. NIFU Workshop on Learning Analytics 25 May 2016

Innføring i sosiologisk forståelse

Service science : internasjonal forskning om tjenester og tjenesteutvikling

Utvikle kvalitet i høyere utdanning som å spikre syltetøy på veggen?

"Luck favours those who are prepared" Teknologi er løsningen

Arkitekturstrategi et virkemiddel for bedre samferdselsanlegg. Ingvill Hoftun, Miljøseksjonen i Vegdirektoratet

Internationalization in Praxis INTERPRAX

Regionalparker fortid og framtid i Norge

AAR4620 Architectural Design with Light and Colour - autumn 2016

Forelesningsplan for emnet Sykepleievitenskap og tjeneste, SYKVIT4011 (10P), høst 2009

Er omsorg viktig for å skape ny kunnskap? Marianne Rodriguez Nygaard

Barns medvirkning En rettighetsbasert tilnærming. Mari Johansen Aune Nettverkssamling om bomiljøarbeid Oslo

Innovativt og aksjonsrettet skoleeierskap muligheter og begrensninger Et to-årig prosjekt( ) i regi av Kommunenes sentralforbund(ks) i

BISLETT STADION. Oslo ARKITEKTFIRMAET C. F. MØLLER. Tekst: Mads Møller/Arkitektfirmaet C. F. Møller

HABITAT + MOBILITET HVEM BYGGER VI BYEN TIL? BIANCA HERMANSEN Arkitekt, PhD Direktør CITITEK

Forskning og Utvikling

Arkitektkontoret Vaardal-Lunde as Metropolitan Workshop FuggibaggiDesign Studio Engleback

OpenCOM. Del av et forskningsprosjekt ved Lancaster University, UK

Utvikling og strategi i internasjonalt samarbeid med vekt på den europeiske arenaen

KDL utvikling av 4 emnebeskrivelser. Presentasjon i portefølje fellesmøte Anders Mørch, KDL koordinator

NORHED. Internt informasjonsmøte 14. desember 2012

KVALITET I FORTETTINGEN

arkitektur.nå Norsk arkitekturpolitikk

Sterkere sammen. Strategi for

Arkitektur.nå : Innledning Hva er arkitektur? Hovedutfordringer. 1. Miljø- og energivennlige løsninger skal prege arkitekturen

European Aquaculture Technology and Innovation Platform (EATiP)

Horisont 2020 EUs forsknings- og innovasjonsprogram. Brussel, 6. oktober 2014 Yngve Foss, leder, Forskningsrådets Brusselkontor

Tjenestekjøp i offentlig sektor

Storbyens boligmarked drivkrefter, rammebetingelser og handlingsvalg. Bergen 2. desember Jonny Aspen. Gentrifisering

Infrastruktur som forutsetning for by

BYGDA 2.0 blir et unikt, fortettet, bærekraftig og moderne bo- og arbeidsmiljø på Stokkøya.

Tas vitenskapelig uredelighet tilstrekkelig alvorlig?

GeoForum sin visjon: «Veiviser til geomatikk» og virksomhetsideen er: «GeoForumer en uavhengig interesseorganisasjon for synliggjøring og utvikling

(Wiliam, 2007, s. 187)

Grenseløse muligheter

Urban Life Lighting. Per Bäckstrand Regional Product Manager Outdoor. Lillestrøm, 7. mars Urban Life Lighting

Samarbeid, arbeidsdeling og konsentrasjon (SAK) knyttet til instituttsektoren og UoH - sektoren. Tore Nepstad og Ole Arve Misund

Scenarier for endring i Oslos havnefront

ISO 41001:2018 «Den nye læreboka for FM» Pro-FM. Norsk tittel: Fasilitetsstyring (FM) - Ledelsessystemer - Krav og brukerveiledning

Disiplinutdanning vs profesjonsutdanning?

Om byutvikling, havn og transport

Bodø som Europeisk kulturhovedstad

verktøyskrin Grafisk profil ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet

Utdanningsledelse mellom administrasjon og pedagogisk nytenking Uhped seminar i Tromsø desember 2012

SMAP Konferanse Om arkitektur «spiller det noen rolle»!

ansatte i helse- og omsorgstjenesten stort potensial for innovasjon hvordan dra nytte av det?

- En essensiell katalysator i næringsklyngene? Forskningsrådets miniseminar 12. april Mer bioteknologi i næringslivet hvordan?

NORSI Norwegian Research School in Innovation, PING Program for Innovation and Growth

Dialogseminar KS Innovasjon som strategisk grep?

EU en stadig viktigere kilde til forskningsfinansiering. Gudrun Langthaler, EU-kontoret Høgskoledialogmøte,

Strategi for Haraldsplass diakonale høgskole

Hva er tverrfaglighet? Muligheter og. forskning og undervisning

Bærekraft og langsiktighet i prosjektering. NLAs høstkonferanse, 17.september 2010 Maren Hersleth Holsen, NAL Ecobox

Centre for Professional learning in Teacher education. and University of Tromsø

Alle dager kl på rom z612.

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole

Læring mellom forsknings- og samhandlingsprosjektene

Høgskolenettverket Thomas Brekke

HVORFOR HOUSING FIRST? Lars-Marius Ulfrstad Husbanken

Forelesningsplan for emnet Sykepleievitenskap og tjeneste, SYKVIT4011 (10P), høst 2008

Hvordan støtte kunnskap, ferdigheter og yrkesidentitet i et mangeprofesjonelt miljø? Elisabeth Willumsen. Professor i sosialt arbeid

Informasjon om estetikk og byggeskikk. Estetikk. Bryr du deg om hvordan dine omgivelser ser ut? Da bør du lese denne brosjyren!

Transkript:

KULTUR- OG KIRKEDEPARTEMENTET FORSKNINGSRÅDET Ny Norsk arkitekturpolitikk 26 27 mai 2009. Norsk Form - DogA Kunnskapsutfordringen Karl Otto Ellefsen

(1) Med arkitektur forstått som arkitekturverk og arkitekturpraksis som verksproduksjon representerer begrepet en kvalitetsbetegnelse. Det bygde kan få rangen av arkitektur i kraft av sine arkitektoniske kvaliteter.

Fotoalbum av Karl Otto Ellefsen (2) Arkitektur er et næringsfelt og en betegnelse på resultatet av arkitekters arbeid. Denne begrepsforståelsen tar utgangspunkt i at arkitektfaget er en profesjon og vektlegger de yrkesmessige og ofte håndverksmessige aspektene ved faget.

Dette skillet lar seg likevel vanskelig trekke på en fruktbar måte ettersom det alltid har vært kulturelle utvekslinger mellom folkelig byggeskikk og den signerte arkitekturen, men også fordi det i så stor grad er utfordret av en moderne omgivelsesproduksjon.

(3) Arkitektur er betegnelsen på en fagdisiplin, forvaltet av arkitekter og arkitekturhistorikere, og en akademisk disiplin som i Norge har en hundreårig historie som universitetsfag med sine egne begrepsdannelser og forståelsesformer.

(4) Arkitektenes forståelsesformer, begrepsdannelser og analysemetoder er ikke forbeholdt arkitekturverket. Arkitekturbegrepet tjener også som en betegnelse på omgivelsene sett som fysisk form. Arkitektur er i dette tilfellet ikke et normativt begrep reservert for bygninger og anlegg av høy kunstnerisk og arkitektonisk kvalitet, men en betegnelse på omgivelsene når disse forstås som fysisk struktur, oppleves visuelt som fysisk form og tolkes som fysisk uttrykk.

Forskning om arkitektur dreier seg om å utvikle akademisk kunnskap gjennom undersøkelse av det bygde eller av prosesser som fører fram til nye omgivelser. Forskning for arkitektur er handlingsorientert og skal gi handlingsgrunnlag for praksis. Forskning i arkitektur innebærer en refleksjon omkring den kreative prosessen og prosjektet og innebærer ofte et dynamisk møte mellom arkitekturteori og arkitekturpraksis.

Typologien i FoU ved arkitekturutdanningene er sammensatt av akademisk forskning, arkitekturkritikk og utviklingsarbeid. Utviklingsarbeidet kan også spesifiseres som kunstnerisk utviklingsarbeid, Research by Design og/eller innovasjon.

I do not plan. I look for possibilities. Drama City (2004) Pelecanos

Gjensidig avhengighet planlegging og eiendomsutvikling. Konkurranse om investeringer Lederskap opptrer med felles logikk Planlegging skaper forutberegnelighet Entreprenørpolitikk der tilrettelegging og koordinering er bypolitikkens sentrale roller. Entreprenørbyen som det bærekraftige forbildet om hvordan byen skal styres for å oppnå vekst og velstand i den postfordistiske økonomien Eiendomsutviklingens bylandskap. Ny sosial konstruksjon av steder og landskap. Entreprenørisk initiert gentrifisering Pakkede landskap artful fragments of postmodern urban development, serially produced set-pieces that reflect the logic of cooperate consolidation, flexible strategies,product differentiation and public private consolidation Knox The postmodern urban matrix 1993

Arkitektur som institusjon

Bryan Lawson Modes of research Gibbons, M., C. Limoges, et al. (1994). The production of knowledge: the dynamics of science and research in contemporary societies. London, Sage Publications. MODE 1 the classical natural science model gaining knowledge finding causes developing theories oriented to peers discipline based rule based knowledge knowledge production separate from application laboratory institutionalised normative MODE 2 an emerging in practice model solving problems predicting effects developing services oriented to client transdisciplinary consensual knowledge knowledge production integrated with application field emergent contingent

Diplom AHO vår 06 Inst. For Urbanisme Ribe/Ramstad