PROSJEKTPLAN FOR FURULY BARNEHAGE SPRÅKMILJØ OG SPRÅKSTIMULERING I BARNEHAGEN 1.0 Mål og rammer 1.1 Bakgrunn I 2007 gav Kunnskapsdepartementet ut planen Kompetanse i barnehagen Strategi for kompetanseutvikling i barnehagesektoren 2007 2010. I denne kompetanseplanen har departementet peika ut ein kurs for korleis barnehagane kan styrkja arbeidet med implementering av rammeplan for barnehagar. Det er peika på nokre område som er særleg viktige framover. Fagområdet Kommunikasjon, språk og tekst er eitt av dei. I Stortingsmelding nr. 23 ( 2007 2008 ), Språk bygger broer, står det om korleis systematisk arbeid med småbarn sitt språkmiljø, språkstimulering, ordforråd og omgrep er med å leggja eit viktig grunnlag for born si seinare læring. I Stortingsmelding nr. 41 ( 2009 ), Kvalitet i barnehagen, vert det same understreka. Viktige konklusjonar i desse meldingane peikar på at ein finn samanheng mellom det språklege arbeidet i barnehagen og seinare resultat i skulen. Stord er ein fleirkulturell by med mange kulturar og morsmål. Det er difor viktig at personalet i barnehagane veit kva det betyr å ha ein fleirkulturell pedagogisk praksis. 1.2 Mål Hovedmål: Leiketilbodet i funksjonsromma er tilrettelagt alder og interesser til borna Barnehagen har eit fysisk læringsmiljø inne som speglar det kulturelle mangfoldet og morsmålet i barnegruppene. Effektmål: Auka kvalitet på arbeidet med borna si språkutvikling 1.3 Rammer Prosjektet skal vera avslutta innan juni 2011 1
2.0 Omfang og avgrensing 2.1 Oppgåver Tiltak for utvikling av leiken i funksjonsromma med utgangspunkt i borna sin alder og interesser: Observera borna sitt val av rom og leiker mellom klokka 08.00 og 09.30. Ti observasjon frå kvar funksjonsrom ( Allrommet, Spelerommet, Byggerommet og Familierommet ). Samtala med 4 og 5 åringane om kva rom dei trivst best i og kva leiker dei helst vil leika med Besøk- / kurskveld i Tjødnalio barnehage i september for å innhenta idear til innhald og utforming av det fysiske læringsmiljøet inne. Personalet endrar det fysiske læringsmiljøet inne våren 2011 i tråd med det me har lært og erfart. Tiltak for å spegla det kulturelle mangfoldet inne Personalet deltek på kurs i november om Den fleirkulturelle barnehagen Studietur til Førresfjorden barnehage i februar 2011 Tema på foreldremøte i februar 2011 Personalet endrar det fysiske læringsmiljøet inne våren 2011 i tråd med det me har lært og erfart om temaet. Faglege utviklingstiltak Faglege diskusjonar på gruppemøte, pedagogisk leiarmøte og personalmøte Erfaringsdeling med Naustvågen barnehage Rapportering Jamnleg på ped.leiarmøta frå oktober - desember 2010. Me brukar praksisforteljingar og observasjon 2.2 Avgrensing Målgruppa for prosjektet er personalet i Furuly barnehage 3.0 Organisering 3.1 Ansvar Prosjektgruppe: Ragnhild Storebø leiar Åsa Oma Røstbø Marit Breivik Kari Trohjell Trine Hellesfjord 2
Referansegruppe: Naustvågen barnehage, ved Mona Vaage Tjødnalio barnehage, ved Helena S. Kvarme Førresfjorden barnehage, ved Bente Halvorsen 3.2 Samarbeid Prosjektgruppa skal samarbeida og fylgja opp utviklinga av arbeidet med prosjektet. 4.0 Avgjerder, oppfølging og milepælar 4.1 Avgjerdspunkt AP nr. 01 30.08.10 Oppstart prosjektet Presentasjon av prosjektet Med på møte: Personalet i barnehagen Oppstartmøte AP nr. 02 21.09.10 Kurs Stad: Tjødnalio barnehage Helena S. Kvarme fortel om det personalet i Tjødnalio barnehage lærte og erfarte med liknande prosjekt i 2009 / 2010 AP nr. 03 17.11.10 Drøfting og vegleiing av arbeidet med prosjektet AP nr. 04 02.12.10 kl. 13.00 14.00 Møte prosjektgruppa Stad: Naustvågen barnehage Informera og dela erfaringar med prosjektgruppa i Naustvågen barnehage 3
AP nr. 05 27.01.11 Gjennomgang av observasjonane og barnesamtalane Vurdering / evaluering av arbeidet med prosjektet AP nr. 06 07.03.11 Erfaringsdeling med personalet i Naustvågen barnehage AP nr. 07 12.04.11 Endra det fysiske læringsmiljøet inne i tråd med det me har lært og erfart AP nr. 08 25.05.11 Evaluering av prosjektet 4.2 Oppfølging Prosjektgruppa har møte i forkant av prosjektmøta. Skriftleg tilbakemelding frå arbeidet i gruppene vert lagt fram på ped.leiarmøte 21.10.10 og 25.11.10. 4.3 Milepælar Nr. Dato Milepæl 1. 30.08.10 Presentasjon av prosjektet 2. 27.01.11 Vurdering / evaluering av arbeidet med prosjektet så langt 3. 01.06.11 Prosjektet avslutta 4
5.0 Risikoanalyse og kvalitetssikring Kritiske risikofaktorar Prosjektet er realistisk og målbart Manglande interesse og kompetanse hjå personalet 5.2 Kvalitetssikring Nr. Kritiske risikofaktorar Tiltak 1. Prosjektet er realistisk og målbart Andre arbeidsoppgåver må ein periode prioriterast ned. Setja av nok tid til planlegging og utprøving Gjennomgang av arbeidet med prosjektet på prosjektmøte 2. Manglande interesse og kompetanse hjå personalet Ta dette opp på prosjektmøta. God informasjon til personalet for å skapa entusiasme Setja av nok tid til vegleiing og drøfting. 6.0 Gjennomføring 6.1 Hovedaktivitet MÅNAD KVA ANSVAR Haust 10 Utarbeida prosjektplan for prosjektet Registrering og rapportering Ragnhild Storebø Åsa, Kari, Marit og Trine Vår 11 Utprøving og rapportering Erfaringsdeling med personalet i Naustvågen barnehage Evaluering Åsa, Kari, Marit og Trine Ragnhild Ragnhild / ped.leiarane 5