Utviklingsarbeid for alle barnehagane i Vestnes kommune

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Utviklingsarbeid for alle barnehagane i Vestnes kommune"

Siri Johansen
6 år siden
Visninger:

1 Utviklingsarbeid for alle barnehagane i Vestnes kommune Hausten 2009 starta alle barnehagane i kommunen opp eit utviklingsprosjekt gjennom konsulentfirmaet Triangel i Molde. Eit prosjekt med fokus på leiing og systematisk arbeid med kvalitet i innhaldet. Gjennom bevisstgjering av leiarrolla og innføring i metode for fagleg utvikling, bidreg dette programmet til å skape bevisste og resultatorienterte leiarar og medarbeidarar, som har fokus på vaksenrolla og barns medverknad sett i høve til kvalitet. Eit mål for dette arbeidet er å definere og styrke ei felles plattform for leiing i barnehagane. For å sikre kvalitet i innhaldet og den pedagogiske praksis i tida framover, skal barnehagane bruke nettopp denne metoden for systematisk arbeid med kvalitet, som vi har fått innføring i gjennom dette prosjektet. Vi kjem til å satse på å arbeide med 2 fokusområde i året. Eit fokusområde vil sei eit tema/område der vi skal fokusere på at det vi gjer har god kvalitet. Fokusområdet vi arbeider med er felles for alle barnehagane i kommunen. Med bakgrunn i fokusområdet utarbeider vi ein standard som beskriv kjenneteikn på god kvalitet. Kvar barnehage/avdeling utarbeider deretter konkrete arbeidsmåtar som gjer at ein innfrir krav og forventningar i høve til fag, kvalitet og innhald som er gitt i standard, desse arbeidsmåtane blir beste praksis. Fokusområde og standard Periode: veke veke Kommunikasjon i konfliktsituasjoner mellom barn Kommunikasjonen i konfliktsituasjoner er god når den vaksne: Periode: veke 40-6 Tek ansvar for å løyse konflikta og veilede Set av nok tid og rom for konfliktløysing. Greie å sjå barna i ein konfliktsituasjon utan å vere forutinntatt. Opptrer roleg og tydeleg. Viser respekt og forståing gjennom å bekrefte følelsar, men ikkje godta negative handlingar. Avlevering av resultat av arbeidet med fokusområdet til alle barnehagetilsette på felles personalsamling på Myra 8. og 9. februar 2010.

2 Periode: veke veke Vaksenrolla i påkledning før utetida Periode: veke 6-21 Vi har god kvalitet i arbeidet med påkledningssituasjonen når: Det er ro i garderoben. Den vaksne sørger for gode rammer for påkledning. Den vaksne nyttar påkledning som arena for læring. Den vaksne er tilstades for barnet. Det er god kommunikasjon mellom barn og vaksne. Den vaksne brukar situasjonen til språkutvikling. Avlevering av resultat av arbeidet med fokusområdet til barnehagetilsette delt i to grupper Ei gruppa samlast i Fiksdal oppvekstsenter og ei gruppe på Vike friskule. Periode: veke veke Vaksenrolla under hovedmåltidet Periode: veke 32-4 Vi har god kvalitet under hovedmåltidet når den vaksne: Har fokus på Sørger for gode rutiner/rammer for måltidet/praktisk tilrettelegging. Sørger for variert og sunn mat. Tilrettelegg og oppmuntrar barna til å vere sjølvstendige og hjelpe kvarandre. Brukar måltida som læringsarena. Avlevering av resultat gruppevis (14 grupper) på Helland barnehage

3 Periode: veke Vaksenrolla i uteleiken. Kvaliteten i uteleiken er god når den vaksne: Periode: veke 7-22 Gir barna nok utfordringar ved variert leik. Deltek aktivt i leiken der det er naturleg. Er tilstedeverande ved å ha fokus på Brukar uteleiken til observasjon. Legg til rette for eit godt leikefellesskap. Avlevering av resultat etter arbeidet med fokusområdet gruppevis (12 grupper) på Helland barnehage Alle gruppene fylt ut Lurt og lært skjema. Periode: veke veke I denne perioden blir det repitisjon av 1. fokusområdet. Fokusområdet og standardane er dei same. Barnehagane/avdelingane kan endre på Beste praksis for å innfri standarden. Kommunikasjon i konfliktsituasjoner mellom barn Kommunikasjonen i konfliktsituasjoner er god når den vaksne: Periode: veke Tek ansvar for å løyse konflikta og veilede Set av nok tid og rom for konfliktløysing. Greie å sjå barna i ein konfliktsituasjon utan å vere forutinntatt. Opptrer roleg og tydeleg. Viser respekt og forståing gjennom å bekrefte følelsar, men ikkje godta negative handlingar. Avlevering avdelingsvis ved å skrive ein rapport etter oppsatt mal innan

4 Periode: veke veke Vaksenrolla i hentesituasjonen Kvaliteten i hentesituasjonen er god når dei vaksne: Periode: veke 1-26 Legg til rette for god kommunikasjon med dei som hentar barnet. Sørger for at barna får ein positiv avslutning på dagen. Har gode rutiner for informasjonsflyt mellom dei tilsette. Har klare forventningar til foreldre. Viser interesse og engasjement i møte med alle foreldre. Avlevering til foreldra på foreldremøte iløpet av våren Periode: August 2012 Juni 2013 Vaksenrolla i gode kvardagssamtalar Kvaliteten i kvardagssamtalane er god når den vaksne: Periode: august 2012-juni 2013 Tek seg tid til og ser muligheitene til gode samtalar med kvart enkelt barn. Ser læringspotensiale i kvardagssamtalen. Støtter barna i samtalen. Skaper gode dialogar. Viser interesse for barnet sin intensjon i kommunikasjon. Er bevisst si eiga rolle i samtalen. Avlevering med stands i mai/juni 2013.

5 Periode august juni 2014 Vaksenrolla i inkluderande leik Kvaliteten i inkluderande leik er god når den vaksne: Periode: august 2013-juni 2014 Har kunnskap om leik og leiken sin betydning. Inspirerer til leik. Legg til rette for eit godt leikefellesskap. Er engasjert og ein aktiv rettleiar i barna sin leik. Tilrettelegg det fysiske miljøet.

Like dokumenter

AVLEVERINGSRAPPORT ETTER FOKUSOMRÅDE NR. 6. FOKUSOMRÅDE: VAKSENROLLA I HENTESITUASJONEN STANDARD: BESTE PRAKSIS

AVLEVERINGSRAPPORT ETTER FOKUSOMRÅDE NR. 6. BARNEHAGE: Helland AVDELING: Kanutten FOKUSOMRÅDE: VAKSENROLLA I HENTESITUASJONEN STANDARD: KVALITETEN I HENTESITUASJONEN ER GOD NÅR DEN VAKSNE: Legg til rette