HANDLINGSPLAN FOR KOMMUNALE BARNEHAGAR PÅ STORD 2014

Transkript

1 HANDLINGSPLAN FOR KOMMUNALE BARNEHAGAR PÅ STORD 2014 Handlingsplan for Tjødnalio barnehage Fokusområde Formulert som målbare mål Tiltak Ansvar og tid Teikn på om me har lukkast BRUKAR Årsmelding / tilbakemelding grad av måloppnåing 1. Trivsel: Brukarane er nøgde med aktivitetane og samspelet mellom barn/barn og barn/personale 1.1 Me legg til rette for ulike pedagogiske aktivitetar innan dei ulike fagområda i mindre aldershomogenegrupper Me legg til rette for ulike pedagogiske aktivitetar som stimulera barna sin språklege, sosiale og emosjonelle utvikling i større og mindre grupper Me legg til rette for at alle barna får tilbod om friluftslivs aktivitetar Basane legg til rette for leik og ulike aktivitetar i aldersblanda grupper Alle barn vert møtt ut frå sine føresetnader og sine behov for omsorg, støtte og forståing Kvar veke/mnd.pl 1.2. Dagleg/mnd.pl 1.3. Kvar veke/mnd.pl Dagleg 1.5. Dagleg Tilrettelagte pedagogiske aktivitetar vert planlagt, gjennomført og vurdert i stor grad. Det er rom for å justera planlagde aktivitetar i samsvar med barna sin rett til medverknad, eller om det vert vurdert som betre for enkeltbarn/ barnegruppa. Det er gode relasjonar mellom barna og dei vaksne i barnehagen. Dei vaksne har god kjennskap til enkeltbarna og er knyta til ei fast barnegruppe/ base. Barna er ute kvar dag. Mål: Resultat 5,2 eller betre i brukarundersøkinga 1

2 2. Brukarmedverknad: Brukarane er nøgde med brukarmedverknaden 2.1. Me utarbeider ein god standard for foreldresamtaler Me utarbeider ein god standard på foreldresamarbeid i samsvar med våre verdiar og innspel frå foreldra Me sikrar barns rett til medverknad i alle våre aktivitetar, samlingar og relasjonar med barna Møte i SU 2.1. Leiarteam: Innan aug Leiarteam: Innan des dagleg Styrar: kvart ½ år Foreldresamarbeid vert vurderingsområde i 2014/2015. Me har saman utarbeid ein standard for foreldresamarbeid /samtale/medverknad, med utgangspunkt i ein eller fleire av våre verdiar. Foreldra vert inkludert i prosessen. Mål: Resultat 4,7 eller betre i brukarundersøkinga 3. Respektfull behandling: Brukarane opplever å bli møtt med respekt 3.1. Barnet vert møtt av nære og lyttande vaksne som har kompetanse til å tolke barna sin verbale og nonverbale ytringar Barnets synspunkt vert tillagt vekt i samsvar med deira alder og modning Foreldra sine synspunkt vert høyrt, og me skaper rom for ein trygg og open dialog Me møter foreldra med forståing, emparti og engasjement i eit gjensidig samspel, for barnet sitt beste Dagleg 3.1. Dageleg 3.3. Dagleg, på møte og i foreldresamt Dagleg, på møte og i foreldresamt. Me legg til rette for demokratiske prosessar ved å vera lydhøre for barna/foreldra sine innspel, verbalt og nonverbalt. Dette krev vaksne som er fysisk og mentalt tilstade her og no saman med barna i mindre grupper. Det krev og vaksne som er kjent med måla i ramme-, og årsplanen, men som er fleksible og kreative i høve til vegen dit. Vaksenrolla har stort fokus i ulike samarbeidsmøte i barnehagen, og kjem til syne i verdiane og speglar seg i 2

3 4. Informasjon: Brukarane er nøgde med informasjon om korleis barnet har det og om det som skjer i barnehagen 4.1. Me legg til rette for små treffpunkt i kvardagen mellom foreldre og personalet, der ein utvekslar informasjon og små historier om dagen til barnet Barnet sin perm, med bilete, teikningar og anna som synar barnet sin aktivitet deltaking i prosjekt, og generelle utvikling Foreldre samtaler minimum to ganger pr. år Informasjon og dokumentasjon på eigne tavler for kvar gruppe Oppdatert dagbok i garderoben 4.6. Oppdatert nettside med generel informasjon, nyhende og dokumentasjon frå aktivitetar gruppene. Foreldra får påminning Dagleg Etter eigen standard/aktivitet og mnd.brev kvart ½ år Månadleg 4.5. Dagleg 4.6. Styrar/ped.leiar: Månadleg praksisen vår. Mål: Resultat 5,3 eller betre i brukarundersøkinga Foreldra er kjent med barnehagen sine rutinar for informasjon, og kor dei finn ulike informasjon frå barnehagen. Personalet føl eigen standard for informasjon. Mål: Resultat 4,7 eller betre i brukarundersøkinga 3

4 MEDARBEIDAR 1. Medarbeidarane er nøgde med arbeidssituasjonen sin 1.1. Kjent visjon 1.2. Tydelege mål 1.3. Gode system for informasjon og meldingar Tilpassa utfordringar og ansvarsområde i høve til stillingsinstruks og interesser 1.1. Leiarteam: 1.2. Leiarteam: 1.3. Styrar: 1.4. Leiarteam: Kvart ½ år 1.1. Nedfelt i årsplan og all profilering av barnehagen Drøfta på personal-, base,- og pedagogmøte, og nedfelt i årsplanen 1.3. Referat kjem på tavla og på etter kvart møte 1.4. Medarbeidarsamtaler: i august. og i januar. Mål: Resultat 4,7 eller betre i 2. Redusert sjukefråvær 2.1. Eit godt fysisk og psykisk arbeidsmiljø Leiarar som lyttar, støtter og roser initiativ og idear Verdidebattar Sosiale tiltak i personalgruppa, 2.1.Styrar/HMT: /plan Leiarteam: 2.3. Leiarteam: På ulike møte 2.4. Styrar/Komité Kvart kvartal Ingen vert sjuke av å jobbe i Tjødnalio barnehage Medarbeidarane veit kva som er forventa av dei. Dei tek initiativ, samarbeider og styrkjar kvarandre Praksis speglar våre eigne verdiar, og verdiane til Stord kommune Ei personalgruppe som ler og kosar seg saman. Mål: Resultat betre enn 7,5 % 3. Medarbeidarane bidreg aktivt til å nå verksemda sine mål 3.1. Tydeleg og kjente mål 3.2. Medansvar 3.1. Leiarteam: Måla er nedfelt i årsplan Alle tek personleg ansvar, og bidreg aktivt til at barnehagen yter kvalitet i alle 4

5 ledd. Mål: Resultat 5,0 eller betre i 4. Medarbeidarane opplever å ha naudsynt kompetanse til å utføra arbeidsoppgåvene sine 4.1. Formelt kvalifiserte, engasjerte, og kompetente medarbeidarar 4.2 Erfaringsspreiing 4.3 Deltaking i prosjekt 4.1. Styrar: Ved tilsetting 4.2. Leiarteam: På førespurnad 4.3. Leiarteam/ Ingen dispensasjonar. Høve til fagleg og personleg utvikling ved deltaking på kurs og i pedagogisk utviklingsarb Kompetanseutvikling gjennom å setje ord på eiga l erfaring og læring Alle bidreg i utviklingsarbeid, unner kvarandre suksess og markerar felles måloppnåing. Mål: Resultat 4,8 eller betre i 5. Medarbeidarane løyser felles arbeidsoppgåver på arbeidsplassen sin på ein god måte 5.1. Gode samarbeidsrutinar og møte struktur Utvikle ein kritisk reflekterande praksis Nyttar kvarandre sine erfaringar / kompetanse 5.1. Leiarteam: /plan 5.2. /møte 5.3. /møte 5.1. Godt tilrettelagt for at ulike møter og anna samarbeid kan gjennomførast 5.2. Me løfter opp dei gode eksempla, og vågar å stille spørsmål ved ulike sanningar Kvar og ein er viktig for at fellesskapet skal fungera optimalt. Alle får strekka seg opp og fram ved å bidra til at me når måla våre. Mål: Resultat 4,9 eller betre i 5

6 6. Medarbeidarane opplever at næraste leiar/ verksemdsleiar gir tilstrekkeleg tilbakemelding på jobben dei gjer 6.1 Tid til rettleiing på møte. Styrar er tilstade i kvardagen og treff alle. Næraste leiar deltek i planlegging, og legg til rette for delegering og gjennomføring av ulike aktivitetar i kvardagen Små praksisfortellingar som grunnlag for felles refleksjon og rettleiing på baseog ped.møte 6.1. Leiarteam: Dagleg/møte 6.2. Leiarteamet: Etter plan God struktur, effektive møte, oppfølging av vedtak og tilbakemelding på resultat Kritisk reflekterande praksis med utgangspunkt i eigne eller andre sin opplevingar. Me vågar å tenke framover/ konsekvensar, og justera praksisen vår, slik at me kan utføre oppgåvene våre. Mål: Resultat 4,2 eller betre i 7. Medarbeidarane er nøgde med arbeidsgjevar si tilrettelegging for relevant kompetanseutvikling 7.1 Alle får tilbod om å delta på planleggingsdagar, og 2 FOS kurs eller tilsvarande Alle vert involvert i prosjekt- og vurderings arbeid Alle får høve til å komme med ønskjer i høve til interesser og behov for fagleg påfyll i samsvar med kompetanseplan for barnehagar Styrar: Etter plan Styrar/ped.l.: Medarbeidarsamt Alle fast tilsette deltek Omsetje ny læring til nye handlingar, slik at nye erfaringar fører til utvikling av praksisen vår Innmelding av ønskje til FOS, og målretta innkjøp av faglitteratur. Mål: Resultat 3,9 eller betre i 8. Barnehagane har til ei kvar tid oppdatert Beredskapsplan Beredskapsplanen ligg i kvalitetslosen, og vert oppdatert og gjennomgått kvar haust. Styrar / Verneombod: Mål: Alle medarbeidarar er kjent med innhaldet i Beredskapsplanen 9. Stord kommune har eit heilskapleg og samordna tilbod til barn i 1.1. Rutine plakaten er kjent for alle tilsette og 22, Styrar: Mål: Medarbeidarane i barnehagen er kjent med kva ansvar ein har 6

7 førskulealder, og medarbeidarane i barnehagen veit kor dei kan få støtte og hjelp dersom dei har bekymring for enkeltbarn ØKONOMI Barnehagen har god økonomistyring FAGLEGE UTVIKLINGSPROSJEKT Barnehagen arbeider vidare med utvikling av eit godt språkmiljø for alle barn opplysningsplikt til sosialtenester og barnevern er kjent for alle tilsette Tverfagelegmøte er kjent for alle tilsette Spesialpedagogisk handbok er eit kjent dokument for alle tilsette. Barnehagen budsjettera realistisk innanfor sine rammer, og i høve til sitt formål. Personalet jobbar målretta i samsvar med språkplakaten. Styrar i samarbeid med SU: kvart ½ år Jamnleg vedrørande barn dei har ei bekymring for, og veit kor dei kan søkja støtte og hjelp i einskildsaker. Dette sikrar me gjennom gjennomgang av rutinane på første planleggingsdag i aug. I samsvar med prosedyre. Samsvar mellom budsjett og rekneskap. Personalet har godt kjennskap til, og arbeider i tråd med «Språkplakaten». Barnehagen deltek i prosjekt «Betre Tverrfagleg Innsats» Barnehagen jobbar i tråd med prosjektet BTI, og deltek på kommunen sine kurs og føl intensjonane for forventa kompetanseheving. Prosjektgruppe/ eigar og styrar: Etter plan Mål: Personalet i barnehagen får auka kompetanse og løyser i større grad oppgåver sjølv. Barnehagane arbeider med eigne utviklingsprosjekt Me vil fortsette arbeidet med utvikling av vaksenrolla, med fokus på pedagogisk leiing, danning og kulturskaping. Leiarteamet: / etter plan Styrar: Mål: Auka medvit om den ansvarsfulle «vaksnerolla», der kvar og ein er viktige for 7

8 Me avsluttar prosjektet vårt: «Frå ein folkeleg oppdragerkultur, til ein fagleg danningskultur i vår barnehage.» Me kjem til å søke om nye prosjektmidlar knyta til vurderingsområdet vårt: «Foreldresamarbeid og medverknad». juni 2014 Leiarteamet: våre trivselen og utviklinga til barna kva krev dagens barnehage av dei tilsette som både skal knyta relasjonar med små barn, vera gode rollemodellar, og skape ein læringsarena i samsvar med dagens krav og forventningar til barnehagen? Korleis inkludera foreldra slik at me verkeleg kan arbeide saman for barns beste? BARN OG UNGE MED ULIK KULTUR OG SPRÅKBAKGRUNN Barnehagen gjev tilbod til barn med ulik kultur- og språkbakgrunn. MOBBING Prioritet ved opptak i barnehage Barnehagen sikrar at fleirkulturelle barn vert inkludert i sosiale samanhengar og i ulike læringssituasjonar. Personalet jobbar i samsvar med «Handbok for arbeid med minioritetsspråklege» Styrar: Pedagogiskleiar: Meir enn 67% av minoritetsspråklege førskulebarn i kommunen går i barnehage. Barn frå ulike land samarbeider og inspirerer kvarandre i sosiale samanhengar, og der formell og uformell læring føregår. Målretta arbeid for å auka trivsel og sosial kompetanse mellom barna Plan mot mobbing er gjort kjent, observasjonar og skjema vert nytta til å jobbe målretta Leiarteamet: Ped,- og basemøte Barnehagen arbeider i tråd med «Plan for arbeid mot 8

9 og mellom barn og tilsette mot mobbing i barnehagen. vår 14. mobbing i barnehagen» KVALITET PÅ TENESTENE Barnehagen arbeider implementering av prosedyrane i Kvalitetslosen Leiarteamet veit kor dei finn prosedyrar i høve til ulike lov paragrafer i losen, og kan finne ulik informasjon og skjema dei treng. Styrar: ped.leiar møte Barnehagen sin praksis er i tråd med prosedyrane i Kvalitetslosen og gjeldande lovverk FYSISK MILJØ OG HELSEFREMJANDE TILTAK Barn og unge opplever trygge og stimulerande leike- og opphaldsareal, og får verta kjend med og utforska naturen. Barnehagen legg til rette for allsidig fysisk aktive dag, sunn mat og har gode matvanar dagleg. Kvart barn får oppleva meistring og å bli verdsatt. Foreldra får auka kunnskap om korleis ein kan fremje helsa. Barnehagen legg til rette for nettverksbygging Me legg til rette for eit spennande og levande fysisk læringsmiljø inne og ute. Me gjennomfører småprosjekt i gruppene, for å sikra vedlikehald og vidareutvikling av barna sitt fysiske læringsmiljø. Me har fokus på å overføra mange av tankane våre kring det fysisk læringsmiljø inne til barna sitt fysiske læringsmiljø ute. Barnehagen nytta gymsalen og legg til rette for ulike friluftsaktivitetar. Barnehage legg til rette for eit Leiarteamet: Etter plan jamleg kvar veke Barnehagen har system og rutinar for å sikra tryggleiken ved leike- og opphaldsarealet Barnehagen har eit opphaldsareal som er utfordrande for alle, men samstundes trygt. Bhg. har enkel tilkomst til naturområde / leikeplass. Bhg. har retningsliner og rutinar for måltid som er i tråd med Helsedirektoratet sine tilrådingar. 9

10 mellom fam. lunsjmåltid i barnehagen. Dagleg KOMPETANSE HJÅ TILSETTE Barnehagen har tilsette med relevant kompetanse i tråd med planar og lovverk 1. Me rekruttera kvalifisert personale ved tilsettingar. 2. Me legg til rette for at personalet deltek på 2 FOS kurs pr.år. 3. Me deltek aktivt i små og større utviklingsprosjekt. 1. Styrar:, ved behob 2. Styra:r Kvart ½ år 3. Leiarteam: Mål: Meir enn 30 % assistentar med relevant utdanning Meir enn 96,1 % styrarar og pedagogiske leiarar med godkjent barnehagelærarutdanning Barna i barnehagen har både mannlege og kvinnelege rollemodellar Me rekruttera inn menn ved tilsettingar dersom dei er kvalifisert. Styrar:, ved behov Mål: Meir enn 3,8 % av personalet i barnehagen er menn Barnehagen har kompetanseplan 1. Barnehagen har utarbeida eigen kompetanseplan fram til 2015, ut frå personalet sine ønskje. 2. Barnehagen føl kommunal kompetanseplan. 1. Styrar: kvart 3 år. 2. Styrar: Barnehagen arbeider i tråd med statleg og lokal strategi for kompetanseutvikling. Personalet deltek på kurs i regi av FOS 10