Forskningsprosjekter og internasjonalisering

Like dokumenter
Forskerutdanning: Samarbeid nasjonalt og internasjonalt i forskerutdanningen. Dobbel- og fellesgrader, finansiering.

Forskningsstrategi

Temaplan for internasjonalisering Høgskolen i Østfold

Forskningsstrategi for NST 2005 med blikket 5-10 år frem i tid

Internasjonaliseringsarbeidet på Det juridiske fakultet studie og forskning. Randi Rørlien og Jens Peder Lomsdalen

NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet

AB Forskningsdag 2007

Agnete Vabø 03/

Vurderingskriterier i FRIPRO

Høgskolen i Sørøst-Norge. Internasjonalisering

HANDLINGSPLAN FOR INTERNASJONALT SAMARBEID VED HiST

RETNINGSLINJER FOR FORSKERGRUPPER VED DET UTDANNINGSVITENSKAPELIGE FAKULTET

Rekruttering og ph.d-utdanning særskilte utfordringer for høgskolene SHP 4. april Berit Hyllseth

Retningslinjer for tildeling og bruk av interne forskningsmidler

Politisk dokument om internasjonalisering.

INTERNASJONALISERING - hvordan sikre kvalitet på utdanningen? Flere studenter til utlandet, og flere utenlandske hit

Fakultet for kunstfag

Strategiplan Kunstakademiet, UiB Academy of Fine Art, UiB

Handlingsplan

Mulighetenes øyeblikk Jarle Aarbakke, Britt-Vigdis Ekeli, Curt Rice

STRATEGIPLAN. Senter for profesjonsstudier. overordnet mål. grunnlag og mål. forskning. forskerutdanning. formidling og samfunnskontakt

Strategi for Haraldsplass diakonale høgskole

Kommunikasjonsplan Norad SIU 1

ÅRSPLAN 2009 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den

Retningslinjer for tildeling og bruk av interne forskningsmidler

Veilederutfordringene i PING. Professor Bjørn T. Asheim, UiS, CIRCLE & BI

Sterkere sammen. Strategi for

Føringer for Kompetanseprosjekt for offentlig sektor

Regjeringens forskningsmelding Lange linjer kunnskap gir muligheter

NTNU O-sak 17/14 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Saksansvarlig: Kari Melby Saksbehandler: Nina Elisabeth Sindre N O T A T

Rapportering på indikatorer

Visjon. Regionalt forankret og internasjonalt konkurransedyktig

ROM-prosjektet: Erfaringer og resultater fra et samarbeid mellom UiS og kommuner i Nord-Rogaland. Øystein Lund Johannessen og Dag Husebø

HANDLINGSPLAN FOR FORMIDLING Det juridiske fakultet perioden Innledning. Mål

LANGTIDSPLAN FOR INSTITUTT FOR TVERRFAGLIGE KULTURSTUDIER/KULT

Beskrivelse og vurdering av aktivitet, måloppnåelse og planer framover

Formidling av hva til hvem?

RETNINGSLINJER FOR FORSKERGRUPPER VED DET UTDANNINGSVITENSKAPELIGE FAKULTET

Lesing og skriving teorier, metoder og verktøy

STRATEGI FOR NIFU

Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Fakultet for landskap og samfunn. Visjon for Institutt for eiendom og juss

Handlingsplan for

Hvordan finne ressurser for en aktiv norsk medvirking. EERA orientering-og Skyggegruppemøte 21. Mars 2011 Hans Otto Haaland

Akademiet for yngre forskere (AYF) sitt arbeidsprogram for 2018 er laget med hensikt om å realisere AYFs formålsparagraf og strategi for

CIENS strategi

Til: Styret Dato: Fra: Adm. direktør. Møtedato: 4. november 2011 Saksbehandler: Melanie Etchell Ref.: 2011/557

Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning. Strategi Aktuell, viktig, synlig Áigeguovdil, dehálaš, oidnosis

Oppsummering og veien videre

RESULTATRAPPORT TIL NORGES FORSKNINGSRÅD Resultater og måloppnåelse. Faglig leder, Hans Christian Arnseth Leder for styret, Berit Karseth

Vurderingskriterier og sjekkpunkter i FRIPRO

Internasjonalisering er ikke nytt

Lærende regioner Facebookcom/fylkesmannen/oppland

Hva forstås med? Et nasjonalt initiativ for forskning knyttet til funksjonelle materialer og nanoteknologi

Rapportering på indikatorer

Samarbeid mellom sikkerhetsforskning og sikkerhetspraksis

Universitets- og høgskolenettet på Vestlandet (UH-nett Vest)

Samarbeid på tvers Hva vet vi og hva vet vi ikke?

Internasjonalisering heime-

Et universitetsbibliotek for fremtiden

Innspill til stortingsmeldingen om studentmobilitet

Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: E: W: Høringsuttalelse Høring - Innspill til stortingsmelding om humaniora

Bedre skole og bedre lærerutdanning

AYFs strategi for perioden er å være en tydelig stemme i faglig og forskningspolitisk debatt.

PES Prosjektetableringsstøtte

Styrkeområdena ur ett externt perspektiv. Arild Underdal Universitetet i Oslo Rektors Advisory Board

Internasjonalisering hva, hvorfor og hvordan? Maria Holme Lidal Susan Johnsen 12. juni 2017

NIBRs strategi. Hovedmål: Å være et ledende forskningsinstitutt innen nasjonal og internasjonal forskning på sted og styring i ulike sektorer

Strategiplan Avdeling for lærerutdanning og internasjonale studier

Strategiplan for CREE i perioden

Program for samisk forskning og samisk som vitenskapsspråk

Strategi 2024 Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer

Fornying av universitetets strategi forskning og forskerutdanning. Prorektor Berit Rokne Arbeidsgruppen - strategi februar 2009

Pilotprosjekt om internasjonalisering i sykepleierutdanningen

Handlingsplan for forskning Avdeling for helsetjenesteforskning (HØKH)

Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for mat- og medisinsk teknolog AMMT STRATEGISK PLAN

Strategi for Osloregionens Europakontor OSLOREGIONENS EUROPAKONTOR. Vedtatt av årsmøtet 2. juni 2017

Kunstfagenes situasjon i utdanningssystemet. Nina Malterud, rektor KHiB UHR 27. mai 2009

Teknas politikkdokument om høyere utdanning og forskning

RETNINGSLINJER FOR STATLIG BASISFINANSIkkING-gi, FORSKNINGSINSTITUTTER

Arbeidsplan for UHRs forskningsutvalg 2011

Presentasjon for SiN 28.mai 2010 Hvordan redusere midlertidighet og øke gjennomstrømming ved UiO?

Føringer for kompetanseprosjekter i FINNUT

Søknadsmal og -kriterier for vurdering av regionale VRI-satsinger i , samhandlingsprosjekt og forskerprosjekt.

HANDLINGSPLAN FOR FORSKNING Det juridiske fakultet perioden

FORSKNINGSSIRKLER EN ARENA FOR ØKE BARNS DELTAKELSE I BARNEVERNET

Handlingsplan forskning

IMKS STRATEGISKE TILTAK

IT strategi for Universitet i Stavanger

Det medisinske fakultet. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet R-SAK RÅDSSAK Fakultetsrådet. Dekanus. Revidert strategi for DMF

Handlingsplan

Arbeid for å heve kvaliteten på doktorgradsutdanningen ved NTNU

Universitetsbiblioteket i Bergens strategi

Søknadstype: Regionalt forskerprosjekt

Kursplan for seminarene 1. Oppstartseminar

Hvordan sikre en helhetlig veiledningstjeneste i fylket? NORDPLUS-konferansen 2013

Utfordringer for samarbeid i utdanning og forskning

Lærerutdanning som del av norsk utdanningsforskning. Programstyreleder / Professor Elaine Munthe

SENTER FOR IBSEN-STUDIER ÅRSPLAN Senter for Ibsen-studier UNIVERSITETET I OSLO

Strategisk plan. Institutt for arkeologi, historie, kultur- og religionsvitenskap (AHKR)

Strategisk plan

Transkript:

Forskningsprosjekter og internasjonalisering Innledning på prosjektledersamling PraksisFoU 20. mars 2009 v/geir Skeie

Innhold og sammenheng Generelle erfaringer Problemer og muligheter Hva er internasjonalisering? Hvorfor må vi, vil vi og bør vi internasjonalisere? Hvordan kan vi legge til rette for internasjonalisering? Eget prosjekt Teaching about religious diversity / Religionsundervisning og mangfold (ROM) Aksjonsforskning med lærere og lærerstudenter

Hva er våre praktiske erfaringer? Eksisterende nettverk med 15-20 års historie Aktuelt prosjektsamarbeid bl.a. i EU-finansiert prosjekt ved UiS Nytt prosjektdesign (PraksisFoU) ble utviklet i samarbeid med engelske kolleger (University of Warwick) Både forskere, lærere og lærerstudenter i det norske aksjonsforskningsprosjektet er i direkte kontakt med parallelle nivå i England Introduksjon av stipendiat(er) til bredere europeisk nettverk og deltakelse med sampublisering der Stipendiater på flere prosjekt samarbeider både hjemme og ute

Noen problemer vi har oppdaget Praktiske problemer Språkforskjeller skaper skiller mellom forskere og andre i et aksjonsforskningsprosjekt Samarbeidet er avhengig av engelskspråklig formidling Vanskeligere å få gjesteforskere enn forventet Samarbeidet krever sitt Personer skal bli kjent og fungere sammen Personskifter kan føre til at man må starte litt på nytt igjen Begge parter må yte noe og det kan passe mer eller mindre med andre oppgaver Konteksten er kompleks Utdanning er både internasjonalt og kontekstuelt bestemt, og mye tid går med til å forstå situasjonen i det andre landet

Noen muligheter vi har oppdaget Å besøke andre universitets- og skolemiljø blir vesentlig enklere og utbyttet større når kontaktene er veletablert Vi kan hente inspirasjon og gode idéer gjennom møtet med samarbeidspartnere Andres møte med oss gir nye blikk på vårt eget Utenlandske kolleger kan fungere som katalysatorer i vårt eget prosjekt Et veletablert og bredt internasjonalt nettverk gir muligheter for (prosjekt-) avleggere og (forsker-) poding

Hva er internasjonalisering for oss? Møtet mellom praktikere og forskere fra flere land Mangfoldige forskergrupper Samarbeid om planlegging, gjennomføring eller vurdering av forskningsprosjekter Diskusjon om forskningsspørsmål og forskningstekster Kolleger man rådfører seg med Felles publisering eller publikasjoner Drøfting av forskningsstrategiske spørsmål Bistillinger ved andre institusjoner Gjesteforskere

Hvorfor må vi internasjonalisere? Globalisering Forskning er en internasjonal arena Økt geografisk mobilitet Utdannings- og forskningspolitikk Det kreves for å få tilgang på eksterne forskningsmidler Det er insentiver til internasjonalisering i systemet Institusjonsbygging UiS og universitetsstrategien krever det Stimuleringstiltak internt belønner det

Hvorfor vil vi internasjonalisere? Stor inspirasjon i å samarbeide med større, dyktigere og mer erfarne forskere og deres miljø Utveksling av ideer og konkrete erfaringer gir hjelp i arbeidet med egen forskerutdanning, miljøbygging og kunnskapsutvikling Generasjonsskiftet i våre forskningsmiljøer blir enklere hvis vi deler på nettverkene vertikalt og horisontalt Små forskningsfelt trenger mye nasjonalt og internasjonalt samarbeid hvis forskningsfronten skal flyttes framover

Hvorfor bør vi internasjonalisere? Gode forskningsspørsmål blir oftest til i mangfoldige forskningsmiljø og dette kan realiseres gjennom internasjonalt samarbeid Utdanningsrelatert forskning forholder seg ofte til liknende samfunnsinstitusjoner (skole), samfunnsoppdrag (politikk) og tradisjoner (pedagogikk og fagdisipliner) på tvers av land og dette gir mulighet for sammenlikning Teorier og metoder er felles eiendom internasjonalt, men brukes i ulike kontekster, derfor er samarbeid både utfordrende og nyttig for alle parter

Hvordan kan vi stimulere til internasjonalisering hos våre forskere? Stipendiat og veileder utvikler og gjennomfører forskningsprosjekt i samspill med internasjonal forskning Felles deltakelse i konferanser gir mulighet for kontakter og kan føre til nettverk på ulike nivå Innenfor slike nettverk finner man kolleger som vil samarbeide om publikasjoner og nye prosjekter