Komplekse traumer som samlende forståelse

Like dokumenter
Fagdag 1: Traumeteori

Traumer og læring. Statpedkonferansen. Oslo Plaza, Oslo, mars Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor II Høgskulen på Vestlandet

Regulering som nøkkelbegrep i en ny forståelse av utsatte barn

Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen

Traumer og Rus. Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser?

En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen

Vold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng

Traumer og læring. Skolemøte, Stavanger, 16. november Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor Høgskulen på Vestlandet

Utviklingstraumer og reguleringsvansker

Traumer og reglering. Barn og traumer. Sundsvall, januar Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Hvordan svikter vi utsatte barn i Norge?

... og sist er relasjonen

Møte med mennesker i krise

Hur påverkar stress hjärnan och vad händer utvecklingsmässigt för barnen?

Tilknytningsorientert miljøterapi som behandlingsform ved komplekse traumer hos barn og unge. 26. Oktober 2017

Svikt og svik. Implikasjoner av Barnevoldsutvalgets NOU for det videre arbeidet for mot vold og overgrep

Komplekse traumer hos barn

Et godt midlertidig hjem

Traumer og regulering

Traumer og læring. Statpedkonferansen Clarion Hotel the Hub, Oslo, mars Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor II OsloMet

Utviklingstraumer hos fosterbarn

Avmakt- og stressbevisst omsorg. Ole Greger Lillevik, førstelektor og spesialkonsulent

Hvordan utviklingstraumer preger barns utvikling og helse

Traumebevisst praksis

Traumer og regulering

Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami. Ole Greger Lillevik

Traumebevisst omsorg. Reidun Dybsland og Espen Rutle Johansson RVTS Vest.

Musikk-video om vold i nære relasjoner Hvilke typer vold ser du? Hva kan vanskeliggjøre for utsatte å gå?

Selvmordsrisikovurdering- mer enn telling av risikofaktorer. Bente Espeland Fagkoordinator RVTS-Midt

Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser

Komplekse traumer hos barn. Dag Ø. Nordanger «RVTS i Barnehøyde», RVTS Sør, juni 2012

Terapeutisk samvær på tvers av kontekst/arena. Andrea Fresk og Lene Amble

Levd liv Lånt styrke. En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær. Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest.

Traumebevisst omsorg. Hedda Sandvik Dramaterapeut Master i psykososialt arbeid, vold og traumer

Veiledende materiell en introduksjon

Kick off. Bø og Sauherad kommune Nina Tanggaard Lomeland Inge Bergdal

Traumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt. BRIS Inger Lise Andersen

IKKE ALLE SÅR ER SYNLIGE

Toleransevinduet En helhetlig tilnærming til arbeid med rus og psykisk helse

Selvskading og spiseforstyrrelser

Utviklingstraumer. Regulering som nøkkelbegrep i en ny traumepsykologi. Storefjellkurset 2018, Storefjell, Gol

Den viktige samtalen med barn

Om barn, vold og overgrep i et pårørandeperspektiv

ListerLøftet Superbrukere. 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal

Et godt midlertidig hjem

VerdiMelding. RVTS fagmiljø innen psykiske traumer

Traumebevisst omsorg

Forebygging av selvskading og selvmord i kommunene

Antall og andel barn med foreldre med psykiske lidelser/alkoholmis. (Fhi 2011)

Dagskonferanse, veiledende materiell for kommunene om forebygging av selvskading og selvmord

BAKGRUNNSTALL: VOLD. Vold, overgrep og omsorgssvikt mot barn og unge. Oversikt over dagen. RVTS Nord Hvem er vi? Marianne S. Ryeng psykologspesialist

Psykisk helse for barn og unge i et helsefremmende og forebyggende perspektiv Møteplass: Barns helse 13. oktober 2010

En oversikt over tilgjengelige ressurser

Flyktning = tap = sorg

Krisereaksjoner hos barn. Heine Steinkopf

Vold kan føre til: Unni Heltne

Komplekse traumer hos born

Last ned Ung i Norge. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Ung i Norge Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Fra bekymring til handling

Om Traumer. Rana RK Aslak E Himle Psykologspesialist

Traumesensitiv omsorg HVA ER PSYKSKE TRAUMER? RVTS-Vest 2014

Kva er psykologiske traumer?

Fakta om selvmordsatferd og selvskading

BoGodt. Traumebevisst praksis. Workshop TBO Torstein og Anette

Diagnoser kan overlappe med syndromer

Traumebevisst praksis.

Den skarpeste kniven i skuffen

DEPRESJON. Åpent Foredrag M44, 13 mars Nina Amdahl, Jæren DPS akutteam Laila Horpestad Erfaringskonsulent

Komplekse traumer hos born Kva skal vi sjå etter og korleis forstår vi det vi ser?

Konferanse om skolevegringsatferd. Risikofaktorer, Kartlegging og tiltak

MEDIKAMENTUTVIKLING I NORGE

Arbeid med vold og overgrep i kommuner og regioner -sett fra et helsefaglig ståsted

1. Hvem er vi, og hva vil vi?

PSYKISK HELSE I SKOLE OG BARNEHAGE

Dagskonferanse om psykososial oppfølging av flyktninger og asylsøkere. Sundvollen

Lek - veien til endring

BoGodt Superbrukere. 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal

Fagsamling: Lillehammer 16. Juni psykososialt arbeid med flyktninger og innvandrere. Gabriele Frøen, spes. rådgiver SI

Kurs i migrasjon og helse

Typiske psykiske helseplager hos barn og unge: Hvordan tenke forebygging på kommunalt nivå? Monica Martinussen RKBU-Nord

Reviktimisering og sårbarhet

Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole

Miljøarbeid i bofellesskap

Traumebevisst barnehage i Lister

Utvidet Skolehelsetjeneste på videregående skoler. Jo Magne Ingul

Traumebevisst omsorg. NSH konferanse, Oslo 20.april, 2012 Inger Lise Andersen

Vold setter seg i barnehjernen. Psykologspesialist Per Isdal Alternativ til Vold

Selvmord og selvskading Kultur og migrasjon, radikalisering Selvmord og selvskading Bydel Vestre Aker 20./21.

Helsemessige konsekvenser av vold, overgrep og omsorgssvikt mot barn

Dagskonferanse Veiledende materiell om forebygging av selvmord og selvskading Tromsø

Hvem utøver vold. Geiranger 13. mai 2019 v/ Rådgiver Inger Jepsen Epost:

Män som använder våld i nära relationer. Psykolog Per Isdal Tjörn

Hva er det med Henrik? Om vold i nære relasjoner

Kick off i Århus. Eide skole Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno

Nye verktøy i arbeidet mot vold og overgrep mot barn og ungdom

Nye verktøy i arbeidet mot vold og overgrep

Transkript:

Komplekse traumer som samlende forståelse Septemberkonferansens 10 års jubileum Bergen, 2016 Dag Ø. Nordanger RVTS Vest

September 2006: RVTS nord Mai 2007: RVTS midt Januar 2007: RVTS vest Mars 2007: RVTS øst April 2008: RVTS sør

Flyktninger og tvungen migrasjon Komplekse traumer Samlende forståelse?? Vold og seksuelle overgrep Selvmordsforebygging

Dag Ø. Nordanger, 2013

Selvmordsforsøk i voksen alder Antall typer krenkende barndomsopplevelser (ACEs) Vincent Felitti (2012), lastet ned fra: http://www.acesconnection.com/blog/presentations

Hvorfor samme tema igjen? 1. Det har vært et samlende perspektiv 2. Ikke kun internt, samlende for tjenester 3. Blitt satt i system; programmer, materiell 4. Utløst aktiv fagutvikling, blitt «modnet»

Hva er nytt? Jo, et utviklingsperspektiv! Traumefeltet hadde lenge sitt hovedfokus på det nedbrytende og ødeleggende når noe blir for mye Komplekse traumer: Tilført et mangelperspektiv: Fokus på at mer kroniske traumatiske belastninger innebærer tap av erfaringer som er viktige for en god utvikling Utviklingspsykologien har tilført traumefeltet begreper og modeller for hvilke erfaringer som er særlig viktige at barn får, som er særlig alvorlige å tape

Hyperaktivering A K T I V E R I N G TOLERANSEVINDUET Hypoaktivering Nordanger & Braarud, 2016, tilpasset fra Ogden, Minton & Pain, 2006

A K T I V E R I N G

A K T I V E R I N G

Reguleringsstøtte

A K T I V E R I N G

A K T I V E R I N G

A K T I V E R I N G

STRESS

STRESS

STRESS

STRESS

Hyperaktivering Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T I V E R I N G TOLERANSEVINDUET Hypoaktivering Nedstemthet, tomhet, fjernhet, føler seg lammet, nummen, m.m.

Hvordan samlende: 1 Tilbyr en samlende forståelse av et problemkompleks som kan oppleves som fragmentert og forvirrende bl.a. splittet opp i et spekter av diagnoser

Barna med psykisk lidelser hadde lidelser innen 2,5 diagnosekategorier i snitt

VANLIGSTE DIAGNOSER Angstlidelser: 34 % 60 % ADHD: 32% Depresjon: 23 % Asberger: 23% RAD: 21% Atferdsforstyrrelse: 19%

Hyperaktivering Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T I V E R I N G TOLERANSEVINDUET Hypoaktivering Nedstemthet, tomhet, fjernhet, føler seg lammet, nummen, m.m.

Hyperaktivering Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T I V E R I N G TOLERANSEVINDUET Hypoaktivering Nedstemthet, tomhet, fjernhet, føler seg lammet, nummen, m.m.

Hyperaktivering Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T I V E R I N G TOLERANSEVINDUET Hypoaktivering Nedstemthet, tomhet, fjernhet, føler seg lammet, nummen, m.m.

Hvordan samlende: 2 Perspektivet «samler oss rundt barnet»; Det tydeliggjør at reguleringskapasitet utvikles gjennom en form for læring som krever at vi slutter opp om den i felleskap for at det skal monne (ikke én og én)

Hvordan det? Ikke «top-down»-læring; barnet kan ikke forstå seg til å regulere seg. Læringen skjer primært gjennom mønstre av sanselige og kroppslige erfaringer av å gjenfinne en regulert tilstand Dermed kan ikke læringen skje i et vakuum den må skje gjennom barnets relasjoner på daglige arenaer. Den kan ikke «out-sources» til en ekspert som ser barnet en time i uka

Det så Dermed Best Jaha, Fortsetter la å nå jo ta meg blir ikke ser det jeg jeg gå vi onde akkurat sånn hva I Det verste igjen fall kan kommer fort gå noen tilbake stående ved det får jeg der roten vinner nok og førte på og være sosiale bar når til; jeg litt Nå jeg ut over ikke min en gang faglige inn skal hyggelig bakke begynne sitter tilpasningsvansker finne jeg når med et her meg jeg bedre totalt skal folk en liv ut på utvikling videregående kone for i med sosialt på arbeidslivet skolen det gang isolert samme skyld!

Hvordan samlende: 3 Tilbyr modeller og et «språk» vi hjelpere kan samle oss rundt, og som også kan være samlende for oss og dem vi skal hjelpe

Hva skjedde her? Hva skjedde her? Hva skjedde her?

www.sor.rvts.no

Hjernen som brannstasjon Tegningene av hjernen som brannstasjon har jeg måttet holde igjen utfra avtale med forlag, de er laget for en bok som kommer. Sorry! (Men boken kommer snart ;-) )

www.sor.rvts.no

Ha en fin konferanse videre!