En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser"

Transkript

1 En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser NFBO konferanse, Nuuk, august 2014 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

2 «Utviklingstraumer» Et integrerende perspektiv Regulering Traumer og kriser PTSD Krisepsykologer Omsorgssvikt Tilknytningsvansker Barnevernet

3 Video eksempel på reguleringstøtte

4 Utviklingspsykologi Den kanskje viktigste funksjonen tidlig omsorg har Nevrobiologisk forskning Barnets hjerne avhengig av det for å utvikle seg optimalt REGULERNGSSTØTTE Nyere traumepsykologi De traumene som skjer tidlig i livet, i kombinasjon med sviktende reguleringsstøtte, er de som har de mest omfattende konsekvensene for personens utvikling og helse Eks: når overgriper og omsorgsgiver er samme person Dag Ø. Nordanger, 2013

5 Nevrobiologisk forskning Har vært en drivende kraft bak forståelsen, gjennom at den har gitt oss ny innsikt i; 1. Hvordan traumatiske belastninger påvirker hvordan hjernen koples opp 2. Hvordan og sviktende reguleringsstøtte påvirker hvordan hjernen koples opp 3. Og dermed hvilken følger for hjernens utvikling det har når disse opptrer i kombinasjon

6 Logikkhjernen (Neo-Cortex) Emosjonshjernen (Det limbiske system) Overlevelseshjernen (Hjernestammen)

7 Hjernen er «bruksavhengig» (Bruce Perry) Den utvikler seg først og fremst gjennom stimulering (ikke modning) Repeterte samspillserfaringer er den mest formende stimulering Mest sensitiv for stimulering i de tidlige leveårene (og i ungdommen)

8 Hos spedbarn i våken tilstand: nye oppkoplinger per minutt! Dag Ø. Nordanger, 2013

9 Hjernestrukturer som i særlig stor grad påvirkes av traumer Prefrontal korteks (Ressonering) Amygdala (Alarmsentral) Hippokampus (Hukommelse «Arkivet») Binyrene (Hormonfabrikk) Dag Ø. Nordanger, 2013

10 Dag Ø. Nordanger, 2012 Dag Ø. Nordanger, 2013

11 Hallo! Jeg sitter jo trygt her på et foredrag på kulturhuset i Nuuk! Det var visst bare et pedagogisk virkemiddel! Falsk alarm! Alarmsystem versus reguleringssystem Trussel! (Hot!) Prefrontal korteks Amygdala Hippokampus Ha! Det er ikke tigre på Grønland! Dessuten tilsier min erfaring at de er ufarlige så lenge de kun er på et foto! Falsk alarm! Utskillelse av adrenaline a. m. Fight, flight & freeze Utskillelse of kortisol Dag Ø. Nordanger, 2013

12 Ved reelt livstruende hendelser: Prefrontal korteks Alarmsystemet blir sensitivisert (hjernen er bruksavhengig); de fleste av oss får symptomer på PTSD Trussel! (Hot!) Amygdala Hippokampus HPA-aksen Alarmresponsen utløses lett igjen Anspent, på alerten generalisering Unngåelsesatferd Utskillelse av adrenalin Fight, flight or freeze Binyrene Evolusjonsutviklet overlevelsesfunksjon Dag Ø. Nordanger, 2013 Utskillelse av kortisol

13 Dag Ø. Nordanger, 2013 Reguleringsstøtte

14 Reguleringsstøtte utvikler reguleringssystemet: Vi ER barnets prefrontale korteks og hippokampus Prefrontal korteks Vi gir barnet erfaringer med hvordan regulere affekter og kropp Amygdala Utskillelse av adrenalin m.m. Fight, flight & freeze Dag Ø. Nordanger, 2013 Hippokampus HPA-aksen Gradvis blir erfaringene internalisert som egne ferdigheter (hjernen er bruksavhengig) Gir logikkhjernen kraft til å bufre alarmresponser Hippokampus fylles med minner om andre som gode positiv forventning

15 Traumatiske belastninger + Sviktende reguleringsstøtte Dag Ø. Nordanger, 2013

16 Når den som skulle regulert en er trusselen; Dobbel negativ effekt Prefrontal korteks Amygdala Hippokampus Alarmsystemet blir sensitivisert pga. den konstante trusselen + De regulerende strukturere underutvikles fordi barnet overlates til seg selv med å regulere frykt Går lett i alarmtilstand, som blir ukontrollert Utskilling av adrenalin Fight, flight or freeze Overlevelse prioriteres fremfor læring

17 25 Fight/flight/freeze, Hyper-aktivering Gråt er funksjonelt, noen kommer og redder deg Trussel! (Hot!) Gråt er ikke funksjonelt, personen som skulle reddet deg ER trusselen mmobilisering, Hypo-aktivering

18 Toleransevinduet Hyperaktivering Fight/flight/freeze modus: Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen Hypoaktivering mmobilisering: Nedstemthet, tomhet, nummenhet, dissosiasjon, fjernhet, m.m. (Tilpasset etter Ogden, Minton & Pain, 2006)

19 «Jeg har vært urolig inni meg siden jeg var en liten gutt. Herionen gav meg ro, fri fra kaoset» A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen «Når man velger rus, slik jeg gjorde, er det for å fylle et tomrom. Jeg har alltid hatt behov for å fylle tomheten i meg selv»

20 «Jeg skjærer meg for å dempe uro. Jeg griper til den fysiske smerten for å drive bort den mentale» A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen «Jeg skjærer meg når tomheten overvelder meg. Det er en lettelse å blodet renne; Jeg lever. Jeg er et menneske som kan føle smerte»

21 3 måter dette perspektivet kan samle oss på, tværfaglig og tverrsektorielt

22 30 1 Fellesskapet viktigste endringsagent! Regulerende nettverk i hjernen utvikles ikke etter andre prinsipper selv om man blir eldre Viktigste drivkraft er daglige samspillserfaringer reguleringsstøtte i relasjon Men må mye til, fra mange, på flere arenaer, for at det skal utgjøre et korrektiv til tidligere erfaringer

23 2 «Språk» for problemet som samler oss Vi har en utfordring i at reguleringsproblemer krysser eksisterende diagnostiske kategorier De fleste av disse barna oppfyller kriterier for mange diagnoser ADHD ofte den vanligste Hva vi ser kan avhenge av hvilke vansker som er mest iøynefallende - hvor vi «fester blikket»

24 Toleransevinduet Hyperaktivering Fight/flight/freeze modus: Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen Hypoaktivering mmobilisering: Nedstemthet, tomhet, nummenhet, dissosiasjon, fjernhet, m.m.

25 Toleransevinduet Hyperaktivering Fight/flight/freeze modus: Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen Hypoaktivering mmobilisering: Nedstemthet, tomhet, nummenhet, dissosiasjon, fjernhet, m.m.

26 Toleransevinduet Hyperaktivering Fight/flight/freeze modus: Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen Hypoaktivering mmobilisering: Nedstemthet, tomhet, nummenhet, dissosiasjon, fjernhet, m.m.

27 Toleransevinduet Hyperaktivering Fight/flight/freeze modus: Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen Hypoaktivering mmobilsering: Nedstemthet, tomhet, nummenhet, dissosiasjon, fjernhet, m.m.

28 3 Mål for hjelpen som samler oss Bli bedre på å ikke forsvinne ut av toleransevinduet Bli bedre på å regulere seg tilbake i toleransevinduet ved hyper- eller hypoaktivering Jobbe for å utvide toleransevinduet

29 Barn og familier forstår toleransevinduet! Hva skjedde her? A K T V E R N G Hva skjedde her? Hva skjedde her? Dag Ø. Nordanger, 2013

30

31 Takk for oppmerksomheten!

Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen

Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen Barnet og Rusen 2014, Sandefjord Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer» Et integrerende perspektiv

Detaljer

Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser?

Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser? Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser? Om utviklingstraumer, nevrobiologi og reguleringsvansker Mot til å se Evne til å handle 10 års jubileum! Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer»

Detaljer

Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen

Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen Et utviklingstraumeperspektiv på hvorfor «Tidlig Inn" er avgjørende Tidlig Inn konferanse Hotell Bristol, Oslo, februar 2015 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest

Detaljer

Traumer og Rus. Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Traumer og Rus. Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Traumer og Rus Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Regulering Vanlig forståelse i dag: Traumer skader ved at de bryter ned kapasitet til å regulere affekt Traumer

Detaljer

Traumer og reglering. Barn og traumer. Sundsvall, januar 2015. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Traumer og reglering. Barn og traumer. Sundsvall, januar 2015. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Traumer og reglering Barn og traumer Sundsvall, januar 2015 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Regleringstød Andre-reglering versus samreglering Utviklingspsykologi og nevrobiologi Den viktigste

Detaljer

Utviklingstraumer og reguleringsvansker

Utviklingstraumer og reguleringsvansker Utviklingstraumer og reguleringsvansker CACTUS nettverkets kunnskapsgrunnlag Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Først er relasjonen Reguleringsstøtte Reguleringsstøtte Støtte til å gjenetablere komfort

Detaljer

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Utviklingstraumer og reguleringsvansker Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest For å forstå hva utviklingstraumer er og kan lede til, er det nyttig å ha med seg litt grunnleggende kunnskap om hjernen og

Detaljer

Hur påverkar stress hjärnan och vad händer utvecklingsmässigt för barnen?

Hur påverkar stress hjärnan och vad händer utvecklingsmässigt för barnen? Hur påverkar stress hjärnan och vad händer utvecklingsmässigt för barnen? Lund, 8. mai, 2015 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Julie og Anja Andre-reglering versus samreglering Utviklingspsykologi

Detaljer

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Utviklingstraumer og reguleringsvansker Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest For å forstå hva utviklingstraumer er og kan lede til, er det nyttig å ha med seg litt grunnleggende kunnskap om hjernen og

Detaljer

Traumer og regulering

Traumer og regulering Traumer og regulering «Små barn og traumer» Göteborg, 7. mai, 2014 Dag Ø Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Video tidleg samspel eksempel på reguleringsstød Utviklingspsykologi Den kanskje viktigste funksjonen

Detaljer

Hvordan utviklingstraumer preger barns utvikling og helse

Hvordan utviklingstraumer preger barns utvikling og helse Hvordan utviklingstraumer preger barns utvikling og helse (Regulering som nytt nøkkelbegrep) SPoR, Landskonferanse Bodø, 12. juni, 2014 Dag Ø. Nordanger RKBU vest/ RVTS vest Utvidelse av fokus Dag Ø. Nordanger,

Detaljer

Utviklingstraumer hos fosterbarn

Utviklingstraumer hos fosterbarn Utviklingstraumer hos fosterbarn Hvordan kan vi forstå barna og møte dem gjennom traumesensitiv omsorg? Fosterforeldresamling, Ulvik, 15-16. mars, 2014 Dag Ø. Nordanger og Inge Nordhaug RKBU Vest / RVTS

Detaljer

Traumer og regulering

Traumer og regulering Traumer og regulering «Små barn og traumer» Stockholm, september 2013 Dag Ø Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Video tidlig samspill eksempel på andreregulering Utviklingspsykologi Den kanskje viktigste funksjonen

Detaljer

Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami. Ole Greger Lillevik

Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami. Ole Greger Lillevik Traumeforståelse Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami Mennesket har vanligvis erfaring med at verden er tilstrekkelig trygg og forutsigbar. Et traume oppstår dersom personen har opplevd

Detaljer

Fagdag 1: Traumeteori

Fagdag 1: Traumeteori Fagdag 1: Traumeteori «Medvandrer» et kompetansehevingsprogram i traumebevisst omsorg Haugesund, 1. november 2017 Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist, RVTS Vest Professor II, Høgskulen på Vestlandet Hva

Detaljer

Komplekse traumer hos barn

Komplekse traumer hos barn Komplekse traumer hos barn Hvordan kommer det til uttrykk, og hvordan kan vi forstå det vi ser? Interkommunal planleggingsdag, Haugesund, 24. sept. 2012 Dag Ø. Nordanger Erkjennelse Slike belastninger

Detaljer

BarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør

BarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør BarneBlikk Traumebevisst BUP Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør Hjerneøvelse Refleksjonsøvelse Hjernen formes av bruken FagPresang Experiences Build Brain Architecture:

Detaljer

Komplekse traumer hos barn. Dag Ø. Nordanger «RVTS i Barnehøyde», RVTS Sør, juni 2012

Komplekse traumer hos barn. Dag Ø. Nordanger «RVTS i Barnehøyde», RVTS Sør, juni 2012 Komplekse traumer hos barn Dag Ø. Nordanger «RVTS i Barnehøyde», RVTS Sør, juni 2012 Posttraumatisk stressforstyrrelse (PTSD) Invadering-symptomer Gjenopplevelser/flashbacks, påtrengende minner, bilder

Detaljer

Komplekse traumer hos born Kva skal vi sjå etter og korleis forstår vi det vi ser?

Komplekse traumer hos born Kva skal vi sjå etter og korleis forstår vi det vi ser? Komplekse traumer hos born Kva skal vi sjå etter og korleis forstår vi det vi ser? Seksuelle overgrep i et kroppslig perspektiv SMISO, Trondheim, Mars, 2013 Dag Ø Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Dreiing

Detaljer

Traumer og læring. Statpedkonferansen. Oslo Plaza, Oslo, mars Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor II Høgskulen på Vestlandet

Traumer og læring. Statpedkonferansen. Oslo Plaza, Oslo, mars Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor II Høgskulen på Vestlandet Traumer og læring Statpedkonferansen Oslo Plaza, Oslo, mars 2018 Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor II Høgskulen på Vestlandet Hjernen vår er «bruksavhengig», den utvikler seg på grunnlag

Detaljer

Regulering som nøkkelbegrep i en ny forståelse av utsatte barn

Regulering som nøkkelbegrep i en ny forståelse av utsatte barn Regulering som nøkkelbegrep i en ny forståelse av utsatte barn Skolens forståelse og møte med sårbare barn og foresatte Scandic Bergen City, 22. mars 2018 Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest

Detaljer

Komplekse traumer hos born

Komplekse traumer hos born Komplekse traumer hos born Korleis kjem det til uttrykk og korleis skal vi forstå det vi ser? Haugesund, 28. januar 2013 Dag Ø Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Dreining av fokus Dag Tre Ø. oppdagelser Nordanger,

Detaljer

Avmakt- og stressbevisst omsorg. Ole Greger Lillevik, førstelektor og spesialkonsulent

Avmakt- og stressbevisst omsorg. Ole Greger Lillevik, førstelektor og spesialkonsulent Avmakt- og stressbevisst omsorg, førstelektor og spesialkonsulent olelillevik@gmail.com Kan vi ha hatt et for stort fokus på traumatisering og kan vi ha mistet noe eller oversett noe på veien? Jeg vil

Detaljer

Komplekse traumer som samlende forståelse

Komplekse traumer som samlende forståelse Komplekse traumer som samlende forståelse Septemberkonferansens 10 års jubileum Bergen, 2016 Dag Ø. Nordanger RVTS Vest September 2006: RVTS nord Mai 2007: RVTS midt Januar 2007: RVTS vest Mars 2007: RVTS

Detaljer

Tilknytningsteori i arbeid med små barn og deres familier

Tilknytningsteori i arbeid med små barn og deres familier Tilknytningsteori i arbeid med små barn og deres familier Psykologspesialistene Astri Lindberg og Hilde Melsom Nasjonalt kompetansenettverk for sped- og småbarns psykiske helse/ R-BUP øst og sør Grimstad

Detaljer

Traumebevisst barnehage i Lister

Traumebevisst barnehage i Lister Traumebevisst barnehage i Lister 02.01. 2018 Odd Kenneth Hillesund Ruben Gausdal The sound of silence https://www.youtube.com/watch?v=u9dg-g7t2l4 Mål for dagen 1. Du har fått en grunnleggende innføring

Detaljer

Komplekse traumer hos born Ein utviklingspsykologisk forståelse

Komplekse traumer hos born Ein utviklingspsykologisk forståelse Komplekse traumer hos born Ein utviklingspsykologisk forståelse Ridderseminar for Frid Hansen Skien, Mars, 2013 Dag Ø Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Dreiing av fokus Dag Ø. Nordanger, 2012 Mi målsetting

Detaljer

Traumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt. BRIS 11.03 2015 Inger Lise Andersen

Traumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt. BRIS 11.03 2015 Inger Lise Andersen Traumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt BRIS 11.03 2015 Inger Lise Andersen Viktige bidrag på traumefeltet Flere felt virker sammen. Utviklingspsykologi og traumepsykologi forenes. Begge fremmer

Detaljer

Kick off i Århus. Eide skole Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno

Kick off i Århus. Eide skole Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno Kick off i Århus Eide skole 22.10.2016 Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno 3 4 5 6 7 8 9 Presentasjon og Speed-date Program for dagen 09.00-11.00: Med oss selv som

Detaljer

Traumer og læring. Skolemøte, Stavanger, 16. november Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor Høgskulen på Vestlandet

Traumer og læring. Skolemøte, Stavanger, 16. november Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor Høgskulen på Vestlandet Traumer og læring Skolemøte, Stavanger, 16. november 2018 Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor Høgskulen på Vestlandet 1. Hjernen vår er «bruksavhengig», den utvikler seg på grunnlag

Detaljer

Traumesensitiv omsorg HVA ER PSYKSKE TRAUMER? RVTS-Vest 2014

Traumesensitiv omsorg HVA ER PSYKSKE TRAUMER? RVTS-Vest 2014 Traumesensitiv omsorg helgesamling for fosterforeldre Psykolog Reidar Thyholdt RVTS-Vest 2014 HVA ER PSYKSKE TRAUMER? Hva vi legger i begrepet PSYKISK TRAUME Selve HENDELSEN Den objektive situasjonen som

Detaljer

Traumebevisst praksis

Traumebevisst praksis Traumebevisst praksis Sandefjord 30.05.16 Seniorrådgiver Pål Solhaug Menneskemøter Hvilke briller har vi på? Hva vil det si å være «traumebevisst»? Forståelse av hvordan hjernen og kroppen formes av bruken

Detaljer

Komplekse traumer og rus. - Cannabis brukt som regulering

Komplekse traumer og rus. - Cannabis brukt som regulering Komplekse traumer og rus. - Cannabis brukt som regulering Ut av tåka 2016 Seniorrådgiver Pål Solhaug De unge og voksne cannabisavhengige som vi virkelig sliter med å hjelpe... I dette komplekse landskapet

Detaljer

Vold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng

Vold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng Vold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng RVTS Nord Hvem er vi? Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging,

Detaljer

Den bruksavhengige hjernen En rapport fra oss som arbeider på utsiden og noen glimt av hva vi ser på innsiden

Den bruksavhengige hjernen En rapport fra oss som arbeider på utsiden og noen glimt av hva vi ser på innsiden Den bruksavhengige hjernen En rapport fra oss som arbeider på utsiden og noen glimt av hva vi ser på innsiden Professor, Dr. Willy-Tore Mørch Det helsevitenskapelige fakultet RKBU-Nord Det store alvoret

Detaljer

Traumebevisst omsorg. NSH konferanse, Oslo 20.april, 2012 Inger Lise Andersen

Traumebevisst omsorg. NSH konferanse, Oslo 20.april, 2012 Inger Lise Andersen Traumebevisst omsorg NSH konferanse, Oslo 20.april, 2012 Inger Lise Andersen Traumebevisst omsorg Hva er traumer, og hvordan oppstår det? Inger Lise Andersen - RVTS Sør Typer traumer Enkle traumer ( enkeltstående

Detaljer

... og sist er relasjonen

... og sist er relasjonen ... og sist er relasjonen RKBUs spe- og småbarnskonferanse, Bergen, 8.-9. april 2019 Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor II OsloMet Du er voksen nu, du lille, og ikkje får du plass

Detaljer

Kristiansand Barneverntjeneste

Kristiansand Barneverntjeneste Kristiansand Barneverntjeneste Odderøya 15.09.15 Barnepsykolog Anette Andersen Seniorrådgiver Pål Solhaug Fagoppdrag Hva husker du best fra forrige forelesning? På hvilken måte kan denne kunnskapen få

Detaljer

Levd liv Lånt styrke. En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær. Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest.

Levd liv Lånt styrke. En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær. Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest. Levd liv Lånt styrke En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest Ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging (RVTS) Region

Detaljer

Et godt midlertidig hjem

Et godt midlertidig hjem Et godt midlertidig hjem 11.10.2018 Tone Weire Jørgensen Hilde Kjærstad Jensen RVTS Regionalt ressurssenter mot vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging Menneskemøte «Jeg vil forstå verden fra

Detaljer

Sammen skaper vi vekstmiljø for alle! Trygge voksne storsamling

Sammen skaper vi vekstmiljø for alle! Trygge voksne storsamling Sammen skaper vi vekstmiljø for alle! Trygge voksne storsamling 18.8.2015 Christoffer 8 år «gutten som ble usynlig» FOTO: PRIVAT/ PER ANNAR HOLM Monica 8 år Foto: HANDOUT / NTB scanpix Odin 13 år Når ting

Detaljer

Traumer og læring. Statpedkonferansen Clarion Hotel the Hub, Oslo, mars Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor II OsloMet

Traumer og læring. Statpedkonferansen Clarion Hotel the Hub, Oslo, mars Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor II OsloMet Traumer og læring Statpedkonferansen 2019 Clarion Hotel the Hub, Oslo, mars 2019 Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor II OsloMet Fra starten av livet oppsøker vi en viss type stimulering.

Detaljer

Antall og andel barn med foreldre med psykiske lidelser/alkoholmis. (Fhi 2011)

Antall og andel barn med foreldre med psykiske lidelser/alkoholmis. (Fhi 2011) Antall og andel barn med foreldre med psykiske lidelser/alkoholmis. (Fhi 2011) Psykiske lidelser Alkoholmisbruk Totalt (overlapp) Diagnostiserbart 410 000 (37%) 90000 (8%) 450 000 (41%) Moderat til alvorlig

Detaljer

JEG- Bygge. Larvik 23. september 2014

JEG- Bygge. Larvik 23. september 2014 JEG- Bygge Larvik 23. september 2014 Fagfolks utvikling!ltak metode teori Kultur/filosofi Hva vil det si å være «traumebevisst»? Forståelse av hvordan hjernen formes av bruken Oppmerksomhet på

Detaljer

GRTID Psykologi 1407.indb 530

GRTID Psykologi 1407.indb 530 ILLUSTRASJON: JILL MORSUND 104515 GRTID Psykologi 1407.indb 530 24.06.14 11:49 Fagartikkel Dag Øystein Nordanger ¹ ² Hanne Cecilie Braarud ¹ ³ ¹ Regionalt kunnskapssenter for barn og unge (RKBU), Uni Research

Detaljer

Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole

Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole 10.05..2017 Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide Program 14.00 15.30: Grunnleggende traumeforståelse Traumebevisst

Detaljer

KRIG ER EN KATASTROFE FOR BARN ULLEVÅLSEMINARET 16.11. 2011 Magne Raundalen, Senter for Krisepsykologi, Bergen KATASTROFEN SVIKET TAPET TRAUMET SVIKET BARN OPPLEVER SEG SOM SVEKET FORDI VOKSENVERDENEN

Detaljer

Møte med mennesker i krise

Møte med mennesker i krise Møte med mennesker i krise Fagdag for kontorfaglig ansatte på helsestasjoner, 29. januar 2019 Anne-Grethe Myklebust og Siri Toven, RVTS Øst Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging

Detaljer

Velkommen til kriseteamskolen for Bergen

Velkommen til kriseteamskolen for Bergen Velkommen til kriseteamskolen for Bergen Første dag: Psykiske traumer Den grønne veilederens innhold: PSYKOSOSIALE TILTAK VED KRISER Krisereaksjoner, hva er god hjelp, hvordan organisere, spesielt utsatte..

Detaljer

Redd! FAGFELLEVURDERT

Redd! FAGFELLEVURDERT FAGFELLEVURDERT Roy Gundersen Redd! Jeg kan ikke gråte, da faller jeg ned i svarte dype hull. Når du spør meg om hva jeg trenger, blir jeg gal. Jeg kan jo ikke tenke på det! Det aller skumleste var jo

Detaljer

Den viktige samtalen med barn

Den viktige samtalen med barn Den viktige samtalen med barn Inge Nordhaug og Reidun Dybsland RVTS VEST Barn som er utsatt for seksuelle overgrep og vold i familien lever i en hverdag preget av angst, uro og utrygghet. De trenger sensitive

Detaljer

Traumebasert tilnærming i arbeidet med rus og psykiske vansker. Belinda Ekornås, Phd, Psykologspesialist RVTS Øst

Traumebasert tilnærming i arbeidet med rus og psykiske vansker. Belinda Ekornås, Phd, Psykologspesialist RVTS Øst Traumebasert tilnærming i arbeidet med rus og psykiske vansker Belinda Ekornås, Phd, Psykologspesialist RVTS Øst Sammenheng mellom psykososial belastning, rus og psykiske vansker (Mannes og Markestad,

Detaljer

Regulering som nøkkelbegrep og toleranse - vinduet som modell i en ny traumepsykologi

Regulering som nøkkelbegrep og toleranse - vinduet som modell i en ny traumepsykologi Regulering som nøkkelbegrep og toleranse - vinduet som modell i en ny traumepsykologi Utviklingstraumer kan forstås som vedvarende eksponering for traumatisk stress kombinert med sviktende andre-regulering

Detaljer

Hvordan hjelpe traumatiserte barn?

Hvordan hjelpe traumatiserte barn? Hvordan hjelpe traumatiserte barn? Ny nevrobiologisk kunnskap, nye muligheter Hvordan beskriver vi barna våre? Hvordan «behandler» vi barna våre? Hvordan prioriterer vi tiltak? DETTE ER DET ENIGHET OM

Detaljer

Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser

Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser Nevropsykologisk utvikling Lisa Austhamn Psykolog PPT Et barn - Tonje Tilknytningsmønstrene A. Unngående. Barnet har lært at omsorgspersonen ikke

Detaljer

Fra bekymring til handling

Fra bekymring til handling Fra bekymring til handling Den avdekkende samtalen Reidun Dybsland 1 Å innta et barneperspektiv Barn har rett til å uttale seg og er viktige informanter når vi søker å beskrive og forstå den virkeligheten

Detaljer

ListerLøftet Superbrukere. 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal

ListerLøftet Superbrukere. 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal ListerLøftet Superbrukere 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal Oppvarming Program for dagen Oppstart Profesjonell kjærlighet Bente Samhandling og kommunikasjon Solfrid Hjemmeleksa/Permen

Detaljer

Traumer og belastende hendelser reaksjoner, hukommelse og reaktivering

Traumer og belastende hendelser reaksjoner, hukommelse og reaktivering Traumer og belastende hendelser reaksjoner, hukommelse og reaktivering Fagdag for intensivsykepleiere, 23.05.12 Ottar Bjerkeset Lege dr.med/psykiater, HNT/ NTNU Tema Reaksjoner på stress Fysiologi, atferd

Detaljer

Vold setter seg i barnehjernen. Psykologspesialist Per Isdal Alternativ til Vold

Vold setter seg i barnehjernen. Psykologspesialist Per Isdal Alternativ til Vold Vold setter seg i barnehjernen Psykologspesialist Per Isdal Alternativ til Vold Psykolog Per Isdal - ALTERNATIV TIL VOLD psykolog Per Isdal Årsaker til barn/unges vold To hovedfaktorer forklarer mest av

Detaljer

Relasjons- og stabiliseringsarbeid med traumatiserte barn som lever i institusjon.

Relasjons- og stabiliseringsarbeid med traumatiserte barn som lever i institusjon. Relasjons- og stabiliseringsarbeid med traumatiserte barn som lever i institusjon. Norsk Barnevernkongress 2014 Kristin Dahl Rådgiver/ Familieterapeut Definisjon Traume betyr opprinnelig sår (gresk), og

Detaljer

BoGodt Superbrukere. 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal

BoGodt Superbrukere. 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal BoGodt Superbrukere 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal Mål for dagen Du har blitt tryggere på innholdet i TBO Du har fått Påfyll i arbeidet som Superbruker Du har

Detaljer

Hva er det med Henrik? Om vold i nære relasjoner

Hva er det med Henrik? Om vold i nære relasjoner Hva er det med Henrik? Om vold i nære relasjoner Schizofrenidagene 2014 Per Isdal - Alternativ til Vold Barn er familiens utsending i verden (ofte) Barn som symptombærer EVA JAN Psykolog Per Isdal -

Detaljer

Traumebevisst omsorg

Traumebevisst omsorg Traumebevisst omsorg De siste årene har vi hatt kurs og workshops med RVTS (ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging). Gjennom dette har vi lært mye om hvordan vi kan gjøre hverdagen

Detaljer

Traumebevisst praksis.

Traumebevisst praksis. Traumebevisst praksis. Birkenes 16.10.15 Anette Andersen og Pål Solhaug Speed-date What is a healthy mind? Daniel Siegel (2012). The Developing Mind, 2.utg. New York: Guilford Press AN INTEGRATET MIND

Detaljer

Utfordrende atferd og traume PUA-seminaret Psykologspesialist Arvid Nikolai Kildahl

Utfordrende atferd og traume PUA-seminaret Psykologspesialist Arvid Nikolai Kildahl Regional seksjon psykiatri utviklingshemning/autisme Utfordrende atferd og traume PUA-seminaret 2016-12.04.16 Psykologspesialist Arvid Nikolai Kildahl Hva er et traume? Skremmende/overveldende hendelse/serie

Detaljer

Når r ordene kommer til kort Bruk av kreative metoder i behandling av traumatiserte flyktninger

Når r ordene kommer til kort Bruk av kreative metoder i behandling av traumatiserte flyktninger Når r ordene kommer til kort Bruk av kreative metoder i behandling av traumatiserte flyktninger Forståelse og behandling Trondheim 26.10.09 Hedda Sandvik Dramaterapeut RVTS-Midt Ønsker å si noe om: Hvordan

Detaljer

RELASJONER I ET NEVROPSYKOLOGISK PERSPEKTIV HVILKE TANKER GJØR VI OSS? RELASJONER OG HJERNENS FUNKSJON- HVA SKAL VI BELYSE I DAG

RELASJONER I ET NEVROPSYKOLOGISK PERSPEKTIV HVILKE TANKER GJØR VI OSS? RELASJONER OG HJERNENS FUNKSJON- HVA SKAL VI BELYSE I DAG RELASJONER I ET NEVROPSYKOLOGISK PERSPEKTIV MARIT SCHMID, PSYKOLOG, PHD HØYSKOLEN PÅ VESTLANDET HVILKE TANKER GJØR VI OSS? Hjernens funksjoner Hjernens utvikling Aktivering Stressreaksjoner Relasjoner

Detaljer

Hvordan få til gode relasjoner med de yngste pasientene?

Hvordan få til gode relasjoner med de yngste pasientene? Hvordan få til gode relasjoner med de yngste pasientene? TIPS Sør-Øst Regionalt kompetansesenter for tidlig intervensjon ved psykoser kjersti.karlsen@ous-hf.no Avgrensning av tema Viktigheten av en god

Detaljer

«Spedbarnet i 360 graders visning oppdatert kunnskap om tidleg utvikling»

«Spedbarnet i 360 graders visning oppdatert kunnskap om tidleg utvikling» «Spedbarnet i 360 graders visning oppdatert kunnskap om tidleg» Småbarnsdagene i Førde 2014 Psykolog og forsker Hanne C Braarud RKBU Vest, RBUP Øst og Sør Spedbarnet i 360 graders visning???? 1 Spedbarnet

Detaljer

MIND THE GAP ETTER TRAUME April 2012 Magne Raundalen Senter for Krisepsykologi 4/20/2012 1

MIND THE GAP ETTER TRAUME April 2012 Magne Raundalen Senter for Krisepsykologi 4/20/2012 1 MIND THE GAP ETTER TRAUME April 2012 Magne Raundalen Senter for Krisepsykologi 4/20/2012 1 TRAUMEBEGREPET KNYTTET TIL PTSD-DIAGNOSE POST TRAUMATISK STRESS FORSTYRRELSE SENTRALE KJENNETEGN: a) Påtrengende

Detaljer

Undring provoserer ikke til vold

Undring provoserer ikke til vold Undring provoserer ikke til vold - Det er lett å provosere til vold. Men undring provoserer ikke, og det er med undring vi møter ungdommene som kommer til Hiimsmoen, forteller Ine Gangdal. Side 18 Ine

Detaljer

Om Traumer. Rana RK 3.3.16 Aslak E Himle Psykologspesialist

Om Traumer. Rana RK 3.3.16 Aslak E Himle Psykologspesialist Om Traumer Rana RK 3.3.16 Aslak E Himle Psykologspesialist Hva er en potensielt traumatisk situasjon? En usedvanlig truende eller katastrofal stressor som involverer faktisk død eller trussel om død eller

Detaljer

ABUP Arendal - en traumebevisst enhet. Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen

ABUP Arendal - en traumebevisst enhet. Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen ABUP Arendal - en traumebevisst enhet Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen Masken Hjemmeoppgave Refleksjon 1. Med bakgrunn i 4T, reflekter over mulighetene for «dialog» og «diskusjon» i

Detaljer

Toleransevinduet En helhetlig tilnærming til arbeid med rus og psykisk helse

Toleransevinduet En helhetlig tilnærming til arbeid med rus og psykisk helse Toleransevinduet En helhetlig tilnærming til arbeid med rus og psykisk helse Siv Tonje Luneng Hva er toleransevinduet? Toleransevinduet (https://www.korus-sor.no/utviklingshuset/) er en modell som brukes

Detaljer

Alt jeg trenger å vite om å være fosterforelder. Om tilknytning som grunnlag for å forstå mitt barns behov Kjersti Sandnes

Alt jeg trenger å vite om å være fosterforelder. Om tilknytning som grunnlag for å forstå mitt barns behov Kjersti Sandnes Alt jeg trenger å vite om å være fosterforelder Om tilknytning som grunnlag for å forstå mitt barns behov Kjersti Sandnes (Nesten) Alt jeg trenger å vite om det å være foreldre kan uttrykkes med mindre

Detaljer

Hvordan svikter vi utsatte barn i Norge?

Hvordan svikter vi utsatte barn i Norge? Hvordan svikter vi utsatte barn i Norge? Funn og anbefalinger fra Regjeringens Barnevoldsutvalg Den 11. Septemberkonferansen Bergen, Norge, 7. september, 2017 Dag Ø. Nordanger «En ekspertgruppe vil

Detaljer

Traumeforståelse. Hentet fra: Klar ferdig gå-: Traumebevisst psykoedukasjon fra RVTS Sør. Live Haakensveen SMISO Hamar Oktober 2017

Traumeforståelse. Hentet fra: Klar ferdig gå-: Traumebevisst psykoedukasjon fra RVTS Sør. Live Haakensveen SMISO Hamar Oktober 2017 1 Traumeforståelse Hentet fra: Klar ferdig gå-: Traumebevisst psykoedukasjon fra RVTS Sør 2 Hjernen formes av bruken Hjernen formes av miljøerfaringer og bygges opp nedenfra Forstyrrelser i den tidlige

Detaljer

Barn og traumer. Senter for krisepsykologi i Bergen. Ma-strau@online.no. Marianne Straume Senter for Krisepsykologi 2008

Barn og traumer. Senter for krisepsykologi i Bergen. Ma-strau@online.no. Marianne Straume Senter for Krisepsykologi 2008 Barn og traumer Marianne Straume Senter for krisepsykologi i Bergen Ma-strau@online.no Marianne Straume Senter for Krisepsykologi 2008 BARN SOM UTSETTES FOR STORE PÅKJENNINGER, ACE studien. 17000 - helseplan

Detaljer

Krisereaksjoner hos barn. Heine Steinkopf

Krisereaksjoner hos barn. Heine Steinkopf Krisereaksjoner hos barn Heine Steinkopf Eksempel Per kommer hjem fra skolen. Det er ingen hjemme. Han går ut i garasjen for å hente ved. Der henger pappa fra en takbjelke. Han har hengt seg. Hva er et

Detaljer

Grunnleggende traumeforståelse

Grunnleggende traumeforståelse Kongsgård skolesenter Grunnleggende traumeforståelse 03.01.2018 Pål Solhaug- Spesialrådgiver Anette Andersen- Barnepsykolog På Avstand Hvilke blikk har vi med oss inn i møtene? Allmennmenneskelige behov

Detaljer

SÅRBARE UNGE OG LÆRING

SÅRBARE UNGE OG LÆRING SÅRBARE UNGE OG LÆRING V/ASGEDET A. HÅLAND PEDAGOGISK PSYKOLOGISK RÅDGIVER, OSLO PPT Psykisk helse i skolen, 7. mai 2019 MÅLET MED INNLEGGET: Lære mer om en traumesensitiv tilnærming i skolen for å skape

Detaljer

Den tredelte hjernen. Kaptein (Prefrontal Cortex) Den tenkende hjernen. Maskinist (Det limbiske system) Følelseshjernen

Den tredelte hjernen. Kaptein (Prefrontal Cortex) Den tenkende hjernen. Maskinist (Det limbiske system) Følelseshjernen Den tredelte hjernen For å forstå hvordan hjernen reagerer ved fare og belastninger, må vi skaffe oss kunnskap om hvordan hjernen er bygd opp, og hvilke deler av hjernen som styrer ulike funksjoner. En

Detaljer

Traumebevisst praksis

Traumebevisst praksis Traumebevisst praksis AvHoldtUng 14.11. 2018 Pål Solhaug Odd Kennet Hillesund På Avstand Speed - date Mål for dagene Bli kjent med perspektiver fra sosialkonstruksjonisme, utviklings- og tilknytningsteori

Detaljer

Utviklingstraumer. Regulering som nøkkelbegrep i en ny traumepsykologi. Storefjellkurset 2018, Storefjell, Gol

Utviklingstraumer. Regulering som nøkkelbegrep i en ny traumepsykologi. Storefjellkurset 2018, Storefjell, Gol Utviklingstraumer Regulering som nøkkelbegrep i en ny traumepsykologi Storefjellkurset 2018, Storefjell, Gol Dag Ø. Nordanger RVTS Vest Høgskulen på Vestlandet Plan for kurset 1. Litt om traumer

Detaljer

Psykiske reaksjoner etter overgrep:

Psykiske reaksjoner etter overgrep: Psykiske reaksjoner etter overgrep: - hvordan og når viser de seg og hvordan skal de dokumenteres Kurs i klinisk rettsmedisin ved seksualovergrep 18.11.2013. Forsker Grethe E Johnsen, ph.d., spesialist

Detaljer

2. samling Toleransevinduet. Innledning til lærerne

2. samling Toleransevinduet. Innledning til lærerne 2. samling Toleransevinduet Innledning til lærerne Begrepet toleransevinduet refererer til det spennet av aktivering som er optimalt for et individ ikke for høyt og ikke for lavt (Siegel, 2012). Det er

Detaljer

Selvmedfølelse - Mulig behandlingstilnærming? KariAnne R. Vrabel Psykologspesialist/PhD

Selvmedfølelse - Mulig behandlingstilnærming? KariAnne R. Vrabel Psykologspesialist/PhD Selvmedfølelse - Mulig behandlingstilnærming? KariAnne R. Vrabel Psykologspesialist/PhD Disposisjon Bakgrunn Hva er selv-medfølelse? Hvorfor er det viktig? Erfaringer fra en behandlingstilnærming BAKGRUNN

Detaljer

Hvordan trives du i jobben din?

Hvordan trives du i jobben din? Hvordan trives du i jobben din? Jeg trives godt. Det er et svært vik8g arbeid jeg er en del av. De:e er tydelig nødvendig om vi skal lykkes med å få med alle i samfunnet og gi hver enkelt en mulighet 8l

Detaljer

Hva gjør sorgen med oss over tid?

Hva gjør sorgen med oss over tid? Hva gjør sorgen med oss over tid? Dr.philos. Henning Herrestad, Fungerende leder RVTS Øst. Styreleder LEVE. Tegninger ved Egil Nyhus Sorg er reaksjoner på betydningsfulle tapsopplevelser «Din mor er død.»

Detaljer

«SER DU MEG IKKE?» BARN SOM LEVER MED VOLD I FAMILIEN. SYKEHUSET ØSTFOLD 7. NOVEMBER 2014 Magne Raundalen, Senter for krisepsykologi

«SER DU MEG IKKE?» BARN SOM LEVER MED VOLD I FAMILIEN. SYKEHUSET ØSTFOLD 7. NOVEMBER 2014 Magne Raundalen, Senter for krisepsykologi «SER DU MEG IKKE?» BARN SOM LEVER MED VOLD I FAMILIEN SYKEHUSET ØSTFOLD 7. NOVEMBER 2014 Magne Raundalen, Senter for krisepsykologi HVOR SKAL MIN HJELP KOMME FRA? Hva skjer inni det lille 1 ½ år gamle

Detaljer

Ungdommens raseri om ungdom med voldsproblemer

Ungdommens raseri om ungdom med voldsproblemer Ungdommens raseri om ungdom med voldsproblemer Psykologspesialist Per Isdal «Alternativ til Vold» VOLD AVLER VOLD VOLD AVLER VOLD: VOLDEN KOMMER UT ET ANNET STED ENN DER DEN KOMMER INN Vold inn UTFORDRINGEN

Detaljer

FYLKESMANNEN Kva er det med traumer?

FYLKESMANNEN Kva er det med traumer? FYLKESMANNEN 30.11.16. Kva er det med traumer? UDI STATISIKK 2015 65% frå Afghanistan ellers Eritrea, Syria, Somalia, Etiopia. 8% jenter, resten gutar MEIR ENN TRAUMER Frå kva feilar det deg? til kva har

Detaljer

So ro Lillemann. Kick off. 17. november Ingrid Sæbø Møllen Øyvind Dåsvatn

So ro Lillemann. Kick off. 17. november Ingrid Sæbø Møllen Øyvind Dåsvatn So ro Lillemann Kick off 17. november 2016 Ingrid Sæbø Møllen Øyvind Dåsvatn Elias Sang Speed date: Profilfilm Hva vil det si å være traumebevisst Forståelse av hvordan hjernen formes av bruken Oppmerksomhet

Detaljer

Therese Rieber Mohn. Ringsaker kommune 10. mai 2012

Therese Rieber Mohn. Ringsaker kommune 10. mai 2012 Ringsaker kommune 10. mai 2012 Landsforeningen for barnevernsbarn For sent For lite Faglige og politiske føringer Barneombudet Barne og likestillingsministeren Justisministeren Forskningsmiljøene Media

Detaljer

Musikk-video om vold i nære relasjoner Hvilke typer vold ser du? Hva kan vanskeliggjøre for utsatte å gå?

Musikk-video om vold i nære relasjoner Hvilke typer vold ser du? Hva kan vanskeliggjøre for utsatte å gå? Dr. Oscar Olsen seminar 2014 Terapeutiske virkemidler i rusfeltet --- Vold i nære relasjoner Kristiansand, 6. mai 2014 Psykologspesialist Marianne Planen for seminaret: Første del, ca 40 min: Musikkvideo;

Detaljer

Sårbare unge og læring

Sårbare unge og læring Oslo kommune Utdanningsetaten PPT, seksjon for ungdomsskoler, 1-10 skoler og spesialskoler 14.05.2019 Sårbare unge og læring En traumebevisst pedagogikk v/ Asgedet A. Håland, PPT ungdomsskoleseksjonen,

Detaljer

BACHELOROPPGAVE Kan omsorgssvikt påvirke barns selvregulering på en negativ måte? Can neglect affect children s selfregulation

BACHELOROPPGAVE Kan omsorgssvikt påvirke barns selvregulering på en negativ måte? Can neglect affect children s selfregulation BACHELOROPPGAVE Kan omsorgssvikt påvirke barns selvregulering på en negativ måte? Can neglect affect children s selfregulation in a negative way? 274 Katrine Dall-Larsen Bachelor i sosialt arbeid BSV5-300

Detaljer

Barndommen varer hele livet Utviklingstraumer. Plastisitet, regulering og integrering. Psykologspesialist Heine Steinkopf

Barndommen varer hele livet Utviklingstraumer. Plastisitet, regulering og integrering. Psykologspesialist Heine Steinkopf Barndommen varer hele livet Utviklingstraumer. Plastisitet, regulering og integrering Psykologspesialist Heine Steinkopf Et utviklings- og nevrobiologisk perspektiv på psykopatologi ..konkludert med at

Detaljer