Organisasjonskultur. Per Kristian Vareide

Like dokumenter
Etikk og ledelse. Larvik, 24. mai 2011 Per Kristian Vareide, fagsjef ledelse KS

Etikk, åpenhet og dialog hvordan skape tillit? «Saman om ein betre kommune», nettverk - omdømme

Selvhjelp - et viktig bidrag i folkehelsearbeidet. Ellen Margrethe Carlsen Avdelingsdirektør Helsedirektoratet eca@helsedir.no

Læringsmiljøprosjektet Skolekultur og rektors rolle

Innhold. Forord... 11

ORGANISASJONSKULTUR OG LEDELSE

Bestått eksamen krever bestått karakter (E eller bedre) på begge oppgavene.

Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser

1: SAMSPILLET MELLOM MENNESKER OG ORGANISASJONSKULTUREN

Språk, tospråklighet og dari språk. Språk Tospråklighet Tospråklighet på dari

INEC1820 Organisasjon og ledelse 11 september. Kapittel 4: Organisasjonskultur Kapittel 5: Makt i organisasjoner. Egil Øvrelid

Læreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram

VFL-samling Udir oktober VFL 1

Handlingsplan mot mobbing

Med verdier som fundament for ledelse: Et organisasjonsfaglig perspektiv. Harald Askeland

Innhold. Takk Forord... 11

FRA STYKKEVIS OG DELT SKOLEN I ET SYSTEMPERSPEKTIV

Fag: Godhet, diakoni og sosial transformasjon

Organisasjonskultur og psykososialt arbeidsmiljø Reidun Midtun 2015

Kvalitet og ledelse. Mai 2016 Inger Cathrine Bryne

BETINGELSER FOR Å LYKKES MED UTVIKLINGSARBEID. Rudi Kirkhaug Professor, dr. philos

LÆRINGSMILJØ SOM EN FORUTSETNING FOR VURDERING FOR LÆRING

Skolens oppgave er å støtte hver elev slik at den enkelte opplever livet som trygt og meningsfylt

Kan kultur vedtas? Kulturendring og ledelse. Ragnar Sagdahl, Læringsverkstedet 11. januar 2019

«Fyr» Fellesfag, Yrkesretting og relevans Den beste måten å utvikle en skole på er å gjøre det selv!

Lærer-elev relasjonen og lærerens undervisningspraksis. Anne Kostøl og Sølvi Mausethagen, Hamar

Filosofi i skolen. Filosofi er et stort tema som det finnes svært mye litteratur om. Fokuset vil ligge på. Hva er filosofi?

Hva kjennetegner god klasseledelse? Thomas Nordahl

Bokens overordnede perspektiv

«Fyr» Fellesfag, Yrkesretting og relevans Endring og utvikling til beste for elever og lærere på yrkesfaglig utdanningsprogram i VGO

Samfunnsmessige barrierer og drivere for klimaomstilling. Åshild Lappegard Hauge

Oppgave b. 2. c. 3. c. 4. a. 5. b. 6. b. 7. b. 8. b. 9. c. 10. c. 11. a. 12. c. 13. b. 14. c. 15. c. 16. c. 17. a. 18. a. 19. b. 20. a. 21.

Drivere og utfordringer i nettverk

«Fyr» Fellesfag, Yrkesretting og relevans Den beste måten å utvikle en skole på er å gjøre det selv!

SENSURVEILEDNING PED3522 HØST Gjør rede for følgende teorier:

Regionalkonferanse i Bergen Emosjonsregulering for ansatte Linda Gregersen og Frode Heiestad

Barnehagen som læringsmiljø og danningsarena

Hvordan skal det syns i min kommune at jeg er med i etikk ledernettverk?

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse)

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 LSU300-Kr.sand Forside Flervalg Automatisk poengsum Levert

KVALITATIVE METODER I

Ledelse på alle nivå i Kultur for læring. Hilde Forfang, SePU

Hva kjennetegner et godt læringsmiljø?

Hvordan utvikle seg til en effektiv ledergruppe? Førsteamanuensis Henning Bang, PhD Psykologisk institutt, UiO

Sosial læring Jan-Birger Johansen, UiN, ByskolE-seminarium

FORORD TIL 3. UTGAVE... 9

Refleksive læreprosesser

Ledelse forankret i verdier

Klasseledelse i et utvidet læringsrom. Thomas Nordahl

Etikk og etisk refleksjon

Kvalitet i møtet med brukeren

Kristina Halkidis s Refleksjonsnotat 3. Refleksjonsnotat 3. vitenskapsteori

E K S A M E N. ordbøker fra andre språk til norsk. Kandidatene skal velge mellom oppgave 2a eller 2b.

Liv Østmo Sámi allaskuvla

En definisjon (von Glaserfeld): Er din modell av verden en direkte avspeiling av verden slik den er? 1. Kunnskap mottas ikke passivt, men bygges aktiv

ELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage

Presentasjon av Barbro Thorvaldsen

Læringsmiljøets betydning og bruk av veiledningsmateriellet. Thomas Nordahl Hamar,

Pedagogikk og profesjon. En introduksjon til pedagogisk teori og praksis

ELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat

Tillit og kommunikasjon Barnevernets utfordringer og behov for kompetanse

TANA KOMMUNES ARBEIDSGIVERPOLITIKK

Nasjonale og internasjonale perspektiver på (frem-)tidens læring

Innhold. Forord Innledning Bokas grunnlag Bokas innhold... 15

Moralutvikling. Etter Bunkholt

Ledelse av et inkluderende læringsmiljø. Lars Arild Myhr - SePU

DESIGNSTRATEGI I MØTET MED EN ORGANISASJON

Hordaland Fylkeskommune

Pedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring

VERDIER SOM LEDERVERKTØY I SKOLEN

Ansvar som tema og prosess i terapeutisk arbeid med utøvere av vold i nære relasjoner. Funderinger. Å ta ansvar: Ta grep

Læreplan i dans i perspektiv - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans

Kjernen i lederskap er å nå menneskene du leder! Gruppeledelse i SFO. Personalmøte på Ila skole, avd. SFO

Sosiokulturelle stedsanalyser tilnærming og metodologi

Samhandling Etikk kommunikasjon - taushetsplikt

Individorienterte tradisjoner

Ledelse og kvalitet i skolen. Rica Hell Hotel, 9 og 10 februar 2012.

Hva er dybdelæring: Hvorfor er det viktig, og hva betyr det for arbeidet i klasserommene? Sten Ludvigsen UiO

Bygging av mestringstillit

Synet på mennesket. Hva er et menneske? Påvirker menneskesynet utøvelsen av faget?

Hvordan forstår vi organisasjon?

ELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat. Elverum Elin Bakke-Lorentzen

Motivasjon og mestring i matematikk

Samarbeidskonferanse NAV universitet og høgskolene. Gardermoen,

Kjennetegn på god klasseledelse, forskning og føringer for praksis. Thomas Nordahl

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?

Eksamensveiledning for vurdering av sentralt gitt eksamen. 1 Organisering av sentralt gitt skriftlig eksamen

Det nytter ikke å være en skinnende stjerne på himmelen alene.

Skolering analyseverktøy og prosess Orkdal 2013

LÆRINGSMILJØ SOM EN FORUTSETNING FOR VURDERING FOR LÆRING

Flerspråklighet, relasjoner og læring. Espen Egeberg Seniorrådgiver Statped sørøst

4WT Firespørsmåls prøven. Aslak E Himle Januar 2016 Rana Rotary

Institutt for medskapende ledelse

Holdninger, etikk og ledelse

Professor Ove Jakobsen Senter for økologisk økonomi og etikk Handelshøgskolen i Bodø

Religion og kultur UTENLANDSKE INNSATTE/DOMFELTE KULTURFORSTÅELSE I PRAKSIS. 11. juni Kriminalomsorgens utdanningssenter KRUS.

Motivasjon. Vigdis Refsahl. Verdi - forståelse av den betydning en handling og en ferdighet har for en selv og for omgivelsene eller samfunnet.

Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO4318 Kvalitative forskningsmetoder

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Kristianborg barnehage. 1. Forebygging s Handling ved mobbing s Vær varsom plakat s. 4

Transkript:

Organisasjonskultur Per Kristian Vareide

Introduksjon til organisasjonskultur Dere får se en film der Sir Ken Robinson holde et kritisk foredrag om moderne undervisningssystemer. Noter: Hvilke etiske utfordringer peker Ken Robinson på? Hva har dette med organisasjonskultur å gjøre? http://www.youtube.com/watch?v=zdzfcdgpl4u&feature=relmfu

Hva er organisasjonskultur Grunnleggende antakelser, verdier, artefakter og atferd Paradigmer Skyld kultur eller læringskultur Hva styrer våre handlinger Erkjenner vi vår egen kultur?

Organisasjonskultur Sitter i medlemmenes hoder og hjerter Påvirker både hvordan en fortolker det en opplever, hvordan en oppfører seg og hva en tenker og føler i organisasjonen Er varierende grad felles delt blant organisasjonens medlemmer Artefakter (og atferd) Uttrykte verdier Skapes og gjenskapes kontinuerlig, og overføres til nye medlemmer Får etter en tid en tatt-for gitt karakter Grunnleggende antakelser Kilde: Edgar Schein

Organisasjonskultur som paradigme Et paradigme er et konsistent sett av ideer, meninger og tro som fungerer som et filter, og påvirker hvordan vi ser verden og hvordan vi skaper mening med det vi ser. Et (organisasjons-kulturelt) paradigme er en konstellasjon av konsepter, verdier, synspunkt og praksis delt av et samfunn, som former et bestemt syn på virkeligheten som danner basis for hvordan samfunnet organiserer seg selv (Fritjof Capra) Organisasjonskulturer må ses på som kontinuerlig framvoksende gjennom de interaksjoner og forhandlinger som skjer mellom aktørene i organisasjonen

Paradigmer og virkelighetsoppfatning Skyld kultur Lærings kultur Det der gjorde du ikke så godt Beskyldning Mening Jeg håper du får det til bedre neste gang Trussel Oppmuntring 09.03.2012 6

Institusjonelle pilarer (hva styrer handling) Regulativ Normativ Kognitiv Styringslogikk Instrumentell Resultatorientert Passende Akseptabel Ortodoks Legitimitet Lovlig Moralsk Forståelig Struktur Forpliktelser Handlingsregler Elementer Instrukser Regler Forventinger Normer Felles forståelse Tatt-for-gitt Lover Verdier Kunnskap

Not everything that is faced can be changed, but nothing can be changed until it is faced. James Baldwin

Oppgave 1 Beskriv egen kultur (The Good, the Bad and the Ugly): Kjennetegn; symboler, systemer, praksis, holdninger og verdier Hva er positive trekk ved kulturen som jeg ønsker å beholde Hva er negative trekk ved kulturen som jeg ønsker å endre

Hvordan skapes og endres kulturer En kort historie om betinget læring Sosialisering, internalisering, eksternalisering og objektivisering Historier, sedimenter og tradisjon Hendelser og helter Ritualer og symboler Kommunikasjon og nettverk Legitimering Betingelser for utvikling av organisasjonskultur

Organisasjonskulturen er et resultat av og skaper praksis Objektivisering Eksternalisering Sosialisering Internalisering

Historikk, sedimenter og tradisjon Alle organisasjonskulturer er resultat av historiske hendelser og har en historie. Rutinisering av praksis og vaner Gjensidig «typologisering» av handlinger og aktører: Handlinger av type x utøver av aktører X (undervisning gjøres av lærere) Roller et sett av gjensidige forventninger til atferd

Hendelser og helter Viktige hendelser kan endre mye i en kultur på kort tid Helter er bærere av mening de kan sette standarder og oversette meninger i kulturen

Ritualer og symboler Ritualer er handlinger som bærer i seg mening ut over selve handlingen de symboliserer noe annet og gjerne «større» Eks: Nattverd Symboler kan være materielle og immaterielle tegn som bærer og overfører «mening» Eks: Korset

Kommunikasjon og nettverk Språk Kommunikasjonsformer Sosiale nettverk

Legitimering Legitimering er «annen ordens» objektivisering av meninger, de er forklaringer på hvorfor ting er som de er De bidrar til å binde sammen objektiviserte handlinger, og samtidig gjøre de subjektivt plausible.

Holdninger Normer Verdier Grunnleggende antakelser Likhetsbetingelser Problembetingelser Problemtolkningsprosess Identifikasjonsprosess Interaksjonsprosess Nærhetsbetingelser Kilde: Sverre Lysgaard

Oppgave 2: Hvordan påvirker vår organisasjonkultur våre ansatte Hvilke handlinger og holdninger fremelskes Hvilke handlinger og holdninger undertrykkes

Hvordan lese organisasjonskultur Blikket utenfra eller innlevelse? Hva kan man se etter Noen mulige dimensjoner En organisasjonskultur eller flere organisasjonskulturer? Organisasjonskultur og praksis

Blikket utenfra (hvordan oppdage at keiseren er naken) Organisasjonskulturer er som regel vanskelig å lese for de som er «innenfor» kulturen (sosialiserte, indoktrinerte) Organisasjonskultur krever både en indre forståelse av praksis, språk, symboler, ritualer med mer, og samtidig evne til selv å ikke forstå disse som «objektiv virkelighet». Man må kunne studere det med et «utenforstående blikk» 09.03.2012 21

Hva kan man se etter? Symboler og artefakter Uttrykte verdier og holdninger Språk hva snakkes det om, hvordan og med hvilke ord? Håndtering av kriser og vanskelige situasjoner Tidsbruk

Noen mulig dimensjoner: Intern versus ekstern orientering Driftsfokus versus utviklingsfokus Skyldkultur versus læringskultur (syndebukker eller helter) Homogen versus heterogen Oss og dem versus vi Individorientert versus kollektivt orientert Fortidsorientert nåtidsorientert framtidsorientert Rigiditet fleksibilitet

Dyder og laster Feighet Gjerrighet Ufølsomhet Påholdenhet Frekkhet Smålighet Surmuling Skadefryd Tapperhet Raushet Måtehold Gavmildhet Beskjedenhet Storsinnethet Vennlighet. Rettferdig harme Overmot Ødsling Tøylesløshet Vulgaritet Sjenanse Hovmod Servilitet Misunnelse

Organisasjonskultur betyr oftest organisasjonskulturer Monolitiske organisasjonskulturer eksisterer knapt. Det finnes alltid ulike variasjoner, tolkninger, praksiser og til og med motstridende elementer i en organisasjons kulturelle uttrykk. Det finnes som regel noen dominerende trekk. Organisasjonskulturer kan også være sterke eller svake 09.03.2012 25

Organisasjonskultur og praksis Mange sider av organisasjonskulturen kan beskrives og analyseres. Men det viktige er å forstå hvordan organisasjonskultur påvirker praksis: Hvilke handlinger og holdninger framelskes og belønnes i organisasjonskulturen? Hvilke handlinger og holdninger blir undertrykt og stoppet av organisasjonskulturen? 09.03.2012 26

Oppgave 3 Hvordan påvirker vår kultur hvordan vi møter våre brukere (Konsekvenser av vår kultur for de som vi møter i hverdagen)