UiO TestPPU3120 - Pedagogikk - Vår 2012 (Academic year 2011/12) View Online Studiet bygger på Nasjonal rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning og består av tre hoveddeler: Pedagogikk (24 studiepoeng), fagdidaktikk (26 studiepoeng) og praksis (12 uker). Det vises her til de enkelte fagplanene. 1. Turmo, Are & Elstad, Eyvind. in Læringsstrategier: søkelys på lærernes praksis (Universitetsforl., 2006). 2. Bergem, Trygve. in Læreren i etikkens motlys: innføring i yrkesetisk tenkning og praksis (Gyldendal akademisk, 2011). 3. Helland, Turid, Manger, Terje, Nordahl, Thomas & Lillejord, Sølvi. Livet i skolen: grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 1. (Fagbokforl., 2009). 4. Lillejord, Sølvi, Manger, Terje, Nordahl, Thomas & Drugli, May Britt. Livet i skolen: grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 2: Lærerprofesjonalitet. (Fagbokforl). 5. Øzerk, Kamil. Pedagogikkens hvordan: lærerens rolle, kompetanse og betydning. (Cappelen akademisk forlag, 2010). 6. 1/8
Vurdering for læring, Udir.no. (2010). 7. Bourdieu P. & Champagne P. in Symbolsk makt: artikler i utvalg En Pax-bok, 159 166 (Pax, 1996). 8. Dale, Erling Lars. in Fellesskolen: reproduksjon av sosial ulikhet 279 302 (Cappelen akademisk, 2008). 9. Dale, Erling Lars. in Fellesskolen : reproduksjon av sosial ulikhet 353 365 (Cappelen akademisk, 2008). 10. Elstad E. & Sivesind K. in PISA: sannheten om skolen? 20 41 (Universitetsforlaget, 2010). 11. Frøseth M. W. & Markussen E. in Videregående opplæring for (nesten) alle Kunnskapspolitiske studier, 69 90 (Cappelen akademisk, 2009). 12. Hovdenak S. S. in Klasse, kode og identitet: Bernstein i norsk forskning 47 66 (Tapir akademisk forl, 2007). 13. Ottosen A. L. Kunnskapslæftet konservativ eller radikal restaurasjon? - Kan Kunnskapsløftet leses som et innspill i en reforhandling av de tradisjonelle utdannings-politiske posisjoner i Norge? Norsk pedagogisk tidsskrift 84 94 (2009). 2/8
14. Aasen P. in Utdanningsledelse 21 42 (Cappelen akademisk forl., 2006). 15. Hellesnes J. in Pedagogisk filosofi 79 103 (Ad Notam Gyldendal, 1992). 16. Skjervheim H. in Deltakar og tilskodar og andre essays Idé & tanke, 241 249 (Aschehoug, 1996). 17. Solhaug T. in Fagenes begrunnelser: skolens fag og arbeidsmåter i danningsperspektiv 1 16 (Fagbokforl., 2005). 18. Aase L. in Fagenes begrunnelser: skolens fag og arbeidsmåter i danningsperspektiv 15 22 (Fagbokforl, 2005). 19. Stobart G. in Testing times: the uses and abuses of assessment 1 12 (Routledge, 2008). 20. Wiliam D. in The Nature of Learning : Using Research to Inspire Practice 135 155 (Educational Research and Innovation, OECD Publishing, 2010). doi:10.1787/9789264086487-8-en 21. 3/8
Throndsen I., Hopfenbeck T. N., Lie S. & Lars Dale E. D. in Bedre vurdering for læring : Rapport fra Evaluering av modeller for kjennetegn på måloppnåelse i fag 26 48 ( UNIVERSITETET I OSLO : Det utdanningsvitenskapelige fakultet). 22. Slemmen T. Vurdering som profesjonsfaglig kompetanse og som verktøy for læring. Norsk pedagogisk tidsskrift (2008). 23. Krange O. & Øia T. in Den nye moderniteten: ungdom, individualisering, identitet og mening 39 92 (Cappelen akademisk forl, 2005). 24. Ulvik M. Slik eleven ser det - skolens bidrag i unge menneskers liv. Norsk pedagogisk tidsskrift 97 108 (2009). 25. Wichstrøm L. in Oppvekst: om barns og unges utvikling og oppvekstmiljø 395 430 (Gyldendal akademisk, 2008). 26. Hauge A.-M. in Den felleskulturelle skolen 21 42 (Universitetsforl, 2007). 27. Hvistendahl, Rita. in Flerspråklighet i skolen 69 95 (Universitetsforlaget, 2009). 28. Lidén H. in Likhetens paradokser: antropologiske undersøkelser i det moderne Norge 68 85 (Universitetsforlaget, 2001). 4/8
29. Engelsen B. U. Lærer - kjenn ditt læreplanfag? Norsk pedagogisk tidsskrift 41 52 (2010). 30. Erstad O. in Digital kompetanse i skolen 152 202 (Universitetsforl). 31. Klette K. in Pedagogikken i reformene - reformene i pedagogikken: festskrift til Peder Haug 213 236 (Abstrakt forl, 2008). 32. Klette K. in Variert undervisning - mer læring: lærerens metodebok 7 18 (Fagbokforl, 2006). 33. Repstad K. & Tallaksen I. M. in Variert undervisning - mer læring: lærerens metodebok 55 93 (Fagbokforl, 2006). 34. Rødnes K. A. & Ludvigsen S. Elevers meningsskaping av skjønnlitteratur - Samtaler og tekst. Nordic Studies in Education (2009). 35. Gjøsund, Peik & Huseby, Roar. Kapittel 2 og 3 i : I fokus: observasjonsarbeid i skolen. (Damm, 2005). 36. Asmervik, Sverre, Ogden, Terje & Rygvold, Anne-Lise. Innføring i spesialpedagogikk. Spesialpedagogikk, (Universitetsforl, 1999). 5/8
37. Kompetanse for tilpasset opplæring : Artikkelsamling. (2007). 38. Fjørtoft, Henning. Effektiv planlegging og vurdering: rubrikker og andre verktøy for lærere. LNUs skriftserie, (Fagbokforl, 2009). 39. Hargreaves, Andy. Lærerarbeid og skolekultur: læreryrkets forandring i en postmoderne tid. Det utdanningsvitenskapelige bibliotek, (Ad notam Gyldendal, 1996). 40. Høihilder, Eli Kari, Haaland, Grete, Wigestrand, Stig Roar, Bjørshol, Stig & Engh, Knut Roar. Elevvurdering: metoder for ungdomstrinnet og videregående opplæring. (Pedlex norsk skoleinformasjon, 2009). 41. Ogden, Terje. Kvalitetsskolen. (Gyldendal akademisk, 2004). 42. Ogden, Terje. Sosial kompetanse og problematferd i skolen. (Gyldendal akademisk, 2009). 43. Olweus, Dan. Mobbing i skolen: hva vi vet og hva vi kan gjøre. (Universitetsforlaget, 2000). 44. 6/8
Roald K. Organisasjonslæring i skolar : teoretiske og praktiske perspektiv (HSF Rapport). doi:978-82-466-0098-2 45. Stette, Øystein. Opplæringslova med forskrifter: forarbeid og kommentarer 2010. (PEDLEX norsk skoleinformasjon, 2005). 46. Øzerk, Kamil. Opplæringsteori og læreplanforståelse: en lærebok med vekt på Kunnskapsløftet, Rammeplan for barnehager og aktuelle kunnskaper for pedagoger. Svaleserien, (Oplandske bokforl, 2006). 47. Udir.no - Fag og læreplaner. 48. Utdanningsdirektoratet, Udir.no - Veiledninger til Kunnskapsløftet : veiledning til lokalt arbeid med læreplanene. 49. St.meld. nr. 30 (2003-2004) - regjeringen.no, Kunnskapsdepartementet : Kultur for læring. 50. LOV-1998-07-17-61 : Opplæringslova 2013 oppll. : Lov om grunnskolen og den vidaregånde opplæringa (opplæringslova). 51. St.meld. nr. 30 (2003-2004) - regjeringen.no, Kunnskapsdepartementet : Kultur for læring. 7/8
52. St.meld. nr. 16 (2006-2007) - regjeringen.no, Kunnskapsdepartementet : og ingen sto igjen. 53. St.meld. nr. 31 (2007-2008), 2008. Kunnskapsdepartementet : Kvalitet i skole. 54. St.meld. nr. 11 (2008-2009) - regjeringen.no, Kunnskapsdepartementet :Læreren Rollen og utdanningen. 55. St.meld. nr. 44 (2008-2009) - regjeringen.no, Kunnskapsdepartementet : Utdanningslinja. 8/8