HALVÅRSPLAN 5. TRINN ORMESTAD SKOLE

HALVÅRSPLAN 5. TRINN ORMESTAD SKOLE

1. ARBEIDSPERIODE UKE 33-36 TVERRLIG TEMA: Vennskap NORSK MATE- MATIKK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN SKRIFTLIG Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst TALL OG ALGEBRA Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere de ulike størrelsene på tallinjen LOKALE LÆRINGSMÅL 5. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en sammensatt tekst, 6. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon, og sammenfatte hovedbudskapet i en sammensatt tekst. 7. Kan reflektere over hvordan de ulike uttrykksformene virker sammen for å få frem budskapet. 7 (+) Kan bruke varierte uttrykksformer i egne sammensatte tekster. 5. dele opp tall til hundredeler, og plassere disse på tallinje, kunne utføre enkel regning med hele negative tall og kunne regne med 25, 50 og 100 prosent. 6. forstå plassverdisystemet for hele tall og desimaltall fra tusendeler til millioner, rangere tall og plassere dem på tallinje og kunne regne med alle prosentsatser. 7. forstå plassverdisystemet for positive og negative tall, rangere tall og plassere dem på tallinje og se sammenhengen mellom brøk, prosent og desimaltall 7 (+) kunne utnytte sammenhengen mellom desimaltall, brøk og prosent i praktisk regning. ENGELSK MUNTLIG Uttrykke seg for å få hjelp til å forstå og bli forstått i ulike situasjoner. 5. lage spørsmål ved hjelp av ulike spørreord på engelsk 6. spørre om hjelp på engelsk i ulike situasjoner 7. spørre om hjelp på engelsk og forklare situasjonen 7 (+) ta samtaler og diskusjoner på sparket, hvor eleven viser kvalitet i formulering og ordforråd NATURFA G KRLE FORSKERSPIREN Formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser TEKNOLOGI OG DESIGN Planlegge, bygge og teste mekaniske leker og forklare prinsipper for mekaniske overføringer. KRISTENDOM Forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur. 5. formulere en hypotese og gjennomføre en undersøkelse. 6. lage en plan for en undersøkelse om et naturvitenskapelig emne 7. gjennomføre en undersøkelse om et naturvitenskapelig emne. 7 (+) diskutere resultatene fra en undersøkelse om mat. 5. lage en mekanisk leke med minst et bevegelig ledd 6. lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med minst et bevegelig ledd 7. forklare prinsipper for mekanisk overføring 7 (+) lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med flere bevegelige ledd 5. gjengi i hovedtrekk noe som beskriver Det gamle og Det nye testamentet. 6. beskrive hovedtrekk fra noen av bøkene i Bibelen. 7. forklare hvordan bøkene i Bibelen har påvirket litteraturen. 7 (+) vise til eksempler på ord og uttrykk fra Bibelen som vi finner igjen i dagligtale og litteratur.

SAMFUNN S KROPPS- ØVING MUSIKK KRISTENDOM Gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamente fra fedrehistorien til profetene. KRISTENDOM Gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamente fra Jesus til Paulus. GEORGRAFI Bruke atlas, hente ut informasjon frå papirbaserte temakart og digitale karttjenester og plassere nabokommunane, fylka i Noreg, de tradisjonelle samiske områda og de største landa i verda på kart SAMFUNNSKUNNSKAP Beskrive roller i sin egen hverdag og undersøke hvilke forventninger som knytter seg til disse rollene. IDRETTSAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter FRILUFTSLIV Orientere seg ved hjelp av kart i kjent terreng Synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk. Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid. Beherske noen norske danser og danser fra andre land. Delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår. 5. fortelle noe om jødedommens opprinnelse, leveregler og høytider 6. samtale om jødedommens fortellinger og sammenhengen med opprinnelse, leveregler og høytider 7. diskutere og presenter jødedommens fortellinger og sammenhengen med opprinnelse, leveregler og høytider 7 (+) reflektere over og samtale om kristendommen og jødedommens felles opphav 5. gjengi noe fra fortellingene i Det nye testamentet 6. lage en oversikt over fortellingene i Det nye testamentet 7. lage en PP-presentasjon av Det nye testamentet 7 (+) diskutere likheter og ulikheter mellom Det nye testamentet og Det gamle testamentet 4 (+) plassere kommunene i Vestfold på et kart. slå opp i et atlas. 5. plassere fylkene i Norge på et kart plassere de samiske bosetningsområdene på et kart plassere de største landene i verden på et kart. 6. hente ut informasjon fra historiske kart. hente ut informasjon fra temakart 4 (+) fortelle og samtale om egne roller i hverdagen hjemme 5. beskrive roller i sin egen hverdag for eksempel på skolen, hjemme, med venner og fritidsklubber, samt undersøke hvilke forventninger som knytter seg opp mot disse rollene 6. reflektere rundt hva som kan være konsekvenser av å bryte ut av disse forventningene 5. løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7. delta i en individuell idrett. 7 (+) beherske ulike lagidretter. 5. lese et kart over skolens område. 6.lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan orientere meg med kart og kompass. 7. selv lage enkle kartskisser over et område. 7 (+) orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass. 5. synge unisont i gruppe. 6. synge flerstemt i gruppe 7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og flerstemt i gruppe 7 (+) synge ulike stemmer 5. framføre en vise eller sang 6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid 7. framføre sanger alene og sammen med andre. 7 (+) framføre sanger alene og sammen men med andre 5. danse reinlender 6. danse polka 7. danse vals 7 (+) danse en folkedans fra et annet land 5. delta i en framføring 6. lage en framføring med musikk og dans 7. vise en framføring med musikk og dans 7 (+) evaluere egne framføringer

KUNST OG HÅNDVER K PALS VISUELL Bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy. Kunne forklare noe om hvilke farger vi har. Vite hva primærfarger, kontrastfarger og sekundærfarger er. Lage en fargesirkel ut i fra primærfargene. Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis. 2. ARBEIDSPERIODE UKE 37-39 TVERRLIG TEMA: VENNSKAP NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN MUNTLIG Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon. STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET Planlegge og samle inn data i forbindelse med observasjoner, spørreundersøkelser og eksperiment. STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET Finne median, typetall og gjennomsnitt i enkle datasett og vurdere de ulike sentralmålene i forhold til hverandre. MUNTLIG Uttrykke seg for å få hjelp til å forstå og bli forstått i ulike situasjoner. MANGFOLD I NATUREN Beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk. LOKALE LÆRINGSMÅL 5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon. 6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse. 7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier. 7 (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre. 5. gjennomføre undersøkelser i klassen basert på spørreskjema. 6. gjennomføre undersøkelser basert på spørreskjema og fremstille disse digitalt. 7. gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene. 7 (+) gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene, i tillegg til å forklare hele prosessen. 5. finne median og typetall av datainnsamlinger. 6. finne median og typetall av datainnsamlinger og vurdere forskjellen. 7. finne median, typetall og gjennomsnitt av datainnsamlinger og vurdere dem i forhold til hverandre 7 (+)lage egne undersøkelser, bruke de innsamlede data til å si noe om hvor vidt medianen, typetallet eller gjennomsnittet er det beste uttrykket for det som er mest vanlig. 5. lage spørsmål ved hjelp av ulike spørreord på engelsk 6. spørre om hjelp på engelsk i ulike situasjoner 7. spørre om hjelp på engelsk og forklare situasjonen 7 (+) ta samtaler og diskusjoner på sparket, hvor eleven viser kvalitet i formulering og ordforråd 5. beskrive noen plante-, sopp- og dyrearter 6. kategorisere planter, sopp og dyrearter. 7. lese et utvalg fagtekster om en plante, sopp eller et dyr, sammenligne tekstene og oppsummere innholdet i en egen fagtekst. 7 (+) reflektere over ulikheter og samsvar mellom plante-, sopp- og dyrearter.

KRLE SAMFUNNS- FENOMENER OG STOFFER Beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet. KRISTENDOM Samtale om innholdet I de ti bud, Fadervår, den aposteliske trosbekjennelsen og noen sang- og salmetekster. KRISTENDOM Forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer. Forklare hva filosofi og etikk er Samtale om etikk i forbindelse med ulike familieformer, forholdet mellom kjønnene, ulik kjønnsidentitet og forholdet mellom generasjonene Samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbilder fra fortid og nåtid UTFORSKEREN Formulere et samfunnsfaglig spørsmål, foreslå mulige forklaringer, og belyse spørsmålet gjennom en undersøkelse. 5. fortelle om eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter. 6. vise eksempler på eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter. 7. forklare hvordan eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter har blitt dannet. 7 (+) presenter forskjellige bergarter. 5. gjengi i hovedtrekk noe fra innholdet i Fader vår, de ti bud og trosbekjennelsen 6. gjengi de ti bud og knytte dem opp til eget liv 7. samtale om innholdet i Fadervår og den apostoliske trosbekjennelse 7 (+) gjengi minst fem salmer og knytte dem til kirkeåret 5. beskrive kirkeåret og kristen tidsregning 6. redegjøre for kirkeåret og kristen tidsregning 7. lage en plansje over kirkeåret hvor kristne høytider, ritualer og tidsregning blir beskrevet, og presentere det for et publikum 7 (+) lage en presentasjon av en kristen høytid 5. beskrive hva filosofi og etikk er 6. reflektere over ulike former for filosofi og etikk 7.definere begrepene filosofi og etikk 7 (+)lede en filosofisk eller etisk debatt 5. fortelle noe om ulike familieformer. 6. fortelle om kjønnsidentitet og kjønnsroller. 7. reflektere og samtale om forholdet mellom generasjonene 7 (+) lage en film om kjønnsroller eller generasjonsroller 5. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om krig og fred. 6. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om fattig og rik. 7. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om natur og miljø. 7 (+) presentere et moralsk forbilde i en plansje. 5. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i klassen, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på problemstillingen. 6. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i gruppe, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på problemstillingen 7.delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling. Velge en metode for datainnsamling, som intervju spørreskjema, målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre undersøkelsen og finne en løsning på problemstillingen 7 (+) delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling. Velge en metode for datainnsamling, som; intervju, spørreskjema, målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre undersøkelsen, og finne en løsning på problemstillingen

KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK UTFORSKEREN Gjennomføre og presentere undersøkelser som krever telling og regning ved å bruke informasjon fra tabeller, diagrammer. UTFORSKEREN Bruke digitale verktøy til å presentere samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett. IDRETTSAKTIVITETER Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling. FRILUFTSLIV Orientere seg ved hjelp av kart i kjent terreng. Synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk. Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid. Beherske noen norske danser og danser fra andre land Delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår VISUELL Skille mellom blanding av pigmentfarger og lysfarger. 5. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling. 6. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 7. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 7 (+) planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling, sortering av data og bruk av enkle funksjoner for utregning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 5. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig arbeid. 6. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig arbeid, og følge regler for personvern og opphavsrett. 7. velge et nytt digitalt verktøy som hjelpemiddel (prezi.com, office mix, moviemaker, PowerPoint eller lignende) for å presentere et samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett 7 (+) reflektere over dilemmaer knyttet til personvern og opphavsrett og lage en oversikt over hvordan disse er fulgt 5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6. lage en lek. 7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling 5. lese et kart over skolens område. 6.lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan orientere meg med kart og kompass. 7. selv lage enkle kartskisser over et område. 7 (+) orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass. 5. synge unisont i gruppe. 6. synge flerstemt i gruppe 7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og flerstemt i gruppe 7 (+) synge ulike stemmer 5. framføre en vise eller sang 6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid 7. framføre sanger alene og sammen med andre. 7 (+) framføre sanger alene og sammen men med andre 5. danse reinlender 6. danse polka 7. danse vals 7 (+) danse en folkedans fra et annet land 5. delta i en framføring 6. lage en framføring med musikk og dans 7. vise en framføring med musikk og dans 7 (+) evaluere egne framføringer Vite at pigmentfarger og lysfarger oppfører seg forskjellig når de blandes. Fortelle om forskjellen mellom pigmentfarger og lysfarger. Kunne forklare hvorfor pigmentfarger og lysfarger oppfører seg ulikt når de blandes.

PALS Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme. 3. ARBEIDSPERIODE UKE 41-44 TVERRLIG TEMA: EVENTYR NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN MUNTLIG Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon. TALL OG ALGEBRA Utvikle, bruke og diskutere ulike metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning, og bruke digitale verktøy i beregninger. MUNTLIG Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk. KROPP OG HELSE Beskrive hovedtrekk ved hjerte- og lungesystemet, og hvilke funksjoner det har i kroppen. Fortelle om Platon og Aristoteles og diskutere noen av deres ideer Diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme. Forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem. LOKALE LÆRINGSMÅL 5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon. 6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse. 7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier. 7 (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre. 5. utvikle metoder for å bruke de fire regneartene til å løse praktiske problemer f.eks. ved kjøp og salg og diskutere løsningen. 6. velge riktig regneart for å løse praktiske problemer, både ved bruk av algoritmer, hoderegning og digitale verktøy og kunne begrunne valg av regneart og metode 7. utvikle og bruke automatiserte ferdigheter knyttet til de fire regneartene og utnytte sammenhenger mellom regneartene. 7 (+) utvikle metodene og utnytte sammenhenger i avanserte regneoperasjoner. 5. hilse, presentere seg og stille spørsmål til andre på en høflig måte 6. hilse, presentere seg, tiltale andre mennesker på en høflig måte og stille relevante spørsmål 7. hilse, presentere seg og tiltale andre mennesker på en høflig måte og holde en samtale i gang med et variert ordforråd 7 (+) kjenne igjen ulike høflighetsuttrykk og tilpasse disse til aktuelle situasjoner 5. identifisere hjertet og lungene i en modell/plansje av kroppen. 6. forklare hovedtrekkene ved hjerte- og lungesystemet. 7. gjøre rede for hjertets og lungenes funksjon i kroppen. 7 (+) presentere hjertets og lungenes funksjon i kroppen. 5. beskrive Platon og Aristoteles ideer 6. diskutere noen av Platon og Aristoteles ideer 7. reflektere over ideene til Platon og Aristoteles 7 (+)presentere Platon og Aristoteles for et publikum 5. beskrive hva som menes med rasisme. 6.diskuter hva som er rasisme. 7. lage en liste over fem tiltak som kan forebygge rasisme. 7 (+) lage en moviemakerpresentasjon/film om rasisme. 5. gjengi noe om FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 6. samtale om betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 7. lage en plansje som presenterer sentrale momenter i FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 7 (+) reflektere over betydningen av FNs verdenserklæring om

menneskerettigheter Samtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoriteter i Norge og reflektere over utfordringer knyttet til det flerkulturelle samfunnet UTFORSKEREN Finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk. 5. forklare hva etnisk minoritet betyr. 6. forklare hva religiøs minoritet betyr 7. gi eksempler på etniske og religiøse minoriteter i Norge 7 (+) fortelle om utfordringer minoriteter i Norge kan ha. 5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk 6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. 7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse 7 (+) hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i mot hverandre og diskutere SAMFUNNS- KROPPS- ØVING MUSIKK SAMFUNNSKUNNSKAP Diskutere formålet med FN og annet internasjonalt samarbeid, inkludert urfolksamarbeid, og gi eksempler på Norges rolle i samarbeidet UTFORSKEREN Diskutere samfunnsfaglige temaer med respekt for andre sitt syn, bruke relevante begreper og skille mellom meninger og fakta FRILUFTSLIV være med i ulike friluftsaktivitetar og praktisere trygg ferdsel under varierte værforhold. Synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk. Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid. 5. diskutere og fortelle hva FN er, og gjøre rede for barnas rettigheter 6. diskutere formålet med FN, vite om annet internasjonalt samarbeid, og fortelle om urfolksamarbeid 7. gjøre rede for hva FN er, forklare hvordan Norge bidrar i et internasjonalt samarbeid 7 (+) fordype seg i ett, eller flere av organene under FN, og lage en presentasjon hvor formålene organet/ene har kommer tydelig frem 5. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. 6. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. Bruke noen relevante samfunnsfaglige fagbegreper 7. Lede en diskusjon i gruppe med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper 7 (+) Lede diskusjoner i klassen med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper. 5. planlegge og gjennomføre en friluftsaktivitet i skogen. 6. praktisere trygg ferdsel. 7. dokumentere i bilder og tekst en friluftsaktivitet med trygg ferdsel. 7 (+) presentere regler for trygg ferdsel for et publikum. 5. synge unisont i gruppe. 6. synge flerstemt i gruppe 7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og flerstemt i gruppe 7 (+) synge ulike stemmer 5. framføre en vise eller sang 6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid 7. framføre sanger alene og sammen med andre.

KUNST OG HÅNDVERK PALS Beherske noen norske danser og danser fra andre land. Delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår. VISUELL Bruke egenskygge og slagskygge i tegning. 4. ARBEIDSPERIODE 7 (+) framføre sanger alene og sammen men med andre 5. danse reinlender 6. danse polka 7. danse vals 7 (+) danse en folkedans fra et annet land 5. delta i en framføring 6. lage en framføring med musikk og dans 7. vise en framføring med musikk og dans 7 (+) evaluere egne framføringer Vise hvor skygger i et bilde er. Fortelle hva egenskygge og slagskygge er. Lage et bilde med skygge som virkemiddel. Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen. UKE 45-47 TVERRLIG TEMA: EVENTYR NORSK MATEMATIKK ENGELSK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN SKRIFTLIG Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangrer på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten. SKRIFTLIG Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst. GEOMETRI Analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor dagligliv og teknologi ved hjelp av geometriske begreper. MUNTLIG Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk. LOKALE LÆRINGSMÅL 5. Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og anvende varierte lesestrategier. 6. Kan lese ulike sjangre på nynorsk og bokmål og bruke begreper som beskriver de ulike sjangrene, og anvende varierte lesestrategier. 7. Kan overvåke forståelsen av egen lesing og drøfte innhold og form i ulike tekster på nynorsk og bokmål. 7 (+) Kan reflektere over og tolke budskap/informasjon i ulike tekster på nynorsk og bokmål. 5. Kan referere de viktigste momentene i en tekst. 6. Kan oppsummere en tekst der alle hovedmomentene er med. 7. Kan reflektere rundt hovedbudskapet i en tekst. 7 (+) Kan trekke paralleller fra teksten til eget liv/samfunnet. 5. navn og kjennetegn på todimensjonale geometriske figurer 6. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og finne eksempler på dette i omgivelsene 7. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og bruke dette til å beskrive gjenstander 7 (+) tegne to- og tredimensjonale skisser av gjenstander i omgivelsene og forklare hvilke geometriske figurer han/hun anvender 5. hilse, presentere seg og stille spørsmål til andre på en høflig måte 6. hilse, presentere seg, tiltale andre mennesker på en høflig måte og stille relevante spørsmål 7. hilse, presentere seg og tiltale andre mennesker på en høflig måte og holde en samtale i gang med et variert ordforråd 7 (+) kjenne igjen ulike høflighetsuttrykk og tilpasse disse til aktuelle situasjoner

NATUR KRLE SAMFUNNS- KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK KROPP OG HELSE Forklare hva som skjer under puberteten, og samtale om kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering. Samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn JØDEDOM Forklare hva Tanak, Tora og Talmud er og samtale om sentrale jødiske fortellinger. JØDEDOM Forklare jødisk kalender og tidsregning og beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer. SAMFUNNSKUNNSKAP Gjøre greie for hva et samfunn er, og reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn. HISTORIE Plassere tidlige elvekulturer på kart og tidslinje, og presentere sentrale trekk ved disse. IDRETTSAKTIVITETER Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling. IDRETTSAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter. Beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement. VISUELL Bruke ulike grafiske 5. fortelle om puberteten. 6. drøfte likheter og forskjeller i puberteten hos gutter og jenter 7. beskriver hva som skjer med kroppen til gutter og jenter i puberteten. 7 (+) diskutere ulik seksuell orientering. 5. diskutere filosofiske og etiske spørsmål 6. drøfte etiske dilemmaer, som for eksempel krig og fred 7. diskutere og reflektere over natur, miljø og samfunnet vårt 7 (+) reflektere over egen plass i verden, ansvar og rolle 5. fortelle noe om jødisk livstolkning og etikk 6. fortelle noe om jødisk livstolkning, etikk, menneskesyn og lære 7. lage en presentasjon av jødiske fortellinger 7 (+) presentere en sentral jødisk fortelling for et publikum. 5. beskrive den jødiske kalenderen og tidsregning, med høytider og sentrale ritualer 6. fortelle om jødiske høytider 7. beskrive noen jødiske ritualer 7 (+) lage en presentasjon av det jødiske kalenderåret med høytider 4 (+) fortelle noe om hva et samfunn er 5. fortelle noe om hva et samfunn er, og forklare hvorfor mennesker søker sammen i samfunn 6. reflektere rundt ulike typer samfunn, og lage en oversikt 4 (+) Kunne fortelle om tidlige elvekulturer 5. kunne beskrive tidlige elvekulturers sentrale trekk, plasserer de på kart, på tidslinje og presentere sentrale trekk. 6. kunne ha en digital presentasjon om emnet for en gruppe 5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6. lage en lek. 7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling 5. løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7. delta i en individuell idrett. 7 (+) beherske ulike lagidretter. 5. spille en melodi på et instrument 6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7 (+) spille og synge for et publikum Fortelle om forskjellige grafiske teknikker som høytrykk, dyptrykk, plantrykk og sjablongtrykk. Lage en arbeidstegning og finne egnet verktøy for å lage et

teknikker i eget arbeid. trykk. Lage trykk. PALS Jeg deler med andre. Jeg lar andre være med på leken. Jeg hører etter og følger beskjeder. 5. ARBEIDSPERIODE UKE 48-50 TVERRLIG TEMA: EVENTYR NORSK MATE- MATIKK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN MUNTLIG Uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres. SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold. SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk. GEOMETRI Analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor dagligliv og teknologi ved hjelp av geometriske begreper. LOKALE LÆRINGSMÅL 5. Kan gi uttrykk for egne meninger om et gitt tema. 6. Kan gi uttrykk for egne meninger og begrunne hvorfor han/hun står for det. 7. Kan uttrykke og grunngi egne standpunkter og akseptere andres meninger. 7 (+) Kan uttrykke og grunngi egne standpunkter, men også vise at hun/han kan sette seg inn i den andres ståsted. 5. Kan fortelle om egne opplevelser knyttet til temaet i en tekst. 6. Kan reflektere rundt egne opplevelser og vurdere og drøfte temaet i en tekst 7. Kan vurdere og drøfte temaet i en tekst, samt gjenkjenne litterære virkemidler. 7 (+) Kan sammenligne og vurdere ulike tekster innen samme tema, og diskutere likheter og ulikheter i språk og innhold. 5. Kan finne ord som skrives ulikt på bokmål og nynorsk i en tekst.. 6. Kan sammenligne ord og setninger på bokmål og nynorsk. 7. Kan forklare noen forskjeller mellom bokmål og nynorsk. 7 (+) Kan samtale om, vise eksempler på og selv lage eksempler på forskjeller mellom bokmål og nynorsk. 5. navn og kjennetegn på todimensjonale geometriske figurer 6. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og finne eksempler på dette i omgivelsene 7. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og bruke dette til å beskrive gjenstander 7 (+) tegne to- og tredimensjonale skisser av gjenstander i omgivelsene og forklare hvilke geometriske figurer han/hun anvender ENGELSK SKRIFTLIG Forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner. 5. samtale om kjente emner, f.eks. mat, tallene 1-100, ordenstall, klesplagg, farger, vanlige dyr og ulike fritidsaktiviteter 6. skrive en engelsk tekst om ulike kjente emner 7. skrive en lengre engelsk tekst om ulike kjente emner 7 (+) skrive lengre tekster med variert ordbruk og formuleringer

NATUR KRLE SAMFUNNS- KROPPS- ØVING FENOMENER OG STOFFER Forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler. TEKNOLOGI OG DESIGN Beskrive livsløpet til et produkt og diskutere i hvilken grad produktet tar hensyn til bærekraftig utvikling. JØDEDOM Beskrive tempelet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner. JØDEDOM Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til jødedommen. HISTORIE Finne informasjon om greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempler på hvordan kulturen deres har påvirket vår egen tid. UTFORSKEREN Lese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever hendelser ulikt. IDRETTSAKTIVITETER Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling. IDRETTSAKTIVITETER Eksperimentere med kroppslige uttrykk og danse enkle danser fra ulike kulturer. 5. fortelle noe om hvordan stoffer er bygd opp 6. fortelle noe om partikkelmodellen 7. forklare hvordan fotosyntesen omdanner stoffer i naturen 7 (+) framstille fotosyntesen i en plansje 5. finne eksempler på nyheter som omtaler produksjon av forbruksprodukter. 6. lage en presentasjon av livsløpet til et forbruksprodukt. 7. vurdere ulike produkter fra dagliglivet mht. bærekraftig utvikling 7 (+) skrive et debattinnlegg om bærekraftig utvikling 5. beskrive et tempel eller en synagoge 6. lage en presentasjon om jødiske templer/synagoger 7. presentere jødiske templer/synagoger for et publikum 7 (+) sammenligne et jødisk tempel med andre religioners gudshus 5. fortelle om kunst i jødiske synagoger/templer 6. lage en reproduksjon av et jødisk kunstverk 7. fortelle om og vise jødisk musikk. 7 (+) reflektere over likheter og ulikheter i ulike religioners kunst og musikk 4 (+) finne informasjon om gresk og romersk kultur i antikken, i en eller flere kilder 5. trekke ut relevant informasjon om gresk og romersk kultur i antikken, fra ulike kilder, og gi eksempler på hvordan kulturen deres har påvirket oss 6. sammenligne og forklare likhetstrekk mellom vår kultur og gresk og romersk kultur i antikken 5. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og gjenfortelle det de har lest. 6. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt 7. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. 7 (+) lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. Forestille seg hvordan en selv ville blitt formet i et eller flere av miljøene beskrevet i tekstene. 5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6. lage en lek. 7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling 5. kjenne til tre ulike danser. 6. danse tre ulike danser. 7. eksperimentere med ulike danser og bevegelser.

MUSIKK LYTTE Gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene. KOMPONERE Komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy. 5. gi eksempler på treblåsere, messingblåsere, slagverkinstrumenter og strengeinstrumenter 6. kjenne igjen og gi eksempler strengeinstrumenter 7. lage og vis en pp-presentasjon om instrumentgruppene 7 (+) kunne vise og fortelle om instrumenter fra ulike instrumentgrupper. 5. komponere en enkel melodi. 6. gjøre et lydopptak. 7. lagre lydopptaket på PC. 7 (+) spille egenkomponert musikk for et publikum KUNST OG HÅNDVERK PALS ARKITEKTUR Montere utstillinger og andre presentasjoner I ulike typer rom. Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest hensiktsmessig fremstiller produktene. Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i tak og på vegger. Lage og montere utstilling av egne produkter. Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet. Jeg rydder opp etter meg. Jeg er innenfor tillatt område.