Mosaikk pianoskole som metodeverk i kulturskolen som metodeverk i pianoskole som metodeverk i kulturskolen Bjørg Julsrud Bjøntegaard Ingunn Fanavoll Øye EPTA konferanse 23. april 2016
Rammeplan for kulturskolene MANGFOLD OG FORDYPNING Grunnprogram Kjerneprogram Fordypningsprogram Fordypnings program Grunnprogram Kjerneprogram
Utkast til fagplan for musikk 3. Mål for musikkopplæringen Gjennom arbeidet med musikk skal elevene utvikle seg til selvstendige utøvere som har glede av musikk livet igjennom bli aktive lyttere med et nært forhold til musikk få bruke sitt læringspotensial fullt ut utvikle evnen til samspill og samarbeid oppleve mestringsglede og positiv selvutvikling bli ressurspersoner som bidrar til et levende kulturliv
Begreper i fagplanen Nøkkelkompetanser - Høre - Lese - Lage - Øve - Framføre
Lytte Lese Spille Skape Reflektere Våre begreper
Dagens nybegynnerskoler Blix: Gehør og notekyndighet i lærebøker for unge instrumentalister (Cutting Edge kulturskole, 2015): Bøkene er nokså like Mye faktabokser og prosedyreoppgaver Noteopplæring styrer det musikalske innholdet Mangel på oppfordringer til kritisk tenkning Få bøker vektlegger helhetlig forståelse av notesystemet og sammenhengen mellom det man hører og leser Generelt lite om lytting
Mosaikk Pianoskole FRA GEHØR TIL NOTER FRA NOTER TIL GEHØR www.musikkforlagene.no/ Lærerveiledning Ekstraoppgaver m/melodi- og rytmekort CD-innspillinger
Elevboken Fem deler: Del 1: Vi spiller etter GEHØR Del 2: Vi spiller etter NOTER Del 3: Vi arbeider med RYTME Del 4: Vi arbeider med AKKORDER Del 5: Vi arbeider med FORM
Lytte Del 1: Spille etter gehør, uten noter Del 2-5: Fortsatt gehør-/lytteoppgaver Ekstraoppgaver: Mange lytteoppgaver, for eksempel i gruppeoppgaver Klassiske temaer: Lytteoppgaver i forb. m. innspillingene Lytte Lese Spille Skape Reflektere
Lese Del 2: Vi spiller etter NOTER Del 3: Vi arbeider med RYTME Del 4: Vi arbeider med AKKORDER Skrive noter selv Ekstraoppgaver: Noterebus Melodi- og rytmekort Lytte Lese Spille Skape Reflektere
Eksempel fra skolen DEL 2- leksjon 7 Helpause: Tell fire slag på helpausen Firedelsnote: Tell ett slag på hver note Halvnote: Tell to slag på hver note Helnote: Tell fire slag på hver note
Eksempel fra skolen Melodi- og rytmekort
Spille Spille alene Spille sammen med annen elev Spille sammen med læreren Spille sammen med innspillingen Lytte Lese Spille Skape Reflektere
Eksempel fra skolen
Skape Komponere Improvisere Lytte Lese Spille Skape Reflektere
Eksempel fra skolen. Leksjon 5 - Komponering og imitasjon Legg høyre hånd i femfingerposisjon i moll i hvert deres oktavleie, med C som nederste tone. Ikke se på tangentene. Elev 1: Lag en liten melodi i moll på tre toner. Begynn gjerne på C. Elev 2: Spill den samme melodien som elev 1 spilte. Lag flere melodier. Gjør det samme med venstre hånd. Leksjon 27 - Komponering Elev 1: Lag en melodistrofe på pianoet som du spiller sterkt. Elev 2: Gjenta elev 1 s strofe og spill den svakt, som et ekko. Elev 2: Lag så et svar på forrige strofe som du spiller sterkt. Elev 1: Gjenta elev 1 s strofe og spill den svakt. Fortsett å snakke sammen på instrumentet. Bruk ekko der dere synes det er naturlig og bruk også legato og staccato for å variere samtalen.
Reflektere Analysere melodiene, med og uten noter Undersøke form Velge dynamikk og artikulasjon Velge akkorder Velge akkompagnementsform Lytte Lese Spille Skape Reflektere
Eksempel fra skolen DEL 1 Leksjon 2 Vugge, vugge barnet Vugge, vugge barnet, nøste, nøste garnet. Gutten er så trøtt, så trøtt, sovner snart så søtt, så søtt, sovner trygt hos mamma. Melodien er inndelt i strofer, som i denne sangen svarer til tekstlinjene. Spill melodien med begge hender. Fordel så strofene mellom hendene som i en samtale. Spill annenhver strofe forte (sterkt) og piano (svakt). Spill Vugge, vugge barnet sammen med læreren din som spiller akkompagnementsstemmen i Melodibok 1.
Eksempel fra skolen
Eksempel fra skolen Dølatrall FLERE LEKSJONSMELODIER leksjon 27 Spill staccato der du synes det passer og skriv staccatotegn inn i notebildet. Sett også inn styrkegrader og finn ut om du vil bruke pedal i noen av melodiene. Finn formen på melodiene og skriv bokstaver for formdelene.
Eksempel fra skolen
Eksempel fra skolen GRUPPEOPPGAVE leksjon 21 Samspill Elev 1: Spill melodistemmen til Kjenner du Lotte, min venn? med høyre hånd i F-dur i et passende oktavleie. Elev 2: Spill akkompagnement til melodien med venstre hånd i tre versjoner: Slik det står i noten Bare valse-akkompagnement Bare brutte treklanger Lytt godt til melodistemmen mens du spiller akkompagnementet. Hvilken versjon av Kjenner du Lotte, min venn? likte dere best?
Eksempel fra skolen
Slik er da Mosaikk pianoskole - oppsummert.. En elevbok 5 deler: Gehør, noter, rytme, akkorder, form 30 leksjoner 91 arrangerte melodier 3 samspillbøker www.musikkforlagene.no/ Ekstraoppgaver m/ rytme og melodikort Lydinnspillinger Lærerveiledning