Læreplan musikkterapi Hammerfest kommune

Transkript

1 Læreplan musikkterapi Hammerfest kommune Utarbeidet av: Torgeir Bitnes Faglærer i musikk /musikkterapeut Hammerfest kommune

2 Nivå på deltakelse: Mål: Sang/stemme og instrumentferdigheter Musikk og bevegelse Sosialt samspill og sosial læring. Opplevelse - Ta initiativ til samspill - Ta del et med ulike bevegelser - Være en del av og bli inkludert i et Naturlige reaksjoner - Lage ulike lyder med stemmen - Slappe av i kroppen musikalsk samspill Oppmerksomhet - Lytte til samspillet - Delta ut fra egne forutsetninger i - Være oppmerksom på det som skjer i Inkludering - Lærer legger til rette for spill på ulike bevegelsesanger samspillet. instrumenter - Kjenne berøring - Lyder og bevegelser blir observert og tatt med inn som en naturlig del av samspillet. 1: Delta gjennom spill - Imitere enkle motiv og gjentakende rytmer - Herme etter enkle bevegelser som - Følge strukturen på musikktimen på instrumenter og på ulike instrumenter klappe, trampe, gå, hoppe osv.. - Vente på tur stemme. - Bruke tegn til tale i sang - Bruke musikk og bevegelse til å - Lytte til beskjeder og følge instruksjon - Imitere eller synge på egen hånd enkelte stimulere språk. - Opplevelse av mestring strofer og ord fra ulike sanger. - Kjenne spenning og avspenning i - Bruke tegn til tale - Følge melodien med egen stemme kroppen. - Improvisere på ulike instrumenter i samspill. 2: Deltar gjennom - Imitere rim og regler - Imitere ulike bevegelser - Kan bruke handlingsrekke og mestrer å spill på instrumenter - Delta aktivt med stemmen i sang som - Bruke bevegelse i sang, for eksempel følge denne. og stemme aktivitet. lille Petter edderkopp. - Kan avslutte en aktivitet for så å gå over i - Bruke tegn til tale i sang - Sitte riktig i spill på instrumenter en annen aktivitet.

3 - Synge ulike sanger - Bruke fingersetting eller en og en finger i - Venter på tur - Imitere ulike rytmer på tromme og andre spill på piano. - Lytte til beskjeder og følge instruksjon perkusjonsinstrumenter - Opplevelse av mestring - Spille enkle sanger ved hjelp av - Bruke tegn til tale fargekoder på piano, klangstaver, boomwackers eller stemte bjeller. - Spille akkorder på gitar ved bruk av tilpasset gitar. - Improvisere melodisk med gitte toner og/eller gitt skala - Høre forsterking av egen stemme. Deltar gjennom Gitar musisering, utvikle - Plassere og finne ut hvor fingrene skal ferdigheter og ta egne settes på gitarhalsen, både med vanlige - Lytte til seg selv og andre for å valg akkorder og powerchords. - Bruke ulike rytmefigurer i eget spill og samspill - Kunne spille i jevnt tempo - Bruke tablatur og/eller noter til å lære riff og motiv.

4 Sang: - Øve opp god uttale og artikulasjon - Bruke riktig teknikk og ikke overanstreng stemmen. - Kunne holde seg innenfor toneart. Bass: - Vite navnet og kunne plassere rett tone på halsen. - Bruke akkordskjema i eget spill og samspill. - Bruke tabulatur og/eller noter til å lære riff og ulike motiv - Imitere ulike riff og motiv Lytte til seg selv og andre for å - Lytte til seg selv og andre for å

5 Piano - Bruke innlært fingersetting i akkord og melodispill. - Lese av noter, fra lille oktav til tostrøken oktav. - Imitere melodier, riff og motiv - Spille etter gehør - Kunne bruke både G nøkkel og F- nøkkel. - Bruke og anvende akkordomvendinger. - - Lytte til seg selv og andre for å Trommesett: - Koordinere hender og føtter for å få til basis rockegroove i 4/4 takt. - Lese av enkelt notebilde for trommesett. - Imitere ulike grooves. - Lytte til seg selv og andre for å Musikkteori: - Kunne vite hva en G-nøkkel er, plassere og skrive den. - Kunne vite hvilke toner som finnes i en C-

6 durskala og rekkefølgen på skalaen. - Vite hvordan en kromatisk skala skrives, og hvordan man skriver og uttaler fortegn. - Kunne vite forskjell mellom åttendeler, fjerdedeler, halv og helnoter samt tilsvarende pauser og punkterte noter og pauser. - Kunne vite forskjell mellom 2/4, 3/4 og 4/4 - Kunne plassere noter i et 5 linjers notesystem

7 Musikkterapi kan foregå individuelt eller i gruppe. Aktuelle arbeidsformer og metoder: - Synge og spille på instrumenter - Improvisasjonsøvelser - Samspilløvelser - Band - Trommesirkel - Øvelser på turtaking - Bruke Ipad og PC til samspill og komponering - Musikklytting, lyttefallskjerm - Bevegelse til musikk - Kroppen som instrument - Motivere og oppmuntre eleven til deltakelse. - Gi eleven tid til å delta på sin egen måte og på eget initiativ. - Gi eleven en strukturert og forutsigbar opplevelse av timene - Bruke visuelle hjelpemidler til å forklare hva som skal skje (boardmaker). - Støtte eleven når det er nødvendig for at eleven skal ha forutsetning for å delta. Vurdering: Elevene vurderes etter måloppnåelse med utgangspunkt i ulik grad av deltakelse.

8 Kilder: Læreplan i musikkterapi for Ålesund Kulturskole: LK06 Rammeplan for kulturskolen