Læreplan i musikk fordypning, programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for musikk

Transkript

1 Læreplan i musikk fordypning, programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for musikk Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 4. april 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet med hjemmel i lov av 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova) 3-4 første ledd. Gjelder fra

2 Formål - og kulturlivet trenger aktører som kan komponere og arrangere musikk for ulike besetninger. et musikk fordypning skal bidra til nødvendig rekruttering og kompetanse til samfunnets musikk- og kulturliv. Samtidig skal det legge et grunnlag for at den enkelte kan bidra som kompetent og aktiv deltaker. fordypning skal synliggjøre kunstneriske, håndverksmessige og hverdagskulturelle aspekter ved musikk. I musikk fordypning skal den enkelte få mulighet til å videreutvikle sin forståelse av klanglige, skapende og formidlende sider ved musikk og få egne erfaringer med hvordan disse sidene utfyller hverandre. et skal gi utfordringer som kan utvide den enkeltes musikalske og sosiale perspektiv. et skal bidra til å skape forståelse av hvordan musikk som klingende materiale er grunnleggende i musikalsk kunnskapstilegnelse. Gjennom å veksle mellom klingende, skapende og formidlingsmessige utgangspunkt skal arbeidet i programfaget gi helhetlig innsikt. Struktur fordypning består av to programfag: musikk fordypning 1 og musikk fordypning 2. fordypning 2 bygger på musikk fordypning 1. ene er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål for. Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng. Oversikt over hovedområder: Hovedområder fordypning 1 fordypning 2 Hovedområder Hovedområdet dreier seg om gehør som verktøy i arbeid med musikk. Memorering og imitasjon av strukturer i musikk er sentralt. Det handler også om sammenhenger mellom notebilde og klingende musikk. Hovedområdet omfatter teknikker for harmonisering, arrangering og komponering. Korrekt notasjon og bruk av tilgjengelig datateknologi er sentralt. Side 2 av 5

3 Hovedområdet omfatter utøvende og skapende virksomhet. Dokumentasjon og vurdering av egen utøvende og skapende virksomhet i et formidlingsperspektiv er sentralt. Timetall Timetallet er oppgitt i 60-minutters enheter. fordypning 1: 140 årstimer fordypning 2: 140 årstimer Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der hvor de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I musikk fordypning forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i musikk fordypning innebærer å bruke gehørferdigheter og lyttekompetanse som grunnlag for formidling av musikkutøvelse og musikkopplevelse. Å kunne uttrykke seg skriftlig i musikk fordypning innebærer å bruke skriveferdigheter til ulike former for notasjon i eksperimenterende og kompositoriske sammenhenger og i planlegging og refleksjon knyttet til formidlingssituasjoner. Å kunne lese i musikk fordypning innebærer å forstå notasjon i kombinasjon med gehørtrening. Det innebærer å forstå strukturer og prinsipper i egen og andres skapende virksomhet. Ulike tekster er kilde til kunnskap og opplevelse. Å kunne regne i musikk fordypning innebærer å beregne tidsforløp i en formidlingssituasjon og å tilpasse formidlingsinnslag til romstørrelse, akustiske forhold og antall tilhørere. Å kunne bruke digitale verktøy i musikk fordypning innebærer å benytte tilgjengelig programvare som notasjonsprogram og program og utstyr som støtte for gehørtrening, skapende virksomhet og formidling. Kompetansemål fordypning 1 memorere og gjengi enkle musikalske forløp i sang eller joik, spill og skrift lese og gjengi et enkelt notebilde i sang og spill Side 3 av 5

4 lage enkle komposisjoner harmonisere enkle melodier i ulike stilarter arrangere musikk for mindre besetninger bruke digitale verktøy i harmonisering, arrangering og komponering delta i formidling av utøvende og skapende arbeid bruke digitale verktøy i formidling av utøvende og skapende arbeid fordypning 2 memorere og gjengi sammensatte musikalske forløp i sang, spill og skrift lese og gjengi et sammensatt notebilde i sang og spill harmonisere melodier i ulike stilarter arrangere musikk for ulike besetninger lage komposisjoner i ulik stil og med ulik karakter beherske korrekt notasjon og lage et ferdigtransponert partitur bruke et digitalt notasjonsprogram presentere og vurdere eget utøvende og skapende arbeid dokumentere eget utøvende og skapende arbeid ved bruk av digitale verktøy Vurdering Bestemmelser for sluttvurdering: Standpunktvurdering fordypning 1 Elevene skal ha standpunktkarakter. fordypning 2 Elevene skal ha standpunktkarakter. Eksamen for elever Side 4 av 5

5 fordypning 1 Elevene kan trekkes ut til skriftlig eller muntlig-praktisk eksamen. Eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt. Elevene kan trekkes ut til skriftlig eller muntlig-praktisk eksamen. Eksamen fordypning 2 blir utarbeidet og sensurert lokalt. Eksamen for privatister fordypning 1 Privatistene skal opp til skriftlig eksamen. Eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt. Privatistene skal opp til skriftlig eksamen. Eksamen blir utarbeidet og fordypning 2 sensurert lokalt. De generelle bestemmelsene om vurdering er fastsatt i forskrift til opplæringsloven. Side 5 av 5