Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål Lærerveiledning lære å variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster framføre tekster medelever lese barnelitteratur og fagtekster barn med sammenheng og ståelse lage og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy s. 37 39 s. 134 135 CD, spor 9 11 1 Å lese høyt, s. 6 Minner fra en sommer, s. 6 s. 4 5 lære om dramatisering samhandle med andre gjennom dramatisering s. 40 41, 11 s. 136 137 CD, spor 12 13 2 Å skrive replikker, s. 9 s. 4 Esops fabler, s. 8 Gjetergutten, s. 9 lære om dramatisering samhandle med andre gjennom dramatisering s. 42 s. 137 CD, spor 14 15 3 Mer om replikker, s. 11 s. 5 Mølleren, sønnen hans og eselet, s. 10 En afrikansk fabel, s.12 s. 6 7
Lærerveiledning lære om dramatisering samhandle med andre gjennom dramatisering s. 43 44, 12 s. 138 139 CD, spor 16 4 Å dramatisere, s. 15 s. 6 7 Papegøyalt, s. 13 Norske ordtak, s. 16 Ordtak fra andre land, s. 17 s. 8 lære om sammensatte ord s. 45 46 s. 139 140 5 Sammensatte ord, s. 18 s. 8 9 Vi bare spør, s. 18 Er det farlig å gå med våte joggesko? S. 19 Er du her? S. 19 Palindromer, s. 20 Tungegymnastikk, s. 20 s. 9 telle, klare, gi og ta imot beskjeder s. 47 48, 13, 14 s. 141 142 CD, spor 17 2 6 Å klare, s. 20 s. 10 11 Max og tryllekunstneren, s. 21 Moro med kortstokk, s. 25 Oppfinnerkonkurransen, s. 26 s. 10 13 samhandle med andre gjennom samtale og diskusjoner lære om tankekart selv lage tankekart s. 49 50 s. 143 144 CD, spor 18 21 7 Tankekart, s. 23 s. 12 Høst, s. 28 Nå er høsten her, s. 28 Nordavinden, s. 29 En vind som venn, s. 29 s. 14 15 skrive dikt gjenkjenne og bruke de språklige virkemidlene gjentagelse, kontrast og enkle språklige bilder s. 51 53, 15 s. 143 144 CD, spor 18 21 8 Å skrive dikt, s. 28 s. 13 Høst, s. 28 Nå er høsten her, s. 28 Nordavinden, s. 29 En vind som venn, s. 29 s. 14 15 2
Lærerveiledning lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster lære å beherske vanlige ord med kj samhandle med andre gjennom lek, samtale og diskusjoner lære å skjelne mellom kort og lang vokal s. 54 55 s. 134 135 CD, spor 9 11 s. 56 58, 6, 16, 17 s. 145 CD, spor 22 s. 59 60 s. 146 CD, spor 23 9 Å gi respons, s. 34 s. 14 S. 28 29, 36, 49, 56, 73, 75, 82, 86, 119, 175 177 10 Ord med kj-lyd, s. 36 11 Lang eller kort vokal? s. 38 s. 15 Storebroren min, s. 30 s. 16 s. 16 Kranglevers, s. 34 Lykke, s. 36 Eit kyss, s. 36 lære å beherske vanlige ord med dobbel konsonant s. 61 62, 10 s. 146 CD, spor 23 12 Én eller to konsonanter? s. 40 s. 17 19 Kranglevers, s. 34 Lykke, s. 36 Eit kyss, s. 36 stille og besvare les og finn-spørsmål og tenk selv-spørsmål lese barnelitteratur og fagtekster barn med sammenheng og ståelse lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster s. 63 s. 146 147 CD, spor 24 13 Å stille spørsmål til tekster, s. 44 s. 20 21 Anna sitter barnevakt, s. 37 Damen som elsket gutten sin, s. 40 s. 17 19 3
Lærerveiledning få trening i å lese tabeller med ståelse s. 64 65 s. 149 14 Å lese tabeller, s. 50 Morsomt med navn, s. 43 s. 20 21 lære om og selv lage VØL-skjema skrive sakpreget tekst søke etter inmasjon bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving s. 66 s. 150 153 CD, spor 25 28 3 15 VØL-skjema, s. 52 s. 22 23 Tigli, s. 46 Tyggisbobler, s. 49 Lakrislisser, s. 49 Om jeg bare hadde en hund, s. 50 Buster, Marie og katten, s. 53 s. 22 26 lære om diftonger lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy bruke e-post s. 67 68 s. 153 16 Diftonger, s. 55 s. 24 Snork, s. 56 Kattungen, s. 56 Lykkestund, s. 56 skrive sakpreget tekst s. 69 70 17 Jeg vet-tekster, s. 57 s. 25 Haien angriper! s. 58 s. 27 s. 154 lære å skrive nøkkelord lese barnelitteratur og fagtekster barn med ståelse innholdet søke etter inmasjon på Internett bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving s. 71 72 s. 154 18 Å skrive nøkkelord, s. 60 s. 26 Jane Goodall «sjimpansekvinnen i jungelen», s. 62 s. 28 29 4
Lærerveiledning lære å bruke nøkkelord når vi teller lese barnelitteratur og fagtekster barn med ståelse innholdet s. 73 74 s. 154 157 CD, spor 29 19 Å bruke nøkkelord når vi teller, s. 63 s. 27 Det mest populære leiketøyet i verda, s. 67 Det brune dyret, s. 68 En viktig bursdag, s. 69 Moses, en glad gutt, s. 70 30 31 lese og lære om eventyr selv skrive eventyr s. 75 76, 18 s. 161 162 CD, spor 33 34 5 20 Eventyr, s. 68 s. 28 29 Treet med gulleplene, s. 83 Eventyr, s. 86 Edderkoppen, s. 87 s. 36 39 lære å samtale om eventyr fra tid og nåtid lære om Asbjørnsen og Moe og brødrene Grimm bruke biblioteket og Internett til å finne stoff til egen skriving s. 77-78 s. 162 21 De samlet eventyr, s. 73 s. 30 31 Tornerose, s. 88 lære om, lese og selv lage tegneserier kunne samtale om innhold og m i tegneserier (sammensatte tekster) s. 79 s. 162 163 CD, spor 35 22 Tegneserie, s. 77 s. 32 33 Prinsessen på erten (eventyr), s. 90 Prinsessen på erten (tegneserie), s. 92 5
Lærerveiledning finne skjeller og likheter i bilder og tekster s. 80 81 s. 162 163 CD, spor 35 37 23 Hva er skjellig og hva er likt? s. 84 s. 34 Prinsessen på erten (eventyr), s. 90 Prinsessen på erten (tegneserie), s. 92 Froskeprinsen, s. 97 Rotteprinsen, s. 102 Den rike mannen og gjesten hans, s. 104 Kongen med hesteørene, s. 106 s. 40 41 samhandle med andre gjennom samtale og diskusjoner klare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre praktisere regler gruppesamtaler gi uttrykk egne tanker og opplevelser s. 82 83 s. 164 165 24 For og imot, s. 87 s. 35 Et rosa lommetørkle, s. 112 lære om intervjuer selv intervjue s. 84 85, 19 s. 165 CD, spor 38 39 25 Intervju, s. 90 s. 36 Milena og jeg, s. 116 Nesten alt, s. 119 Brødboksen: Eit kjærleiksdikt, s. 119 s. 42 43 lære å beherske vanlige ord med sj-lyd s. 86 87, 20 26 Ord med sj-lyd, s. 94 I det fjerneste strøk, s. 120 s. 166 167 lære å beherske vanlige ord som skrives med skj s. 88 89, 21 27 Når sj-lyden skrives skj, s. 96 s. 37 6
Lærerveiledning lære å beherske vanlige ord som skrives med sj s. 90 91, 22 28 Når sj-lyden skrives sj, s.98 s. 38 lære å beherske vanlige ord som skrives med sk s. 92 93, 23 29 Når sj-lyden skrives sk, s. 100 s. 39 skrive ulike begynnelser på tellingene våre s. 94 95 s. 167 30 Å begynne en telling, s. 102 s. 40 41 Annas hemmelige dagbok, s. 122 I skumrings-landet, s. 125 s. 44 47 lytte etter innholdet i muntlige tekster avslutte tellinger på ulike måter s. 96 98 s. 167 31 Å avslutte en telling, s. 105 s. 42 43 Blekkdrikkeren, s. 128 lære å variere ordvalg og setningsvalg i egen skriving lære å variere språket i tekster s. 99 100 s. 168 169 32 Å variere språket i tekster, s. 107 s. 44 Går tida alltid like t? S. 130 Ordtak om tid, s. 132 s. 48 49 lære å velge detaljer når de skriver tellinger s. 101 102 s. 169 33 Å skrive er å velge, s. 109 s. 45 47 Når de gamle elefantene dør, s. 133 7
Lærerveiledning lære teknikker omskriving av tekster lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy s. 103 104, 24 s. 170 171 34 Å kle på tekster, s. 112 s. 48 49 Taekwondo er tøffest! s. 137 Dei olympiske leikane, s. 142 s. 50 51 lære om j-lyden s. 105 106 35 Ord med j-lyd, s. 117 Maximum i mål, s. 146 s. 52 53 s. 171 lære å beherske vanlige ord med hj s. 107 108 36 Når j-lyden skrives hj, s. 119 s. 50 lære å beherske vanlige ord med gj s. 109 110, 6, 25 37 Når j-lyden skrives gj, s. 120 s. 51 lære å beherske vanlige ord der j-lyden skrives g s. 111 112, 26, 27 38 Når j-lyden skrives g, s. 122 s. 52 lære hvilken funksjon ordklassen substantiv har lære å skjelne mellom egennavn og fellesnavn s. 113 114, 28 s. 172 CD, spor 41 39 Ordklassen substantiv, s. 124 s. 53 Fly ørn, fly, s. 149 lære mer om hvilken funksjon ordklassen substantiv har lære å skjelne mellom bestemt og ubestemt m entall s. 115 116 s. 172 173 40 Mer om substantiv, s. 126 s. 54 Tiger-Lisa og de sju tigrene, s. 152 s. 54 55 8
Lærerveiledning lære om hvilken funksjon ordklassen verb har s. 117 118 41 Ordklassen verb, s. 130 s. 55 lære mer om hvilken funksjon ordklassen verb har lære å skjelne mellom infinitiv, nåtid og tid lære om hvilken funksjon ordklassen adjektiv har lære å skjelne mellom ulike mer av adjektivet lære å beherske vanlige ord der nglyden skrives ng, gn og nk erfare hvordan kroppsspråk kan telle hva vi mener, tenker og føler gi uttrykk egne tanker og opplevelser om teater, filmer, dataspill og TV-programmer lage tellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde s. 119 120 s. 174 CD, spor 42 s. 121 122 s. 175 s. 123 124 s. 175 s. 125 126, 29 s. 176 177 CD, spor 43 s. 127 128 s. 177 42 Mer om verb, s.132 s. 56 Bølla Britt, s. 157 s. 56 57 43 Ordklassen adjektiv, s. 136 44 Ord med ng-lyd, s. 139 45 Å telle med kroppen, s. 142 46 Sammensatt tekst: Film, s. 146 s. 57 58 Juanita isjomfruen fra Andesfjellene, s. 161 s. 59 Solskinn og raggsokker, s. 165 s. 60 Hvordan vi fikk årstider, s. 169 Aprilsnarr! S. 172 Ei eng med språkblomstrar, s. 174 Plukke, plukke, prestekrage, s. 175 s. 58 59 s. 60 61 s. 62 63 9
Lærerveiledning kunne beskrive eget talemål og sammenlikne det med andres lytte til sang på dialekt s. 129 130 47 Les tekster på dialekt! s. 150 s. 16 17, 29, 36, 67, 68, 119, 130, 142, 172, 176 Nynorsk-utgåva: s. 18, 28 29, 34 35, 36, 49, 56, 62 66, 73, 75, 80 81, 82, 86, 120 121, 161 164 lære om svensk og dansk lese og lytte til svenske og danske tekster stå noe svensk og dansk tale s. 131 133, 30, 31 CD, spor 6, 7, 8 s. 139 48 Les dansk og svensk! s. 153 s. 61 63 Norske ordtak, s. 16 Ordtak fra andre land, s. 17 s. 8 10