ÅRSPLAN HOVEDFAGSOVERSIKT 2014-2015 Lærere: Tidsrom/ omfang: Fag Faglig innhold Arbeidsformer Evalueringsformer Uke 34-36 Fysikk Mekanikk. Balanse og likevekt, Ingrid tyngdepunkt, vektarmer i forskjellig praktisk bruk, vektstangsloven, trinse og blokk, skrue, kraft-og tannhjulsoverføringer, mekanikkens gyldne regel Ingrid Uke 37-39 Historie De store oppdagelsene, Marco Polo, Colombus, Magellan og Vasco da Gama. Vanskelighetene de måtte overvinne på oppdagelsesreisene, kart, reiseruter, navigasjonsutstyr, båter, politisk motstand osv. Konsekvensene disse oppdagelsene hadde for urbefolkningen og oss i dag. Gro-Ellen Uke 41-44 Matematikk Se egen fagplan Praktiske forsøk og arbeidsbok om forsøkene. Egen arbeidsbok, tegninger og tekster. Evaluering av arbeidshefte, deltagelse i timene og avsluttende prøve. Evaluering av deltagelsen i timene og av arbeidsboka. Avsluttende prøve. Ingrid Uke 45-46 Norsk Se egen fagplan Arbeidsbok med tegninger og tekster. Ingrid Uke 47-48 Historie Renessansen. Biografier av Michelangelo, Leonardi da Vinci og Rafael. Pavens rolle og utviklingen av bankvesenet. Simen Uke 49-51 Geografi Se egen fagplan Evaluering av deltagelse i timene og utførelsen av arbeidsboken. Simen Uke 2-4 Astronomi Se egen fagplan..
Gro Ellen Uke 5-6 Matematikk Se egen fagplan Ingrid Uke 7-8 Historie Reformasjonen Arbeidsbok med tekster og tegning Ingrid Uke 10-11 Historie Forts. Reformasjonen og Arbeidsbok norgeshistorie fra 1500-1700. Gro Ellen Uke 12-14 Matte Se egne fagplan. Ingrid Uke 16-19 Kjemi Forbrenning, syre og base, sterke syrer alkalier, saltdannelse, kalken og dens to kretsløp, kalkbrenning, de syv klassiske metaller. Ingrid Uke 20-22 Biologi Menneskets biologi med kroppens funksjoner: fordøyelsen, sirkulasjonssystemet, respirasjon, lymfesystemet. Ulike sykdommer. Ernæring. Hvordan kostholdet påvirker kroppen. Rusmidler. Ingrid Uke 23-24 Norsk.Se egen fagplan Forsøk og bearbeiding av disse i en arbeidsbok. Arbeidsbok med tekster og tegninger. Samtale og noen forsøk. Evaluering av innsats og arbeide i egen bok. Avsluttende prøve. Innsats i timer og utførelsen av arbeidsbok, avsluttende prøve. Deltagelse i timene. Evaluering av arbeid og avsluttende prøve.
ÅRSPLAN FAG: ASTRONOMI KLASSE: 8. ÅR: 2014/2015 LÆRER: SIMEN KYRRE HAGEN 2. Faglig innhold og omfang En periode på 3 uker Astronomien omfatter en serie fenomener og teorier som appellerer til så vel oppmerksom iakttakelse som aktiv tenkning. Få fag gir så gode muligheter til å bygge opp en fylde av egne iakttakelser over tid som bakgrunn for å øve begrepsdannelse og forståelse. Dette forutsetter at undervisningen ikke for raskt og ikke for direkte satser på formidling av de mest kjente modellene for forklaring av solsystemet, galakser eller teorier om verdensrommets opprinnelse, eller f.eks. sorte hull. I steinerskolens astronomiundervisning ønsker man først å bygge opp et solid fundament av det som kan observeres med det blotte øye: soloppgang, daglengde og solnedgang gjennom årstidene og på ulike breddegrader, videre månens faser, stjernebildenes innbyrdes plassering og utseende, Læringsmål - innse hvordan årstidene henger sammen med jordaksens vinkel med baneplanet - kjenne navnene og utseendet på stjernebildene langs solens bane gjennom året (Dyrekretsen) - kjenne til forholdet mellom Polarstjernens stilling på himmelen og breddegraden - kjenne begrepet dagbue og hvordan man bestemmer himmelretningene vite hva et stjernekart er - kjenne planetenes navn og rekkefølge i det heliosentriske verdensbilde og vite hva vi mener med indre og ytre planeter - forklare forskjellen på de indre og ytre planeters bevegelser i forhold til stjernehimmelen - forklare sol- og måneformørkelse og forskjellen mellom dem - forklare månens faser (og hvorfor nymånen er mest påfallende om våren og nemånen om høsten på den nordlige halvkule.) Oppgaver/ arbeidsformer Arbeidsbok med tekster. Både avskrift og egne tekster, samt illustrasjoner. Samtaler om det faglige. Lage noe sammen? Fordypelse av elevene spørsmål. Evalueringsformer og - kriterier Vurdering av arbeidsbok og deltagelse i timene. Skriftlig prøve til slutt i perioden.
planetenes gang og hovedrytmer; dessuten spektakulære fenomener som meteorer, kometer eller polarlys. Globale følger av solens gang som årstider og klimatiske forhold, kan så kartlegges med dette som bakgrunn. - Astronomien som fag er egnet til å skape en dypere forståelse for menneskehetens skjebnefellesskap. Den kan samtidig legge grunnen for en dyp respekt for den tenkning og forståelse av verdensrommet som ble grunnlagt allerede for flere tusen år siden og av mange ulike kulturer. Dette er en forutsetning for å begripe innenfra noe av den moderne vitenskaps triumfer gjennom oppfinnelsen av teleskopet, gjennombruddet for det kopernikanske verdensbilde, oppdagelsen av de ytre planeter, av de uendelig mange galakser osv., og frem til dagens moderne myter om Universets opprinnelse. - vite hvordan man beregner flo og fjære ved hjelp av en almanakk over månens bevegelser. - kjenne de mest markante stjernebilder som er synlige i Norge. - vite hva en almanakk er og hva den kan brukes til - kjenne til og bruke noen viktige nettsteder for astronomi - kjenne den gregorianske kalender med den nøyaktige skuddårsregel og kunne noe kalenderhistorie - høre biografifortellinger om noen kjente astronomer. Må avklares i samarbeid med historielærer. - kjenne påskeregelen (hvordan påsken beregnes)
ÅRSPLAN FAG: GEOGRAFI KLASSE: 8. ÅR: 2014/2015 LÆRER: SIMEN KYRRE HAGEN 2. Faglig innhold og omfang En periode på 3 uker Læringsmål Oppgaver/ arbeidsformer En hovedfagsperiode på tre uker. Verdensgeografi - kjenne jordens kontinenter, regioner og de viktigste land, havområder samt de viktigste innsjøer, elver, fjellkjeder - kjenne i grove trekk det biologiske og etnografiske stoff som naturlig knyttes til beskrivelsene av andre verdensdeler - ha kunnskap om betydningsfulle naturressurser og deres fordeling, utnyttelse og deres betydning for verdenshandelen - forklare forskjellen på ulike typer kart, som fysisk, politisk, økonomisk m.m. - forstå romlige prinsipper som breddegrader og lengdegrader - vurdere avstand, både regionalt og i verdenssammenheng - beherske målestokk Lage arbeidsbok med egne og andres tekster og illustrasjoner. Tegne kart og andre aktuelle illustrasjoner Evalueringsformer og - kriterier Interesse i timene Gjerne berikelse av fagstoffet, spørsmål og undring. Muntlig og/eller skriftlige prøver. Uke 25. Prosjekt uke, teater Oppsetning av teaterstykke sammen med hele skolen. Innsats og deltagelse i prosjektet.
ÅRSPLAN ØVINGSFAGENE / KUNSTNERISKE FAG: FAG: Engelsk KLASSE: 8. ÅR:2014-2015 LÆRER: Ingrid Klausen Faglig innhold og omfang Læringsmål Oppgaver/ arbeidsformer Evalueringsformer 2 uketimer. Enkle samtaler og gjenfortelling for å utvikle et aktivt ordforråd. Bøker og tekster som lesestoff. Uttale og intonasjon. Grammatikk: verbets tider og former. substantiv, adjektiv og adverb. Bruk av ordbok. Ordtak og gåter. Muntlige fortellinger og spørsmål som kan diskuteres. Sanger, dikt og skuespill. Fortellinger fra engelspråklige land. Dagligliv i engelspråklige land. Kjenne til å kunne bruke grunnleggende grammatikk og rettskrivningsregler. Lære og ta i bruk gode innlæringsmetoder for å øke ordforråd, lese med flyt og skrive enkle tekster. Kunne bruke oppslagsverk og internett. Kunne delta i rollespill og dialoger. Kunne lese høyt fra kjente tekster og svare på spørsmål fra teksten. Kunne føre en enkel samtale om et kjent tema. Kunne gjenkjenne og bruke ord fra innøvde tekster i egne arbeider. Lesing av bøker tilpasset nivå og med egne arbeidsoppgaver til. Samtale og diktat fra teksten. Små innøvde og improviserte dialoger. Innøvinga av skuespill, dikt og sanger. Også fortellinger med gjenfortellingsøvelser, først muntlig så skriftlig. Øvelser i grammatikk og rettskrivning. Vurdering av deltagelsen og innsatsen i timene. Innlevering av lekser. Vurdering av skriftlige arbeider som diktat og egne tekster og gjenfortelling. Kunne fremføre innøvde dikt og delta i skuespill. Kunne forstå og bruke enkle
oppskrifter og bruksanvisninger Kunne fortelle om enkelte personer, steder og hendelser fra engelskspråklige land Kunne lese og fortelle fra klassisk litteratur og nyere engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur. Kunne gjenkjenne typiske trekk ved engelsk kultur og samfunn.
ÅRSPLAN ØVINGSFAGENE / KUNSTNERISKE FAG: FAG: Norsk KLASSE: 8. ÅR: 2014-15. LÆRER: Ingrid Klausen Faglig innhold og omfang: Læringsmål Oppgaver/ arbeidsformer To uketimer. To hovedfagsperioder. Kunne formulere seg godt Fortsette og jobbe med en skriftlig og muntlig. Oppnå en egen grammatikkbok. god lesehastighet og Grammatikk øvelser, Gjennomgang av ordklassene, leseforståelse i forhold til alder. gjenfortelling, diktat både setningsanalyse, Kunne bruke ulike forberedt og uforberedt. tegnsetningsregler, rettskrivning. lesestrategier i forhold til tekst. Selvstendige lese og Sjangerlære. Lese tekst på nynorsk Kunne bruke oppslagsverk og skrivearbeider hvorav noen og de andre skandinaviske språk. ordbøker. skal presenteres for hele Tekstlesing og resitasjon. Kunne bruke faglitteratur som klassen. Egne bøker til lesing og bakgrunn for fremstilling av et Høytlesing og lesing i lekse, referatskriving. emne. samtale og resitasjon. Avis i skolen. Forstå sentrale ordtak og Avislesing og arbeide med fremmedord. oppgaver fra avisene. Kjenne alle ordklassene. Øve forskjellige skriftlige Kunne skrive ordene riktig. sjangere. Kunne samtale om bøker og tekster vi har jobbet med. Kunne lytte til andre med respekt og fremlegge egne tanker på en forståelig måte. Lære seg utenat dikt og skuespill på begge målføre og andre språk. Evalueringsformer Vurdering av innsats i arbeidsbøker og deltagelse i timene. Innlevering av skriftlige oppgaver, diktater og prøver. Lesetester.
ÅRSPLAN FAG: KROPPSØVING KLASSE: UNGDOMSSKOLEN (8.-10.KLASSE) ÅR: 2014/2015 LÆRER: SIMEN KYRRE HAGEN 1. Faglig innhold og omfang 2t/uken Læringsmål Oppgaver/ arbeidsformer Oppvarming jogging Også ulike leker benyttes til oppvarming. Kunne delta i et stort utvalg idretter og kjenne til teknikk, taktikk og treningsprinsipper i disse idrettene. Samspill og individuelt. Evalueringsformer og - kriterier Innsats i timene. Det skrives svurdering i faget. og Løpsøvelser bakkeløp/intervall/spurt Styrketrening push-ups, situps, pull-ups og knebøy. Ballspill. Planlegge og gjennomføre sitt eget treningsopplegg til bruk hjemme. (NB! Det er lekser i kroppsøvingsfaget!) Kunne redegjøre og samtale om samfunnsdebatten om sammenheng mellom fysisk aktivitet, livsstil og helse samt farene ved ulike former for doping. Eget treningsopplegg skal leveres til læreren og det blir gitt tilbakemelding på dette. Individuell progresjon er viktig. Friluftsliv: Praktisere ulike former for friluftsliv til forskjellige tider av året. Det blir arrangert minimum en fjelltur,med overnatting i hytte der grunnleggende bruk av kart og kompass blir gjennomført og en skidag på langrennsski med grilling ved bål.
ÅRSPLAN FAG: MUSIKK KLASSE: 8. ÅR: 2014/2015 LÆRER: SIMEN KYRRE HAGEN 1. 2. Faglig innhold og omfang 1t/uken Læringsmål Oppgaver/ arbeidsformer Evalueringsformer og -kriterier Det er musikk en time i uken. Timene starter alltid med med enkel musisering: sang og spill. Så foreleses det i faget: instrumentlære, det vil si: - Strykeinstrumenter og treblåseinstrumenter Det er musikk en time i uken. Timene starter alltid med enkel musisering: sang og spill. Så foreleses det i faget: instrumentlære, det vil si: - Messinginstrumenter, slagverk og vokal. Eget arbeid. - synge unisont og flerstemt med vekt på intonasjon, klang og uttrykk - synge og spille enkle melodier etter gehør og etter noter - være fortrolig med notesystemet i g-nøkkel (og ha kjennskap til f- nøkkel.) - være fortrolig med grunnelementer i musikklæren som takt, rytme, dur og moll - ha stor kjennskap til og vite mye om instrumentene i strykeog blåseensembler. - Elevene får ulike oppgaver i forbindelse med musisering. - De skal lage en arbeidsbok, med felles tekster, egne tekster og illustrasjoner Mulighet for eget studiearbeid. - Arbeidsboken leveres inn to ganger i løpet av skoleåret. - Det blir minimum en skriftlig prøve, der lytting av musikk står sentralt. - Innsats i timen. - Musikalske ferdigheter, individuelle kriterier.
ÅRSPLAN i: Eurythmy KLASSE: 8 ÅR: 2014-2015 LÆRER: Aaron Winter Faglig innhold og omfang Læringsmål Oppgaver/ arbeidsformer Evalueringsformer og -kriterier 1. 2. Poetic Ballads Dionysian forms Major and Minor Intervals Head positions Soul gestures Foot positions Musical Phrasing Geometrical transformations The aim this year is to work with the pupils inner life of feelings and imagination. By now the pupils should be able to carry out the physical movements with a reasonable degree of skill. At this age when the pupils are entering into their teenage years and are fully immersed in their developing emotions, it is important to help them to properly harness and direct them so that as they grow they are in control and not controlled by their emotions. Our inner life is not separate from our outer one. We aim to help develop the inner life through directing it properly with the outer one so that they are fully harmonised. Behold thy self, beholdd the world. Different musical scales. Poetic Ballad built out of the soul gestures. Work on properly recognizing and moving musical phrasing. Incorporation of subsidiary speech gestures into poetry i.e. head and foot positions to give greater range of artistic expression. Amount of progress made over course of lessons. Amount of effort put forth by pupil. Knowledge retention from one lesson to the next. Competence with the exercise. Competence with the exercise. Ability to listen and to achieve precision in expressing music and poetry through gestures.