Utdanningsvalg og Olweus Lokal læreplan for Breimyra skole 8., 9. og 10.trinn Formål med faget Utdanningsvalg skal bidra til å skape helhet og sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskolen og videregående opplæring bedre sammen. Å bevisstgjøres om og prøve ut interesser, evner og anlegg kan bidra til at flere foretar kunnskapsbaserte valg av utdanning og yrke. Faget skal bidra til en økt forståelse for arbeidslivets krav til kunnskap og kompetanse. Opplæringen skal gi elevene erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter som karakteriserer ulike utdanningsprogram i videregående opplæring og aktuelle yrker. Elevene skal gis mulighet til praktisk aktivitet og fordyping i fag. Opplæringen i faget skal legge til rette for at den enkelte elev kan få prøve ut og reflektere over sine valg. Opplæringen skal legge til rette for bruk av hensiktsmessige arbeidsformer og ulike læringsarenaer som kan gi bred faglig tilnærming gjennom kontakt og samarbeid med videregående skoler og arbeids- og næringsliv. Faget skal legge grunnlag for videre opplæring, arbeid og livslang læring. Olweus antimobbeprogram knyttes opp mot faget når det gjelder mål om egne valg, og sosial kompetanse for deltakelse i videregående utdanning og arbeidsliv sees på som en del av faget. Struktur Faget er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål innenfor. Hovedområdene utfyller hverandre og må sees i sammenheng, og de bør tas i den rekkefølgen som er beskrevet nedenfor. Vektleggingen av hovedområdene er angitt nedenfor. Oversikt over hovedområdene Årstrinn 8 10 Om videregående opplæring og arbeidsliv 20 % Hovedområder Utprøving av utdanningsprogram 60 % Om egne valg 20 % Elever som på ungdomstrinnet får anledning til å ta fag fra videregående opplæring, kan disponere timer fra hovedområdet Utprøving av utdanningsprogram til å arbeide med fag fra videregående opplæring, dersom det ikke kan frigjøres nok timer til dette fra det tilsvarende grunnskolefaget. 1
Beskrivelse av hovedområdene Om videregående opplæring og arbeidsliv Hovedområdet dreier seg om strukturen i videregående opplæring og om innholdet i de ulike utdanningsprogrammene. Videre omfatter hovedområdet hvordan ulike utdannings- og karriereveier kan føre fram til ulike yrker. I hovedområdet inngår kunnskap om arbeidsmuligheter og framtidsutsikter, herunder lokalt arbeids- og næringsliv. Utprøving av utdanningsprogram Hovedområdet omfatter aktiviteter forankret i kompetansemål i utdanningsprogram i videregående opplæring. Utprøvingen kan foregå i både skole og arbeidsliv, og skal som hovedregel omfatte minst to ulike utdanningsprogram. Om egne valg Hovedområdet omfatter kartlegging av og refleksjon over egne interesser og forutsetninger, knyttet til eget utdannings- og yrkesvalg. Timetall i faget Timetall er oppgitt i 60-minutters enheter. UNGDOMSTRINNET 8. 10. årstrinn 113 timer Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I utdanningsvalg forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i utdanningsvalg innebærer å kunne samtale om egne kunnskaper, ferdigheter og interesser og gjøre rede for og argumentere for egne valg. Det innebærer også å kunne presentere egne erfaringer for andre. Å kunne uttrykke seg skriftlig i utdanningsvalg innebærer å kunne skrive logg og dokumentere eget arbeid i valgte utdanningsprogram. Å kunne lese i utdanningsvalg innebærer å kunne lese læreplaner fra ulike utdanningsprogram og å kunne nyttiggjøre seg informasjon om fag, utdanninger og yrker. Videre innebærer det å kunne tolke tabeller og grafiske framstillinger knyttet til utdanning og arbeid. Å kunne regne i utdanningsvalg innebærer å kunne bruke, bearbeide og tolke relevant tallmateriale som tabeller og grafer. Å kunne bruke digitale verktøy i utdanningsvalg innebærer å kunne finne, velge ut, bearbeide, ta vare på og presentere informasjon digitalt. 2
Kompetansemål Etter 10. årstrinn Om videregående opplæring og arbeidsliv Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring forklare forskjellen på strukturen i studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram, og samtale om hvordan de kan gi ulike yrkes- og karrieremuligheter presentere lokalt arbeids- og næringsliv og vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker Utprøving av utdanningsprogram Mål for opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring Om egne valg Mål for opplæringen er at eleven skal kunne reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger vurdere videre valg av utdanning og yrke basert på erfaringer fra utprøvingen (Hentet fra Utdanningsdirektoratet, læreplan i utdanningsvalg, http://www.udir.no/grep/lareplan/?laereplanid=694354) Vurdering i faget Elevene vurderes ikke med karakter og der er ikke eksamen i faget. De generelle bestemmelsene om vurdering er fastsatt i forskrift til opplæringsloven. Ressurser i faget "Jobbskygging" og "Elevbedrift"; hefter, lærekrefter og nettressurser fra "Ungt entreprenørskap Hordaland". Elevheftet "Min fremtid" fra Pedlex skoleinformasjon. "Ka vil du bli"-fagdager på 9. trinn, hospitering på videregående skole 10. trinn. Ellers nettressurser og utdanningsaviser og "Søkjerhandboka". 3
Plan i utdanningsvalg for 8.trinn: 38 skoletimer: (Fordeles 19t Olweus + 19t UTV) I tillegg kommer 19t som fordeles på alle kjernefagene i forbindelse med UE. Fokus: Hvem er jeg? Intro til arbeidslivet og elevbedrift. Kompetansemål: Bevisstgjøring i forhold til: - egne valg, - hva/hvem påvirker meg? - arbeidsvaner, samarbeidsevner - sterke sider/evner/forutseninger - interesser/kvalifikasjoner Kunne skille mellom begrepene: - praktiske/teoretiske fag og yrker - offentlig og privat sektor - varer og tjenester - nettverk/kompetanse (formell/uformell) - stilling/ansvarsområde Få kunnskap om: - noen yrker (velge selv) - beslektede yrker (f. eks. innenfor byggebransjen, helefagene osv.) - hva som trengs i et lokalsamfunn 4
Mål Hva skal vi oppnå? Olweus Eleven skal bidra sosialt og utvikle samarbeidsevner for å forebygge mobbing på skole og på arbeidsplass Elevene skal Kunne reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger Elevene skal Kunne reflektere over egne valg, hva/hvem påvirker meg? Emne Hva må vi arbeide med for å oppnå målene? Klassemøter/ arbeid med klassemiljø. Min fremtid Hva vil det si å ha et godt arbeid? Hva er jeg god til? Partene i arbeidslivet Yrkesområder Oppsummering. Å gjøre egne valg Arbeidsmåter Hvordan kan vi arbeide for å oppnå målene? Egen opplegg fra Olweusperm/It`s learning Individuelt/par Individuelt Ressurser UDV 8.trinn (papirutgave) Det er mitt valg + OLWEUS Olweusperm, it`s learning, filmer o.l Eget hefte "Min fremtid" Eleven skriver ned sine erfaringer med faget dette året, og tanker om valg han/hun vurderer i videre utdanning. Tidsbruk Sum: 38 19 timer Elevene skal : Kunne reflektere over egne valg, - hva/hvem påvirker meg? - arbeidsvaner/ samarbeidsevner Kunne reflektere over og kunne skille mellom begrepene sterke sider/evner/ forutseninger interesser/ kvalifikasjoner Kunne presentere lokalt arbeids- og næringsliv og vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker Min fremtid Hvem er jeg? Hva trives jeg med å gjøre? Egenskaper og kvalifikasjoner Min plan for 8.trinn Jobbskygging Individuelt/par Individuelt. Arbeid i hefte på skolen (før og etter jobbskyggingen) Intervju Elevene skal skygge altså fotfølge et familiemedlem eller en bekjent på jobb. Dette vil for mange være det første møtet med yrkeslivet, og da er det trygt at de ledsages av en de kjenner. Eget hefte "Min fremtid" Eget hefte som heter "Jobbskygging" 8 timer 10 timer Fordelt: 2 timer forarbeid 6 timer selve dagen 2 timer 5
Programmet skal: Utvikle barn og ungdoms kreativitet, skaperglede og tro på seg selv. Gi barn og ungdom forståelse for betydningen av verdiskaping og nyskaping i næringslivet. Fremme barn og ungdoms samarbeidsevne og ansvarsbevissthet Gi forståelse for og kunnskap om etikk og regler i nærings- og arbeidslivet. Styrke samhandlingen i lokalsamfunnet mellom nærings- og arbeidslivet og skolene. Stimulere til samarbeid over landegrensene. Inspirere til framtidig verdiskaping i en sosial, kulturell og økonomisk sammenheng. Ungt entreprenørskap Timeplanen oppløses en uke Elevene jobber i grupper med å utarbeide idèen til et produkt som kan være salgbart og til nytte for lokalmiljøet. En jury premierer den beste idèen. Eget hefte: "Elevbedrift" Eksterne lærekrefter fra "Ungt entreprenørskap" 19 timer (Tas fra kjernefagene) 4 t forarbeid 15 t Selve gjennomføringen 6
Plan i utdanningsvalg for 9.trinn: 38 skoletimer: (Herav 19t Olweus + 19 UTV.) I tillegg kommer arbeidsuke arbeidsuke og fagdag skal inn på dette trinnet. Fokus: Hva vil jeg? Om videregående- /høyere utdanning. Kompetansemål: Om videregående opplæring og arbeidsliv - beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring - forklare forskjellen på strukturen i studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram - samtale om hvordan utdanningsprogrammene kan gi ulike yrkes- og karrieremuligheter - presentere lokalt arbeids- og næringsliv og vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker - få kunnskap om jobbsøking og jobbintervju Utprøving av utdanningsprogram - planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring Om egne valg - reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger - vurdere videre valg av utdanning og yrke basert på erfaringer fra utprøvingen Mål Hva skal vi oppnå? Emne Hva kan vi arbeide med for å oppnå målene? Arbeidsmåter Hvordan kan vi arbeide for å oppnå målene? Ressurser UDV 9.trinn (papirutgave) Oppgaver på ITSL Tidsbruk Sum: 38 skoletimer pluss arbeidsuke og fagdager. Olweus Eleven skal bidra sosialt og utvikle samarbeidsevner for å forebygge mobbing på skole og på arbeidsplass Klassemøter/ arbeid med klassemiljø. Egen opplegg fra Olweusperm/It`s learning Olweusperm, it`s learning, filmer o.l 19 timer 7
Elevene skal: Kunne reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger Min fremtid Valg, interesser og verdier. Min plan for 9. trinn Individuelt/gruppe Eget hefte "Min fremtid 4 timer Kunne beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring Kunne forklare forskjellen på strukturen i studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram, samtale om hvordan de kan gi ulike yrkes- og karrieremuligheter Gå inn på vilbli.no og mittyrke.no. 5 timer Kunne presentere lokalt arbeids/næringsliv og vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker Kunne planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring Jobbskygging/Arbe idsuke Ka vil du bli? MITTYRKE.NO Utplassering på arbeidsplass inntil 1 uke Før og etterarbeid: Planlegge/rapportere om utplasseringen Fagdager med for og etterarbeid, elevene må fortelle resten av klassen om fagdagen de har vært med på. Informasjon/besøk fra utdanningskontorene Avdelingsleder fordeler elevene på de forskjellige fagdagene Besøk hentes inn etter ønsker fra elevene. 10 t. forberedelse og rapportering fra arbeidsuke og fagdager. 36-42 t timer (arbeidsuke og fagdager) 8
Plan i utdanningsvalg for 10.trinn: 38 årstimer (hvorav 19 er Olweus) pluss Yrkeslabyrinten, utplasseringsdag på VGS, besøk fra VGS, obligatorisk VGS kveld med foreldre og rådgivingstime hos avdelingsleder. Fokus: Hva velger jeg? Fordypning og innsøkning på videregående skole Kompetansemål: Eleven skal velge ett / to utdanningsprogrammer fra videregående skole og fordype seg i fagplanene Eleven skal få besøke inntil to selvvalgte utdanningsprogram/videregående skoler skole Eleven skal foreta et bevisst utdanningsvalg og sende inn søknad til videre utdanning Mål Hva skal vi oppnå? Emne Hva kan vi arbeide med for å oppnå målene? Arbeidsmåter Hvordan kan vi arbeide for å oppnå målene? Ressurser Tidsbruk Sum: 38 skoletimer pluss rådgiving, yrkesmesse og utplassering Olweus Eleven skal bidra sosialt og utvikle samarbeidsevner for å forebygge mobbing på skole og på arbeidsplass Klassemøter/ arbeid med klassemiljø. Egen opplegg fra Olweusperm/It`s learning Olweusperm, it`s learning, filmer o.l 19 timer Elevene skal Kunne planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra et valgt utdanningsprogram i videregående opplæring Fordypningsoppgave Individuelt arbeid på skolen og hjemme Nettsteder: utdanning.no vilbli.no yrkeslabyrinten.no skoleportalen.no hordaland Fylkeskommune skoletest.no 19 t undervisning 6t. utplassering 2t. rådgiving 9
Elevene skal tilegne seg kunnskap om: Faglig innhold i forskjellige utdanningsprogrammer. Omfanget av ulike fag fordelt på VG1, VG2, VG3 på det aktuelle utdanningsprogrammet Hvilke skoler tilbyr hva Hvor ligger aktuelle skoler geografisk Kunne reflektere over utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger Få generell informasjon om strukturen i videregående opplæring Kunne innhente informasjon om muligheter de forskjellige programområdene gir når det gjelder yrkesvalg Få generell informasjon om strukturen i videregående opplæring, rettigheter, plikter og krav ved inntak Få konkrete erfaringer fra inntil 2 videregående skoler Få kjennskap til inntak på særskilt grunnlag og på individuell vurdering Få generell informasjon om strukturen i videregående opplæring, rettigheter, plikter og krav ved inntak Interessetester Begrepene fellesfag, generell og spesiell studiekompetanse Yrkeslabyrinten Informasjon fra avdelingsleder Informasjon på inntil 2 ulike skoler Struktur og rettigheter/plikter Særskilt-søknader Individuell vurdering Hjelp til å fylle ut søknadsskjema til videregående Individuelt arbeid Utdanningsmesse i Vestlandshallen Forelesning med spørsmålsrunde Utplassering VGS Samtale med avdelingsleder (forbeholdt elever i særskiltsøker kategorien) Klassen samles på datarommet og alle søker samtidig. søkjerhandboka (alle får denne tilsendt hjem i posten) Heftet "min fremtid" Utstillere med hovedvekt på yrkesfaglig utdanning 4t. besøk yrkesmesse 2-4 t. besøk fra VGS i skoletiden 3t. VGS kveld i januar Kunne skrive en reell søknad Få kunnskap om jobbsøking og jobbintervju. Kunne skrive søknad og CV Lage oppsett for CV, lese stillingsannonser, skrive søknader, øve på/rollespille intervjusituasjoner Lærebøker/oppgaver fra norskfaget "Min fremtid" Eget hefte 10