Oppvekstkomiteen 26.3.19 Læringsmiljø i askerskolen -resultater og tiltak
Innhold Elevundersøkelsen Oppfølging av resultatene Hva skaper gode læringsmiljø? Læringsmiljøarbeidet i askerskolen Hvorfor skjer mobbing likevel? Tiltak
Kort om elevundersøkelsen: - Mobbing, trivsel og trygt miljø - Utvikling 7. og 10.trinn - Foreldreundersøkelsen
Hvordan har vi fulgt opp resultatene? - Gjennomgang av alle skolers beredskap og planer - Mobbeombudet gjennomgang - Støtte til skolene - system - enkeltsak - Lokale tiltak på skolene
Hva skaper trygge og gode leke- og læringsmiljø?
«Skolers arbeid med elevenes psykososiale miljø - Gode strategier, harde nøtter og blinde flekker» (NOVA 14/15)
Tre strategier går igjen på tvers av skoler som har gode læringsmiljø (NOVA 14/15): Atferdsregulering Omsorgsfull kontroll god klasseledelse og aktivt tilsyn Relasjonsarbeid rettet mot elever og foreldre gjennom positivt elevsyn, forsterke positiv atferd, prioritet og støtte fra ledelsen Sosiale aktiviteter trivselsledere, sosiale arrangement, oppløsing av timeplan
Forskning om mobbing hovedfunn (Lillejordet et.al., 2014) Langsiktig og bredt anlagt arbeid med skolemiljøet Forståelse av mobbingens kontekst og gruppedynamikk. En inkluderende skole
https://player.vimeo.com/video/186423291
Hva sier forskningen om hva som virker for å fremme god mental helse og forebygging av problematferd? (Weare & Nind 2011) Skoleomfattende tilnærming Positiv atferdsstøtte Å undervise i sosiale ferdigheter Implementeringskvalitet Differensiert tilnærming Integrere kompetanseutviklende tiltak
Forskning om mobbing hovedfunn (Lillejordet et.al., 2014) Fem dimensjoner ved et godt skolemiljø: Trygghet Relasjoner Undervisning og læring Institusjonelle omgivelser Skoleutvikling.
Retningslinjer for et godt læringsmiljø for elever med internaliserte vansker (Bru, Idsøe & Øverland, Psykisk helse i skolen, 2016)
Sentrale prinsipper for å lykkes i arbeidet (NUBU, 2018) Fokus på implementeringsstrategier Kollektive læringsprosesser Teambasert organisering Fidelity i personalet og utbytte for elevene Skoleomfattende tilnærming Elevinvolvering
Læringsmiljøarbeidet i askerskolen Styringsdokumenter Lokale planer og rutiner Skoleomfattende programmer PALS Læringsmiljøprosjekt ungdomstrinnet Trivselsleder og Aktiv 365 Klassetrivsel Generell satsing på skoleutvikling Digital mobbing SFO og helhetlig skoledag Dialog med elevene Samarbeid med foresatte Andre ressurser i læringsmiljøarbeidet Helsesykepleier Læringsmiljøteam Den alternative skolen PPT Psykolog bekymringsfullt fravær
Om elevundersøkelsen: Felles regler og holdninger hos voksne har vi gode resultater på. Dette har vi jobbet godt med det siste året (PALS) Resultatet var veldig positivt. Elevene melder om godt læringsmiljø, trygg skolehverdag og god oppfølging fra lærerne og foreldrene. Vi ser stor variasjon mellom trinnene og teamene/klassene.
Hvorfor skjer mobbing likevel?
Mulige årsaker: Implementeringskvalitet Sammensatt elevgruppe Faglig utviklingsfokus/mange satsingsområder Kontinuitet i leder- og/eller voksenteam
Om årsaker: På 7.trinn er det et godt læringsmiljø, det er lærere som er tett på, det er et godt drevet trinn med solid faglig arbeid. De dårlige resultatene har kommet på det trinnet som er det mest velfungerende og som har best læringsmiljø. Elevene der uttrykker også begeistring for å gå på skolen. En skolekultur hvor fagkompetanse har hatt hovedfokus Hvordan arbeidet med resultatene: Vi skal gjennomføre Innblikk på 7.trinn denne uken for å se om det er andre ting enn det vi tror som kan ha påvirket resultatene.
Elever melder tilbake at der det skjer mobbing på skolen vår, er i skolegården
Mulige tiltak Styrket oppfølging av skolenes arbeid Kompetanseheving og kontroll fra eksterne miljøer System for kompetanseheving Arbeidet med å følge med på og håndtere utfordringer i læringsmiljøet Foreldresamarbeid Workshop med komiteen