Innovasjon, entreprenørskap og nytenkning i karriereveiledningsfeltet.

Innovasjon, entreprenørskap og nytenkning i karriereveiledningsfeltet. 14.45-16.00 Ragnhild By Seniorrådgiver

Innovasjon, entreprenørskap og nyskaping i karriereveiledningsfeltet Karriereveiledningskonferanse Gardermoen 31.01.2018 Ragnhild By, seniorrådgiver OsloMet

Hva? Hvorfor? Hvordan?

Hva er innovasjon?

Hva er innovasjon? Er det nytt eller har det noe nytt ved seg? Er det nyttig? Kan noen nyttiggjøre seg ideen? Kilde: Kommunenes sentralforbund

31 JANUARY, 2019 Nima Shahninian, tidligere student fra produktdesign ved OsloMet Foto: Kay Stenshjemmet (Romerikes Blad)

Hva er entreprenørskap? Entreprenørskap er å skape organisasjoner, det vil si prosessen der nye organisasjoner oppstår. Gartner, 1988 Entreprenørskap innebærer introduksjon av ny økonomisk aktivitet som fører til endringer i markedet. Davidsson, 2003 Entreprenørskap er å organisere ny aktivitet som tidligere ikke har eksistert. Shane, 2003

Hva representerer tallet på neste slide?

379 855 virksomheter har ingen ansatte 99 658 virksomheter har 1-4 ansatte 814 virksomheter har mer enn 250 ansatte 40-50 000 nye virksomheter etableres hvert år Etter 5 år er ca. 7 av 10 avviklet

Entreprenørielle ferdigheter Kreativitet Evne og vilje til å ta initiativ Risikovillighet Selvtillit Samarbeidsevner, sosiale ferdigheter

Barnevern et eksempel Vil gjerne ha caser Fokus på å få lov til å jobbe med forbedring/utvikling av tjenestene og seg selv bør være en del av studiet hele tiden Personlig kompetanse må utvikles sammen med studiet, det er vanskelig å drive med selvutvikling alene Holdninger og verdier hos studentene er viktig, jobbe enda mer med det. De ansatte er verktøyene til endring. Fikk mer selvtillit Vanskelig å gi tilbakemeldinger til praksisfeltet

Microsoft, Henriette Dolven: Hva sier bedriftene? Teknologisk utvikling går ekstremt raskt og kunnskap går svært fort ut på dato. Microsoft-ansatte skal være ressurspersoner i markedet og er avhengig av kontinuerlig påfyll. En utfordring å sette dette i system, og at alle må sette av tid.

Strømmen Storsenter, Per Kristian Trøen: En vesentlig del av konkursene i Hva sier bedriftene? 2019 vil komme i varehandelen. Nøkkelen er mennesker som kan bruke byggeklossene sine på nye måter. Å lære kreativitet er kanskje noe av det viktigste.

Samarbeid med Ungt entreprenørskap

Anbefalt litteratur Nettside: http://theleanstartup.com

Hvilke verktøy er vanlige å bruke? Forretningsidèen Beskriver hva bedriften skal gjøre Forretningsmodellen Beskriver hvordan bedriften skal skape verdier og dekke behov Forretningsplanen Planen sier hva du må gjøre for å realisere mulighetene

Who are our Key Suppliers? Hvem er partnerne våre? Hvilke leverandører har vi? Who are our Key Partners? What key activities do we have to do to deliver the Value Propositions? Hvilke kjerneaktiviteter må vi selv utføre for å levere verdiløftet? What Key Resources do our Value Propositions require? (Physical, Intellectual, Human, Financial) Hvilke ressurser trenge vi for å oppfylle verdiløftet? What value do we deliver to the customer? Which one of our customer s problems are we helping to solve? Which customer needs are we satisfying? Hva slags verdi gir vi kundene? Hvilket problem løser vi for kundene? Hvilke kundebehov tilfredsstiller vi? How do we maintain the relationship with our customer segments over time? (i.e. Personal assistance, Self-service, Automated services) Hvilken type relasjon har vi til våre kundesegment? Through which channels do we reach our customers? (Channel phases: Awareness, Evaluation, Purchase, Delivery, After sales) Gjennom hvilke kanaler når vi våre kunder? For whom are we creating value? Who are our most important customers? Hvem skaper vi verdi for? Hvem er våre viktigste kunder? What are the most important costs in our business model? Hva er de viktigste kostnadene i forretningsmodellen? For what are the customers currently paying? How are they currently paying? Hva tar vi oss betalt for i dag? Hvordan tar vi oss betalt?

Et kompetansemiljø som fokuserer på innovasjon i undervisning der lærere kan få hjelp, veiledning, inspirasjon med rom for å prøve og feile som kobler miljøer sammen og bygger opp nettverk

Eksempel på en karrierelæringsaktivitet ved OsloMet Du og de andre i grupper - Hvordan jobbe effektivt i grupper? OsloMet Karriere

I veiledningssamtalene Snakk med veisøkerne om innovasjon og entreprenørskap. Skaff deg oversikt over mulighetene der du bor slik at du kan vise hvor de kan få mer hjelp. Oppfordre til at studenter/potensielle studenter skriver oppgaver i samarbeid med arbeidslivet!

Hvordan kan vi jobbe med å forbedre tjenestene våre?

IPE-metoden Dann gruppe med de du sitter på bord med, hvis dere er 6 eller flere danner dere to grupper. Ta to post it-lapper hver. Dere får to minutter til å: Skrive noe du er fornøyd med på jobben/i arbeidet på den ene lappen. Skrive ned en ting du synes kan gjøres bedre (det som skrives ned skal være relatert til kvalitet i tjenesten til brukerne og realiserbart).

IPE-metoden idéfangst Samle gruppemedlemmenes lapper og bruk 5 minutter: Gruppen velger en person som får ansvar for å holde tiden og sørge for at alle sier noe. Hvert gruppemedlem trekker en lapp, og gir sin refleksjon som begrunner og viser forståelse for det som står på den, hvorfor er dette hensiktsmessig å gjøre noe med? Ta en runde der alle sier noe om teksten på lappen, alle som ikke har ordet lytter. Så trekker neste deltaker en lapp, og runden går som den forrige. Fortsett til alle lappene er trukket og diskutert.

IPE-metoden prioritering Gruppen velger 2 av lappene som de mener er viktige og som de ønsker å dele i en større gruppe (2 minutter). Slå dere sammen med en gruppe til. Begge/alle gruppene legger fram sine prioriterte utfordringer/forbedringsområder (4 minutter) Når begge/alle gruppene har lagt fram sine ideer, starter prosessen med refleksjon før prioritering av ideer man ønsker å gå videre med. Prioriter de ideene som er lettest å gjøre noe med eller f.eks. de som får størst effekt. Kriteriene bestemmer dere selv.

IPE-metoden evaluering Ved evaluering av en prosess, skriver alle to lapper som ovenfor: Hva var positivt med denne samlingen/metodikken? Hva kan gjøres bedre neste gang? Deltakerne legger lappene i en felles hatt (boks). Lappene blandes. Deltakerne trekker lapper etter tur og leser høyt for alle, og legger frem en begrunnelse eller forståelse for den påstanden som står på lappen.

Mer om løsningen Hva er løsningen? Hvorfor er denne løsningen viktig? Hva skal til for at løsningen kan gjennomføres? Hva må du selv være spesielt oppmerksom på for å få dette til? Hvordan hjelper løsningen til å løse utfordringen? Evt.: Navn på løsningen

Menti.com kode: 488025

GAMINGKONTAKTEN

https://www.nrk.no/ dokumentar/xl/forst- da-mats-var-dod_- forsto-foreldreneverdien-avgamingen-hans- 1.14197198

Takk for oss!