STUDIEÅRET 2014/2015. Utsatt individuell skriftlig eksamen i. STA 200- Statistikk. Mandag 24. august 2015 kl. 10.00-12.00

Like dokumenter
STUDIEÅRET 2014/2015. Individuell skriftlig eksamen i STA 200- Statistikk. Torsdag 16. april 2015 kl

STUDIEÅRET 2011/2012. Utsatt individuell skriftlig eksamen. STA 200- Statistikk. Mandag 27. august 2012 kl

STUDIEÅRET 2016/2017. Individuell skriftlig eksamen i STA 200- Statistikk. Torsdag 27. april 2017 kl

STUDIEÅRET 2011/2012. Individuell skriftlig eksamen. STA 200- Statistikk. Fredag 9. mars 2012 kl

Oppgaver til Studentveiledning 3 MET 3431 Statistikk

MASTER I IDRETTSVITENSKAP 2014/2016. Individuell skriftlig eksamen. STA 400- Statistikk. Fredag 13. mars 2015 kl

MASTER I IDRETTSVITENSKAP 2013/2015 MASTER I IDRETTSFYSIOTERAPI 2013/2015. Individuell skriftlig eksamen. STA 400- Statistikk

MASTER I IDRETTSVITENSKAP 2014/2016. Utsatt individuell skriftlig eksamen. STA 400- Statistikk. Mandag 24. august 2015 kl

MASTER I IDRETTSVITENSKAP 2013/2015 MASTER I IDRETTSFYSIOTERAPI 2013/2015. Utsatt individuell skriftlig eksamen. STA 400- Statistikk

STUDIEÅRET 2013/2014. Individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Fredag 25. april 2014 kl

STUDIEÅRET 2014/2015. Individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Mandag 13. april 2015 kl

Oppgaver til Studentveiledning 4 MET 3431 Statistikk

STUDIEÅRET 2014/2015. Utsatt individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Tirsdag 25. august 2015 kl

(b) På slutten av dagen legger sekretæren inn all innsamlet informasjon i en ny JMP datafil. Hvor mange rader og søyler(kolonner) har datafila?

2. Hva er en sampelfordeling? Nevn tre eksempler på sampelfordelinger.

EKSAMENSOPPGAVE KLH3004 Medisinsk statistikk (Medical statistics) KLMED8004 Medisinsk statistikk, del I (Medical Statistics, Part I)

Eksamensoppgave i ST3001

STUDIEÅRET 2012/2013. Utsatt individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Tirsdag 27. august 2013 kl

EKSAMEN KANDIDATNUMMER: EKSAMENSDATO: 26. mai SENSURFRIST: 16. juni KLASSE: HIS TID: kl

SPED4010/eksamen i statistikk: Fredag 30.september 2011 kl

SENSORVEILEDNING FOR EKSAMENSOPPGAVEN I SVSOS107 VÅREN 2002

STUDIEÅRET 2012/2013. Individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Onsdag 24. april 2013 kl

EKSAMEN. Flexibel ingeniørutdanning, 2kl. Bygg m.fl.

PSY2012 Forskningsmetodologi III: Statistisk analyse, design og måling Eksamen vår 2014

Kontroller at oppgavesettet er komplett før du begynner å besvare spørsmålene. Ved sensuren teller alle delspørsmål likt.

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 ME-417, forside Flervalg Automatisk poengsum Levert. 2 ME-417, oppgave 1 Skriveoppgave Manuell poengsum Levert

Skoleeksamen i SOS Kvantitativ metode

Emnenavn: Eksamenstid: 4 timer. Faglærer: Hans Kristian Bekkevard

Eksamensoppgave i PSY2017/PSYPRO4317 Statistikk og kvantitative forskningsmetoder

Kan vi stole på resultater fra «liten N»?

Oppgaver til Studentveiledning I MET 3431 Statistikk

UNIVERSITETET I OSLO

Krysstabellanalyse (forts.) SOS1120 Kvantitativ metode. 4. Statistisk generalisering. Forelesningsnotater 9. forelesning høsten 2005.

EKSAMEN. TILLATTE HJELPEMIDLER: Kalkulator. Hornæs: Formelsamling statistikk HiG. John Haugan: Formler og tabeller.

SKOLEEKSAMEN 29. september 2006 (4 timer)

UNIVERSITETET I OSLO

Oppgave 1. T = 9 Hypotesetest for å teste om kolesterolnivået har endret seg etter dietten: T observert =

Informasjon om eksamen SOS Kvantitativ metode

Eksamensoppgave i samfunnsfaglig forskningsmetode 16. mai 2003

Supplement til power-point presentasjonen i medisinsk statistikk, forelesning 7 januar Skrevet av Stian Lydersen 16 januar 2013

NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap

Gjør kort rede for seks av de åtte begrepene. Bruk inntil ½ side på hvert begrep.

EKSAMEN ST0202 STATISTIKK FOR SAMFUNNSVITERE

UNIVERSITETET I OSLO

Analyse av kontinuerlige data. Intro til hypotesetesting. 21. april Seksjon for medisinsk statistikk, UIO. Tron Anders Moger

EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 5. DESEMBER 2005 (4 timer)

EKSAMEN ST0202 STATISTIKK FOR SAMFUNNSVITERE

Forelesning 23 og 24 Wilcoxon test, Bivariate Normal fordeling

EKSAMEN I SOS4020 KVANTITATIV METODE (MASTER) 14. MAI 2004 (4 timer)

Eksamen PSY1011/PSYPRO4111: Sensorveiledning

HØGSKOLEN I STAVANGER

Sensorveiledning: skoleeksamen i SOS Kvantitativ metode

EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 6. DESEMBER 2007 (4 timer)

Skoleeksamen i SOS Kvantitativ metode

6.2 Signifikanstester

Eksamen MAT1005 Matematikk 2P-Y Va ren 2015

UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet

EKSAMENSOPPGAVE. Eksamen i: STA Brukerkurs i statistikk 1 Mandag 03. juni 2013 Kl 09:00 13:00 Åsgårdvegen 9

SENSORVEILEDNING FOR EKSAMENSOPPGAVEN I SVSOS107 HØSTEN 2002

Eksamensoppgave i ST3001

Tid: 29. mai (3.5 timer) Ved alle hypotesetester skal både nullhypotese og alternativ hypotese skrives ned.

UNIVERSITETET I OSLO

SENSORVEILEDNING FOR EKSAMENSOPPGAVEN I SVSOS107 VÅREN 2003

ECON240 VÅR / 2016 BOKMÅL

Velkommen til TMA4240. Velkommen til TMA / 18

UNIVERSITETET I OSLO Matematisk Institutt

Eksamensoppgave i TMA4240 Statistikk

STK1000 Obligatorisk oppgave 2 av 2

Oppsummering & spørsmål 20. april Frode Svartdal

Sannsynlighet og statistikk S2 Løsninger

SENSORVEILEDNING FOR DEN KVANTITATIVE DELEN AV EKSAMENSOPPGAVEN I SOS1002 HØSTEN 2006

Andre sett med obligatoriske oppgaver i STK1110 høsten 2010

UTDRAG FRA SENSORVEILEDNINGEN FOR EKSAMENSOPPGAVEN I SVSOS107 HØSTEN 2001

TMA4240 Statistikk H2010 (20)

PED228 1 Forskningsmetoder

UNIVERSITETET I OSLO

EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 2. DESEMBER 2010 (4 timer)

H 12 Eksamen PED 3008 Vitenskapsteori og forskningsmetode

3. Multidimensjonale tabeller. SOS1120 Kvantitativ metode. Årsaksmodeller. Forelesningsnotater 8. forelesning høsten 2005

Kvinne Antall Tabell 1a. Antall migreneanfall i året før kvinnene fikk medisin.

Eksamensoppgave i PSY1011/PSYPRO4111 Psykologiens metodologi

DEL 1 Uten hjelpemidler

QED 1 7. Matematikk for grunnskolelærerutdanningen. Bind 2. Fasit kapittel 4 Statistikk og kvantitativ metode

Eksamensoppgave i TMA4240 Statistikk

EKSAMEN. TILLATTE HJELPEMIDLER: Kalkulator. Hornæs: Formelsamling statistikk HiG. John Haugan: Formler og tabeller.

EKSAMEN KANDIDATNUMMER: EKSAMENSDATO: 10. juni Ingeniørutdanning. TID: kl EMNEANSVARLIG: Hans Petter Hornæs

EKSAMEN. EMNEANSVARLIG: Terje Bokalrud og Hans Petter Hornæs. TILLATTE HJELPEMIDLER: Kalkulator og alle trykte og skrevne hjelpemidler.

Bruk data fra tabellen over (utvalget) og opplysninger som blir gitt i oppgavene og svar på følgende spørsmål:

1 11-1: Kji-kvadrat fordelingen : Krysstabeller og kji-kvadrattesten. 3 Kji-kvadrattesten i JMP

Test, 3 Sannsynlighet og statistikk

TMA4240 Statistikk H2010 (19)

Hjemmearbeid matematikk eksamensklassen Ark 31 Leveres mandag 7. april 2014

Eksamen i. MAT110 Statistikk 1

Page 1 EN DAG PÅ HELSESTASJONEN. Lises klassevenninnner. Formelen: Du har en hypotese om vanlig høyde

Forelesning 10 Kjikvadrattesten

Obligatorisk oppgave 2

EKSAMEN I SOSIOLOGI SOS KVANTITATIV METODE. ORDINÆR SKOLEEKSAMEN 4. april 2011 (4 timer)

Eksamensoppgave i TMA4255 Anvendt statistikk

QED Matematikk for grunnskolelærerutdanningen. Bind 2. Fasit kapittel 4 Statistikk og kvantitativ metode

EKSAMEN. TILLATTE HJELPEMIDLER: Kalkulator. Hornæs: Formelsamling statistikk HiG. John Haugan: Formler og tabeller.

Transkript:

STUDIEÅRET 2014/2015 Utsatt individuell skriftlig eksamen i STA 200- Statistikk Mandag 24. august 2015 kl. 10.00-12.00 Hjelpemidler: kalkulator. Formelsamling blir delt ut på eksamen Eksamensoppgaven består av 8 sider inkludert forsiden Sensurfrist: 14. september 2015 1

Eksamen består av både flervalgs- og kortsvarsoppgaver. På flervalgsoppgavene er det kun ett riktig svar per oppgave. Riktig svar gir 2-4 poeng (se hver oppgave), mens feil svar gir -1 poeng. Hvis oppgaven ikke besvares gis det 0 poeng. På kortsvarsoppgavene kan du skrive inntil 10 linjer. Det blir gitt 0-4 poeng per oppgave. Besvarelsen skal skrives på egne ark som ellers ved vanlig skriftlig eksamen. Dere skal ikke vise utregninger. Vedlagt: Formelark og tabeller Oppgave 1 (Hver deloppgave gir 1 poeng) Helsedirektoratet har gjennomført flere store kartleggingsundersøkelser av hvor aktive den norske befolkningen er. I disse kartleggingsundersøkelsene har man benyttet en rekke ulike målemetoder, blant annet spørreskjema. Nedenfor følger eksempler på hva deltakerne ble bedt om å svare på i et av disse spørreskjemaene. a) Deltakerne ble bedt om å oppgi alder (år) høyde i centimeter (cm) og kroppsvekt i kilo (kg). De gjennomsnittlige resultatene så slik ut: Deskriptive data Kvinne Mann Alder (år) 43.8 45.2 Høyde (cm) 167.5 180.7 Vekt (kg) 69.8 85.9 Hvilket nivå ligger data på (alder, høyde og vekt)? 1. Nominal 2. Kontinuerlige 3. Ordinal 4. Diskret b) Deltakerne ble også bedt om å vurdere sin egen helse på en fem punkts skala der 1=Meget god, 2=God, 3=Verken god eller dårlig, 4=Dårlig og 5=Meget dårlig. Hvilket nivå ligger data på? 1. Nominal 2. Diskret 3. Ordinal 4. Kontinuerlig 2

Oppgave 2 Beregn gjennomsnitt ( ) og standardavviket (SD) til følgende utvalg (regn med 1 desimal): 4 10 2 5 5 6 7 11 7 1. =6.3, SD = 2.8 2. =6.6, SD = 3.6 3. =6.3, SD = 4.1 4. =7.0, SD = 2.2 Oppgave 3 Syntes du sommeren kunne vært litt varmere? Det syntes kanskje de som selger is også. Tallene i tabellen under viser en tenkt sammenheng mellom dagtemperatur og inntekter fra salg av iskrem for samme dag. Tenk deg at tallene stammer fra en iskremkiosk i Oslo, seks dager i juli 2015. Dag(x) Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Temperatur i grader (x) 16 20 15 17 22 25 Iskremsalg i kroner (y) 550 1500 850 450 1200 2250 Gjennomsnittlig ( Gjennomsnittlig ( ) temperatur i perioden er 19.2 grader ) iskremsalg i perioden er 1133 kr a) Bruk disse verdiene og regn ut Pearsons korrelasjonskoeffisient. Hvor stor blir r? (Oppgaven gir 4 poeng) 1. r = ca 0.77 2. r = ca. 0.88 3. r = ca 0.51 4. r = ca -0.94 b) Hvilket utsagn om korrelasjon er korrekt: 1. Korrelasjonskoeffisienten brukes til å påvise en årsak-virkning sammenheng 2. Korrelasjonskoeffisienten brukes til å si noe om hvor stor sannsynlighet det er for at det er signifikant forskjell mellom to uavhengige grupper 3. Korrelasjonskoeffisienten angir styrken på en eventuell samvariasjon mellom to variabler 4. Korrelasjonsanalyser kan ikke brukes på ordinale variabler 3

Oppgave 4 Tabellen viser en 2x2 krysstabell over 2894 kvinner og menn. Personene ble spurt om i hvilken grad de selv tror de oppfyller gjeldende anbefalinger for fysisk aktivitet (utfører minst 150 minutter med fysisk aktivitet av moderat intensitet per uke). Du ønsker å undersøke hvorvidt det er kjønnsforskjeller i andelen som tror de oppfyller anbefalingene. Kvinne Mann Totalt Oppfyller anbefalingene 900 850 1750 Oppfyller ikke anbefalingene 664 480 1144 Totalt 1564 1330 2894 Følgende hypoteser ble satt opp: H0: Det er ingen kjønnsforskjeller i hvorvidt man tror man oppfyller anbefalingene for fysisk aktivitet H1: Det er kjønnsforskjeller i hvorvidt man tror man oppfyller anbefalingene for fysisk aktivitet a) Gjennomfør en kji-kvadrat test. Hva blir verdien til kji-kvadrat? (Oppgaven gir 4 poeng) 1. Kji-kvadrat ligger mellom 2.5 og 3.5 2. Kji-kvadrat ligger mellom 0.5 og 1.5 3. Kji-kvadrat ligger mellom 12 og 13 4. Kji-kvadrat ligger mellom 92 og 93 b) Slå opp i tabell for kritisk verdi for kji-kvadrat. Hva er kritisk verdi for kji-kvadrat (5% signifikansnivå)? 1. 9.49 2. 3.84 3. 7.81 4. 5.99 c) Hva kan vi konkludere med? 1. H0 beholdes 2. H0 forkastes 4

Oppgave 5 En gruppe studenter fra NIH kaster spyd, og resultatene blir angitt i meter (m). Histogrammet viste at data var skjevfordelte. Ved hjelp av Mann-Whitney U-rangsum ønsker vi å undersøke om det er signifikant forskjell i kastlengde mellom studentene på SPM (gruppe 1) og studentene på FAH (gruppe 2). Vi setter opp følgende hypoteser: H0: Gruppene er like H1: Gruppene er forskjellige Person Gruppe Kastlengde (m) 1 1 35 2 1 37 3 1 50 4 1 25 5 1 56 6 1 30 7 1 33 8 1 29 9 2 37 10 2 39 11 2 64 12 2 49 13 2 59 14 2 56 15 2 54 a) Beregn rangsummen og verdien av U for begge gruppene. Hvor stor er den laveste U? (Oppgaven gir 4 poeng) 1. U = 8 2. U = 13.5 3. U = 15.0 4. U = 48 b) Slå opp i kritisk verdi for Mann Whitneys U. Hva er kritisk verdi for U? 1. 17 2. 19 3. 10 4. 15 c) Hva kan vi konkludere med? 1. Vi konkluderer med at H0 forkastes 5

2. Vi kan ikke konkludere på bakgrunn av dette 3. Vi konkluderer med at H0 beholdes Oppgave 6 Hva betyr det at signifikansnivået er 5% (α = 0.05)? 1. Det betyr at vi beholder arbeidshypotesen (H1) og sier at den er riktig 2. Det avhenger helt av datasettet vårt og vil variere fra gang til gang 3. Hvis nullhypotesen (H0) er riktig vil vi i 5% av tilfellene godta denne 4. Hvis nullhypotesen (H0) er riktig, godtar vi 5% sjanse for å gjøre en forkastningsfeil Oppgave 7 En gruppe studenter på NIH testet maksimalt oksygenopptak til ti maratonløpere og ti langrennsløpere på landslaget. Deltakerne er interessert i om gjennomsnittlig maksimalt oksygenopptak er forskjellig og kommer til deg som statistiker og spør om råd for å besvare dette. Data viser seg å være tilnærmet normalfordelt. Hvilken statistisk test vil du anbefale dem for å undersøke om denne forskjellen er statistisk signifikant? Hvilken test vil du bruke? 1. T-test for uavhengige grupper 2. Kji-kvadrat 3. T-test for parrede observasjoner 4. Spearmans rho 5. Wilcoxon 6. Mann Whitney U rangsum 6

Oppgave 8 Du har samlet inn data på kroppshøyde hos en gruppe basketballspillere og en gruppe fotballspillere. Kroppshøyden (cm) er oppgitt i tabellen under. Du ønsker å undersøke om det er forskjell i kroppshøyden mellom de to gruppene. Anta at dataene er normalfordelte i begge gruppene. Gruppe 1 Basketspillerne Gruppe 2 Fotballspillerne 205 185 198 175 178 198 195 190 199 189 189 172 195 190 201 187 202 198 a) Hvilke hypoteser er riktige? 1. H 0: Det er ingen forskjeller i høyde mellom gruppene; H 1=Det er en signifikant forskjell mellom høyde i de to gruppene 2. H 0: Det er en signifikant forskjeller i høyde mellom gruppene; H 1=Det er ingen forskjell mellom høyde i de to gruppene 3. H 0: Det er forskjell i høyde mellom gruppene; H 1=Det er ikke mulig å teste om det er en forskjell i høyde mellom gruppene. 4. H 0: Det er ingen samvariasjon i høyde mellom gruppene; H 1=Det er en sterk samvariasjon mellom høyde i de to gruppene b) For gruppe 1 (basketspillerne) er gjennomsnittlig høyde 196 cm og standardavviket er 7.7. For gruppe 2 (fotballspillerne) er gjennomsnittlig høyde 185.8 cm og standardavviket er 8.5. Bruk disse opplysningen og gjennomfør en t-test for uavhengige grupper. Hvor stor er t? (Oppgaven gir 4 poeng) 1. t = ca ±2.7 2. t = ca ±2.0 3. t = ca ±0.9 4. t = ca ±4.5 7

c) Slå opp i tabellen og finn kritisk verdi for t (5% signifikansnivå). 1. Kritisk verdi for t er 2.086 2. Kritisk verdi for t er 1.725 3. Kritisk verdi for t er 2.201 4. Kritisk verdi for t er 1.746 d) Hvordan vil du konkludere? a. H0 forkastes b. H0 beholdes c. Det er ikke mulig å konkludere KORTSVARSOPPGAVER Husk: Svar kort (inntil 10 linjer per oppgave). Bruk gjerne stikkord. Oppgave 9: Tabell 1 under har to mål for sentraltendens (samlingsmål) og et mål for spredning. Hva viser tabellen? Tabell 1. Husholdningens samlede bruttoinntekt i kroner fordelt etter kjønn. Kjønn Gjennomsnitt Standardavvik Median Kvinne 865.000 650.000 780.000 Mann 881.000 920.000 780.000 Totalt 870.000 800.200 780.000 Oppgave 10: Hva betyr det å gjøre en statistisk type II feil når du driver med hypotesetesting? Oppgave 11: Hva er forskjellen på kategoriske og kontinuerlige variabler? Oppgave 12: En gruppe gutter fra idrettsklubbene BUL (n=22) og Sandnes IL (n=28) kastet kule. Resultatene ble notert i meter. Vi ønsker å teste om gjennomsnittlig kastlengde er lik i de to gruppene. Beskriv to ulike statistiske tester du kan bruke for å undersøke dette. Begrunn svaret. 8