2011 2012 Foto: Stein Hofve RYTMEr fra verdensrommet Konsert for 1. - 7. årstrinn
: Rytmer fra Verdensrommet PROGRAMMET En stor stjernehimmel, og et lite romskip med to lekne astronauter inni, er rammen for denne rytmiske romreisen. Underveis opplever rytmemakerne Baden & Dahlen både gleder og utfordringer, bl.a. uenighet i cockpit, storm, motorstopp og et felt av livsfarlige asteroider som kommer farende mot dem. Plutselig er de havnet i en livstruende knipe, helt alene der ute, i dypeste tosomhet. Den eneste kommunikasjonen de har med omverdenen er med en prinsesse på en annen planet. Hun forsøker å hjelpe dem ut av knipen. Og som så ofte ellers: Det ender godt til slutt. Publikum vil få høre akustisk og elektronisk slagverk. Det blir lager rytmer med tastaturer, computere, roboter, oljefat, sag og andre verktøy, med referanser til romfartshistorien og til kjente science fi ction fi lmer. Konserten handler også om å oppleve improvisasjonskunst på nært hold. Innen all improvisasjon er lytting, oppfi nnsomhet og åpenhet viktig. I musikk er det mange måter å improvisere på; fra enkle variasjoner over et tema, til kreative påfunn, der svært lite er avtalt på forhånd. Men enten musikerne improviserer innen faste rytmiske rammer, eller helt fritt, handler improvisasjon i liten grad om noe som er helt uforberedt. Alle improvisasjonskunstnere har i seg fl ere år med øving og erfaring som de kan øse av, selv om situasjonen er ny. Resultatet rytmene og lydene blir gjerne litt nye hver gang. Kanskje er dette litt som astronauter som blir utfordret ute i rommet, og som ved hjelp av improvisasjon må løse et uforutsett problem? Under konserten vil en projektor vise stjernebilder på vegger og i tak. Det er derfor en fordel om konsertlokalet gjøres mørkere enn vanlig. MUSIKERNE Peter Baden er trommeslager, komponist og produsent, og har spesialisert seg på å improvisere med elektronikk og maskiner. Peter debuterte som lydmann allerede som 12-åring. I dag arbeider han innen jazz, pop, fi lmmusikk og teatermusikk. Han har også gjort en mengde remikser av andre artisters musikk. Peter er utdannet ved Nordisk institutt for scene og studio, der han i dag underviser. Peter har spilt med bl.a. Mari Boine, Nils Petter Molvær, Eivind Aarset, Anne Marie Giørtz, Terje Rypdal, Mungolian Jet Set, Gamelan Shockbreker, Sternklang og Chillinuts. Erland Dahlen er trommeslager og multimusiker. Han er medlem av en rekke band innen rock, elektronika, jazz, eksperimentell musikk, som HET, Boschamaz, Kiruna, og Morris. Han er også en mye brukt teatermusiker og studio- og livemusiker for andre artister. Fra 2004 til 2008 var han fast trommeslager for Madrugada og spilte på fl ere av gruppens album. I tillegg har han bl.a. spilt med Odd Nordstoga, Kaada, Hanne Hukkelberg, Marit Larsen, Ane Brun, Bjørn Eidsvåg og Eivind Aarset. 2 2011 2012
: Rytmer fra Verdensrommet PRAKTISKE KONSERTFORBEREDELSER Kulturkontakten tar imot musikerne, viser dem til rette og er deres vert under oppholdet. Musikerne bruker vanlig plassering, midt på den ene langveggen i konsertlokalet. Musikerne ønsker ikke at publikum sitter på stoler, men på matter og benker i en bred halvsirkel rett foran dem. Vi ber om at tre elever møter musikerne og hjelper til med å bære utstyr 50 minutter før første konsert, og 20 min etter siste konsert. Strømuttak i nærheten av spillestedet er nødvendig. Vær vennlig å se til at det er normal romtemperatur i konsertlokalet. Vaktmesteren eller liknende må få et eksemplar av denne konsertinformasjonen. Kaffe og vann til musikerne er alltid populært! SPESIELT FOR DENNE KONSERTEN BLENDING! NB! Konsertlokalet må blendes slik at det blir mørkt. Da blir opplevelsen av lysbildene som vises på veggen og i taket større. HVORDAN STYRKE KONSERTOPPLEVELSEN: Det er en fordel at lærerne sitter sammen med elevene sine. God aldersspredning på publikum, store elever sammen med små, er en fordel. Bruk forarbeidet og gjør elevene kjent med temaet for konserten. De forberedte møtene er ofte de beste! Idé og opplegg: Musikerne i samarbeid med produsent Torstein Ellingsen Live lyd og bilde: Knut Sævik Lysbilder og visuell tilrettelegging: Andreas Paleologos Stemme: Kristin Stoltz Thomassen Rikskonsertene 2010 Velkommen til konsert! 3 2011 2012
: Rytmer fra Verdensrommet SPØRSMÅL OM TURNEPLANEN Turnèlegger Marte Malme Kulturetaten Oslo kommune Tlf: 23 46 20 00 95 33 16 64 E-post: marte.malme@kul.oslo.kommune.no SPØRSMÅL OM PROGRAMMET Produsent Matias Hilmar Iversen Rikskonsertene, Tf. 22 02 59 45 E-post: mhi@rikskonsertene.no FAKTA Rikskonsertenes skolekonsertordning er en del av Den kulturelle skolesekken og gjennomføres som et samarbeidsprosjekt mellom Rikskonsertene og fylkeskommunene. Skolekonsertene utgjør hoveddelen av musikktilbudet i Den kulturelle skolesekken (DKS). Rikskonsertene har det helhetlige ansvaret for skolekonsertordningen i Norge og legger de faglige rammene for virksomheten. Skolekonsertene er statlig fi nansiert gjennom Kultur- og Kirkedepartementets budsjett. Fylkeskommunene har ansvar for turnéplanlegging og deler av konsertproduksjonen i sine respektive fylker. Kommunene abonnerer på Rikskonsertenes skolekonserter, en ordning som i dag omfatter 99,7 % av alle grunnskoler i landet. 600 000 barn får to årlige besøk av profesjonelle musikere på sine skoler. Den enkelte skole står som arrangør av skolekonsertene. Hvert år gjennomfører ca 800 musikere 10 000 skolekonserter i Norge. Du fi nner mer informasjon på www.rikskonsertene.no 4 2011 2012
LYTTELEK På konserten med Rytmer fra verdensrommet møter publikum en rekke lyder, både kjente og ukjente, akustiske og elektroniske. De to musikerne lager lyd med bl.a. tastatur, oljefat, sag, andre verktøy, og ved å slå på sin egen kropp!! Lek kan være en innfallsvinkel når man skal øve seg på å åpne sansene. Gjennom en lyttelek lærer eleven å gjenkjenne lyder og beskrive dem. Lyttelek egner seg som forberedelse i forkant av en konsert, eller kan brukes som en start på arbeidet med temaet lytting. FAG EMNE MÅLGRUPPE TIDSRAMME RESSURSER Musikk Lytting, lek 1.-4. årstrinn Fra 15 minutter til 1 time God plass, et skjerf, ulike lydkilder, papir/tavle MÅL LK06 Elevene skal kunne lytte til og fortelle om lyder i dagliglivet (Musikk 2. årstrinn) og gjenkjenne og beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo og form. (Musikk 4. årstrinn) FRAMGANGSMÅTE Blindebukk: Elevgruppen samles i en stor sirkel. En av elevene får bind for øynene, og skal oppspore en lyd som en fra gruppen lager. Hvor kommer lyden fra? Klarer elevene å gå i retning av den som lager lyden? La fl ere elever få prøve seg. Hva hører du? Læreren tar med en rekke gjenstander med ulike lyder, som for eksempel en hullemaskin, penn, linjal, bok, verktøy etc. Læreren spiller de ulike lydene ved å slippe de ned på en pult. Elevene har øynene lukket. Spill to eller tre lyder etter hverandre, og la elevene gjette hvilke lyder de hører, og beskrive lyden. Var det en kort eller lang lyd, en plastlyd eller metallyd? La elevene gjøre liknende oppgaver med hverandre. Lydens frekvens: Barna får oppgitt en referanselyd, et lydplatå, og tegner et punkt på tavla som angir dette. Det kan være tonen A på piano, eller et annet instruments lyd. Deretter spiller læreren forskjellig instrumenter eller andre lydkilder. De forskjellige tonehøydene skal plasseres i forhold til referanselyden, over eller under det oppgitte punktet på tavla. Leken kan også gjennomføres ved at alle elevene får hvert sitt ark hvor de skal notere referanselyden og de andre lydene som blir spilt. Lydens volum: Elevene står på gulvet, læreren spiller musikk med vekselvis crescendo og decrescendo, sterke og svake partier. Barna dramatiserer dynamikken ved å strekke seg oppover når musikken blir sterkere, og bøye seg ned når musikken blir svakere. Denne 5
øvelsen kan også gjøres med musikk med kontraster som legato og stakkato. Elevene kan være med på å velge hvilke bevegelser de skal gjøre på stakkatodelene og legatodelene. Lydskaping: Elevene går sammen i par og utforsker hvilke lyder som uttrykker ulike stemninger eller opplevelser. Hvilke lyder lager jeg når jeg er glad, trist, overrasket, forskrekket eller fornøyd? Etter hvert går man over til hele ord og setninger. Jeg er så glad i deg! oppleves annerledes enn Nå synes jeg du var skikkelig urettferdig! Elevene får oppleve at stemmen kan gå opp-ned og rett fram, ut fra hva vi sier og mener. Alle lyttelekene avsluttes med samtale og refl eksjon om hva elevene har hørt. HVORFOR Elevene trener opp øret til å skille lyder fra hverandre Elevene lærer gjennom lek å åpne ørene og bli bevisst lydene rundt seg Elevene utvikler et begrepsapparat for å beskrive lyd Kilde: BRUK KONSERTEN! Samspill, opplevelse og læring, Rikskonsertene, Oslo, 2009) www.rikskonsertene.no/brukkonserten 6