Blues for barna. Har du en dårlig dag, spill en blues, så blir det kanskje bedre? Konsert for årstrinn

Transkript

1 Blues for barna Har du en dårlig dag, spill en blues, så blir det kanskje bedre? Konsert for årstrinn

2 : Blues for barna programmet - Dette er en sang om sånne dager da du aldri skulle ha stått opp. Da allting går på tverke og de andre bare gliser rått. Slik begynner Lillebjørn Nilsens sang Blues når du var 15. Bluessanger er ofte små historier om helt hverdagslige ting. Blue betyr blå, og når man sier at man er blue på engelsk, betyr det at man er trist. Hvis du har en dårlig dag og vil at den skal bli bedre, kan du spille en blues, er det noen som sier. Men blues er ikke bare trist, sangene kan være både triste, glade, sinte, tullete, eller noe midt i mellom. Erik Harstad På konserten skal dere være med å synge en norsk blues som heter Haba Haba! og hjelpe musikerne med å lage en bluessang. Hvis dere har lyst til å se ut som skikkelige bluesfans, kan dere ta på dere en gammel hatt eller sixpence og solbriller. Blues høres enkelt ut, men det er vanskelig å spille, og man må øve mye for at musikken skal høres ordentlig bra ut. De tre gutta som kommer til skolen, er blant de beste i Norge til å spille blues. De har stått på scenen sammen med andre kjente bluesmusikere som Amund Maarud, Knut Reiersrud, Junior Watson, Steinar Albrigtsen og Sven Zetterberg. Hvis noen av dere kan spille gitar, ukulele eller munnspill, kan dere ta med instrumentet deres til konserten. Da skal læreren gi musikerne beskjed på forhånd, så dere kan øve litt sammen rett før konserten. Musikerne Erik Harstad - gitar, vokal Henrik Maarud - trommer, sigarkassegitar, vokal Eirik Bergene - munnspill, bass, vokal Henrik Maarud Eirik Bergene

3 : Blues for barna PRAKTISKE KONSERTFORBEREDELSER Kulturkontakten tar imot de tre musikerne og er vertskap under hele oppholdet. Vi ber om at tre elever møter musikerne og hjelper til med å bære utstyr 45 minutter før første konsert og 20 min etter siste konsert. Musikerne benytter vanlig plassering, midt på den ene langveggen i konsertlokalet. Musikerne ønsker at publikum sitter på stoler og benker i en bred halvsirkel rett foran dem. Dette skal stilles opp før musikerne ankommer. God aldersspredning på publikum, store elever sammen med små, er en fordel. For eksempel A-klassene først, så B-klassene. Det er ønskelig at lærerne sitter sammen med elevene sine under konserten. Når publikum er på plass, er det hyggelig om en elev tar mikrofonen, ønsker velkommen til konsert, og sier hva de tre musikerne heter (Erik, Eirik og Henrik). Strømuttak i nærheten av spillestedet er nødvendig. Vær vennlig å se til at det er normal romtemperatur i konsertlokalet. Vaktmesteren, eller en annen ved skolen med ansvar for tilrettelegging av konsertlokalet, må få et eksemplar av denne konsertinformasjonen. Kaffe og vann til musikerne er alltid populært! Hvordan styrke konsertopplevelsen: Med denne konserintormasjonen følger et undervisningopplegg, på side 5. Rikskonsertene har laget noen flotte websider med blues som tema. Her vil dere finne masse stoff om blues: Hva er blues, musikalske særtrekk, ulike stilarter, bluestekster, sitater og bilder. Dere kan høre små lydkutt og få et lynkurs i typiske bluesakkorder, bluesskalaer og blåtoner ved hjelp av tekst og video. Dere kan også lage egne mikser av fire blueslåter ved hjelp av en spesialutviklet nettbasert mikser. Prøv den! Websidene finner dere på Se også boken Bruk konserten! for flere undervisningsopplegg Idé/opplegg: Musikerne i samarbeid med Torstein Ellingsen, Rikskonsertene Produsent: Torstein Ellingsen, Rikskonsertene Illustrasjon: Espen Liland Velkommen til konsert!

4 : Blues for barna SPØRSMÅL OM TURNEPLANEN Turnnélegger Anne Kristin Høiland Rogaland Fylkeskommune Tlf: E-post: SPØRSMÅL OM PROGRAMMET Produsent Torstein Ellingsen Rikskonsertene, tlf E-post: FAKTA Rikskonsertenes skolekonsertordning er en del av Den kulturelle skolesekken og gjennomføres som et samarbeidsprosjekt mellom Rikskonsertene og fylkeskommunene. Skolekonsertene utgjør hoveddelen av musikktilbudet i Den kulturelle skolesekken (DKS). Rikskonsertene har det helhetlige ansvaret for skolekonsertordningen i Norge og legger de faglige rammene for virksomheten. Skolekonsertene er statlig finansiert gjennom Kulturdepartementets budsjett. Fylkeskommunene har ansvar for turnéplanlegging og deler av konsertproduksjonen i sine respektive fylker. Kommunene abonnerer på Rikskonsertenes skolekonserter, en ordning som i dag omfatter 99,7 % av alle grunnskoler i landet barn får to årlige besøk av profesjonelle musikere på sine skoler. Den enkelte skole står som arrangør av skolekonsertene. Hvert år gjennomfører ca 800 musikere skolekonserter i Norge. Du finner mer informasjon på

5 Spontanskriving med tema blues Gjennom øvelser med spontanskriving, vil elevene måtte forholde seg aktivt til et emne eller til en opplevelse. Spontanskriving kan senke elevenes terskel til og frykt for å produsere egne tekster. Spontanskriving kan være et godt Bruk konserten-opplegg til konserter med abstrakt eller improvisert innhold. Gjennom spontanskriving danner elevene seg sine egne mentale bilder av konsertopplevelsen. FAG EMNE Målgruppe TIDSRAMME RESSURSER Norsk eller engelsk Skriftlige tekster årstrinn ca. 1 time Penn, papir, konsertinformasjon MÅL LK06 Eleven skal kunne beherske et tilstrekkelig ordforråd til å uttrykke kunnskap, erfaring, opplevelser, følelser og egne meninger (norsk 4. årstrinn). Eleven skal kunne gi uttrykk for egne reaksjoner på film, bilder og musikk (engelsk 7. årstrinn). FRAMGANGSMÅTE For etterarbeid Elevene tar utgangspunkt i tema for konserten: Blues. Elevene skriver hver for seg og ut fra egen inspirasjon og assosiasjon i 10 minutter rundt temaet. Læreren tar tiden og motiverer elevene til å skrive uten stans. Det er ingen regler for innhold, men det er ikke lov til å heve pennen fra papiret eller stoppe skrivingen på disse 10 minuttene. Her er prosessen like viktig som produktet. Elevene leser tekstene sine høyt i grupper på fire. Noen av tekstene leses høyt i plenum. Man kan gjennomføre den samme øvelsen flere ganger ut fra samme inspirasjon og assosiasjon, men med føringer på tekstens form eller sjanger: En gang som eventyr (Det var en gang en blues ), som selvbiografi (Meg og min blues ), som dikt (Blues, hus, lus ) eller som en faglig tekst innen musikk/samfunnsfag (History of the blues ). For de eldste elevene kan opplegget også gjennomføres på engelsk. Øvelsen med spontanskriving egner seg nok best som etterarbeid kort tid etter konsertopplevelsen og møtet med musikerne. 5

6 hvorfor Elevene åpner ved spontanskriving for andre skriveopplevelser enn vanlig, fordi de ikke har tid til å være kritiske eller sensurerende underveis i skriveprosessen. Elevene vil gjennom øvelsen skrive seg inn i konserten. De lager seg en egen historie og skaper en forståelse. Dette kan øke opplevelsen av den reelle konserten. TIPS til videreføring Rikskonsertene har laget noen flotte websider med blues som tema. Her vil dere finne masse stoff om blues: Hva er blues, musikalske særtrekk, ulike stilarter, bluestekster, sitater og bilder. Dere kan høre små lydkutt og få et lynkurs i typiske bluesakkorder, bluesskalaer og blåtoner ved hjelp av tekst og video. Dere kan også lage egne mikser av fire blueslåter ved hjelp av en spesialutviklet nettbasert mikser. Prøv den! Websidene finner dere på Musikklabben Blues. 6